2023学年广东省高二语文下学期期中检测试卷附答案解析

2023学年广东省高二语文下学期期中检测试卷考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：部编版必修上、下册，选择性必修上、中册及下册第一单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。在具体阐述中国文化的基本精神之前，需要对“文化基本精神”一词的含义做一点说明。何谓“精神”？精神本是对形体而言的，文化的基本精神应该是对文化的其体表现而言的。文化的具体表现即文物、制度、习惯等，文化的精神即思想。就字源来讲，“精”是细微之义，“神”是能动的作用之义。文化的基本精神就是文化发展过程中精微的内在动力，也就是指导民族文化不断前进的基本思想。这种能够作为文化发展内在动力的基本思想，本身也是文化发展的产物，并随着文化的发展变化而发展变化。因此，文化的基本思想，同时也一定是文化体系中起主导作用的中心思想，是文化体系中处于核心地位的基本观点。要而言之，文化的基本精神是一定文化创造出来并成为该文化思想基础的东西。中国文化丰富多彩，中国思想博大精深，因而中国文化的基本思想也不是单纯的，而是一个包括诸多要素的统一体系。这个体系的要素主要有四点：刚健有为，和与中，崇德利用，天人协调。其中“天人协调”思想主要解决人与自然的关系；“崇德利用”思想主要解决人自身的关系，即精神生活与物质生活的关系；“和与中”的思想主要解决人与人的关系，包括民族关系，君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等人伦关系；而“刚健有为”思想则是处理各种关系的人生总原则。四者以“刚健有为”思想为纲，形成中国文化基本思想的体系。“刚健有为”的思想源于孔子，到战国时期的《周易大传》已见成熟。中国文化的基本思想是一个系统，其纲领“刚健有为”思想也自成系统。粗略地看，《周易大传》提出来的“刚健有为”思想包括“自强不息”和“厚德载物”两个方面。《象传》说：“天行健，君子以自强不息。”天体运行，永无已时，故称为“健”。健含有主动性、能动性，以及刚强不屈之义。君子法天，故应“自强不息”。“自强不息”也就是努力向上，绝不停止。《周易大传》所说的“刚健”，除发挥主动性、能动性、努力向上、绝不停止的意思外，还有“独立不惧”“立不易方”之义，“独立不惧”“立不易方”也就是孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格；还有老子所说的“自胜者强”之义。《象传》又说：“地势坤，君子以厚德载物。”“坤”即顺，“地势”是顺，“载物”就是包容许多物类。君子应效法大地的胸怀，包容各个方面的人，容纳不同的意见，使他人和万物都得以各遂其生。从上述两句话的关系来看，自强不息是自立之道，厚德载物是立人之道；自立是立人的前提，立人是自立的引申。可见，刚健有为的思想以自强不息为主，同时包含厚德载物的系统。如果仔细分析一下，《周易大传》所说的“自强不息”或“刚健”还含有“刚中”“及时”“通变”等引申的原则。《周易大传》提出：“能止健，大正也。”据高亨考证，“能止健”当作“健能止”，“能”读为“而”。“健而止”即强健而不妄行，可止则止。《周易大传》又提出：“君子进德修业，欲及时也。”又说：“终日乾乾，与时偕行。”所谓“进德修业”“终日乾乾”即“自强不息”。所谓“及时”“与时偕行”：即以自强不息与永恒变化的客观世界保持一致。也就是说，世界永恒变化的性质，就是人应自强不息的根据。《周易大传》还认为，“天地革而四时成”，世界的流变是通过一系列变革、革新形成的，人要与时偕行，也必须“通变”“革命”。这样，它又从及时的原则引申出“通变”“革命”的原则。《周易大传》有一句至今脍炙人口的话，叫“穷则变，变则通，通则久”。事物发展到不能再发展的地步，叫作“穷”。事物发展到极盛就要向反面变化，这叫“变”。通过变革或革命，原来“山重水复疑无路”的局面，就会一变而为“柳暗花明又一村”，这就是“通”，而“通则久”。正因为如此，《周易大传》把“通天下之变”作为一条重要原则。总之，《周易大传》把自强不息、厚德载物、刚中、及时、通变有机地结合起来，形成了一个以刚健为中心的宏大的生活原则体系。由于《周易大传》在古代一直被视为孔子所作，这些思想的影响很大，在铸造中国文化基本精神方面起了巨大作用，对推动中国文化的发展也起了很大作用。“形于中必发于外。”作为中国文化基本精神的“刚健有为”精神，其其体表现或凝结的文物、制度、风俗可谓无处不有、无时不有、俯拾皆是、不胜枚举。（摘编自张岱年、程宜山《中国文化精神》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）（3分）A．中国文化体系中的“刚健有为”思想包含了“天人协调”“和与中”“崇德利用”，是处理各种关系的人生总原则。B．天体运行，永无已时，故称为“健”。“健”含有刚强不屈之义，君子应效法天体，自强不息，早起晚睡，劳作不止。C．高亨认为，《周易大传》中“健能止”即强健而不妄行，可止则止，他的考证能证明“自强不息”含有“刚中”的原则。D．作者引用《周易大传》，阐述事物发展到了“穷”的地步时就应该变革或革命，这样“变则通”，而“通则久”。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．文化的基本精神即指导民族文化不断前进的基本思想，它既是文化发展的产物，又会随着文化的发展变化而发展变化。B．“从上述两句话的关系来看”中的“两句话”指《象传》中的“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。C．加点处的“刚健”指孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格和老子所说的“自胜者强”之义。D．加点处的“及时”指以自强不息跟永远变化的客观世界保持一致，世界永恒变化的性质是人应自强不息的根据。3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）（3分）A．文章开头阐述了“文化基本精神”的含义，引出观点：中国文化的基本精神是以“刚健有为”思想为纲、包括诸多要素的统一体系。B．文章运用引证法，大量引用《周易大传》以及《象传》中的话，阐述了“刚健有为”所包含的思想内涵以及从中引申出来的原则。C．文章将自强不息与厚德载物进行对比，区分了自立之道和立人之道，阐述了刚健有为的思想以自强不息为主，又包含厚德载物。D．文章最后总结全文，呼应了开头的观点，并强调“以刚健为中心的宏大的生活原则体系”对铸造中国文化基本精神具有巨大作用。4．下列选项，最不能体现“中国文化精神的‘刚健有为’精神”的一项是（

）（3分）A．《列子·汤问》中每日挖山不止的愚公、史上治水的大禹，是被鲁迅称为“中国的脊梁”的英雄豪杰的写照，激励中国人民奋勇直前。B．中国绘画重视画外之意，留下大片空白，要的是传神，要的是藏在画面之下的意境；不像西方绘画那么直接，注重真实，符合逻辑。C．中国的革命、变法、革新都非常多，而把“汤武革命，顺乎天而应乎人”“通变”当作变革和革命的理论根据或旗帜的也非常多。D．从古至今，无数骚人墨客所吟咏、所描绘的青松、翠竹、红梅、苍鹰、猛虎、雄狮、奔马之类，都体现了自强不息的精神。5．全国教育大会上的重要讲话，强调要教育引导青年学生做到“刚健有为”，请结合上述材料谈谈青年学生自身应该怎样做。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6～9题。温暖的遇见

郑茂琦

刘

涛那天，在高原野战医疗所里，一名战士轻声问：“病房怎么走？”护士袁迎娜仔细打量着眼前战士那张稚嫩瘦削的面孔，感觉非常熟悉。她把战士指引到病房，就在战士低头收拾床铺的时候，袁迎娜注意到了他耳朵上的伤疤。袁迎娜几乎确定，他就是几年前自己遇到的那个战士。那是袁迎娜第一次参加高原巡诊任务。一踏上高原，她就被壮美的风景深深吸引住了。土黄色的群山绵延无尽，积雪终年不化的山尖，像一朵朵盛放在蓝天下的雪莲。野羊、野马三五成群地在草滩上奔跑着。不过，高原上最吸引她的是戍守在那里的官兵。在一次连队巡诊快结束的时候，医疗队员们已经收拾好便携诊疗设备和药箱准备离开了，袁迎娜突然听到旁边刚刚做完检查的战士嘀咕说，山上哨点今天还有十几个人没下来。他的声音小得如同耳语，但袁迎娜听见了。她立刻向带队军医李继东报告。李继东找到团里的干事，要求上哨点为官兵诊疗。“不行，那个哨点山陡路险，马都不愿意上，你们还有女同志，很难爬上去。”干事急忙摆手说。李继东黑红的脸膛更红了，看了一眼袁迎娜和队员们，然后斩钉截铁地说：“我们上得去！”说完，医疗队员就乘车沿着“之”字形的山路盘旋而上，连续的弯道转得大家脑袋昏昏沉沉的。几十分钟后，车辆停在一个陡坡前。带路的班长说，再往上走就没路了，大家跟着我顺着山脊线攀登。医疗队员早就被刚才的弯路绕得高原反应加重，呕吐不止。袁迎娜想一定要登上哨点，她果断地下车了。下车的瞬间，呼啸的山风差点把瘦弱的袁迎娜掀翻。她抢过同事的背包，在风里踉踉跄跄地走着。遇到陡坡，她就手脚并用往上爬。虽然是秋季，但高原上凛冽的寒风直往衣服里钻，冻得人瑟瑟发抖。袁迎娜渐渐感到体力不支，心里慌慌的，就在她一脚踩空、溜着滑下去的时候，带路的班长一把拽住她的手臂。袁迎娜趴在坡上抬头一看，那个班长敦实健壮的身躯，像是铜打铁铸似的，立在风中动也不动。余下的路，班长一直拉着她顶风往前走。虽然省力了，但高原稀薄的空气依然让袁迎娜气喘吁吁。到了半山腰，袁迎娜已精疲力尽。坐在碎石坡上休息时，她心里不禁打起了退堂鼓。她看看山下，云雾茫茫的下山路显得那么遥远；望望山上，一面鲜艳的红旗在山顶上飘舞。“战士们还在上面！”袁迎娜心里想。她含泪仰望着红旗，一瞬间心绪激奋。她又站了起来，继续跟着班长向上攀爬。到了山顶，她看到战士们住的地窝子，露出惊讶的神情。她稍作犹豫，缓步进去，顺手摸了摸门口的氧气瓶，是冰冷的，铁罐上还结了一层冰霜。战士们突然安静下来，惊讶而又有些羞涩地望着她，因为这个哨点还从来没有女同志上来过。问诊时，袁迎娜注意到了一个年轻的战士。他低沉沙哑的声音，若有若无。袁迎娜凑上去才勉强听清。军医李继东让战士张开嘴巴，只见扁桃体红肿得像小灯笼似的。原来，这名战士之前得过感冒，虽然退了烧，但扁桃体一直红肿着。这些天，他强忍着喉咙的灼痛，只用含片应付着，他没想到医疗队员们来哨点了。细心的排长发现后，当即决定让他下山医治。劝了很久，他才答应等下山的战友返回后，自己再下山。眼下，消毒成了难题。李继东翻遍药箱，也没有找到味道稍好些的碘甘油。他只好用棉签轻轻蘸一下刺激性比较大的碘伏，伸进战士的喉咙，一遍遍地消毒擦拭。袁迎娜注意到，战士仰着头坐着，双手紧握，忍着疼一声不吭。等消毒完毕，战士脸上已经冒出一层细密的汗珠。袁迎娜站在一旁，和另外一名军医抓着战士的胳膊，手心里也攥出了汗。她被战士的坚强深深打动了。处理完喉咙，袁迎娜又注意到他的耳垂上长了三四个明亮亮的水疱，这是急性冻伤的症状。袁迎娜小心地为战士挑开水疱，看着他脸上一阵抽搐，她很是心疼。下山时，战士们从包里找出各种各样的零食，塞到医疗队员们的手里。袁迎娜连连拒绝，但拗不过那个战士一把一把往她口袋里塞。袁迎娜摸了摸鼓鼓的口袋，又看看他质朴的眼眸。瞬间，她鼻头一酸，抬手抱住了战士的双肩。袁迎娜又像姐姐一样摸着战士的头，说：“一定要注意保暖，别逞能，千万别再冻伤了。”①这个刚才还忍着疼痛一声不吭的战士，顷刻间流出了眼泪。当时，袁迎娜没顾上询问他的姓名，但他那张青涩的脸庞却深深印在了她脑海里。再次“相逢”，袁迎娜看着眼前这个面容清瘦的战士，当即就联想到他。可她问过战士的部队番号后，才发现并不是同一个人。给战士安顿好床位后，袁迎娜弯下腰，摸了下战士的裤腿，神色当下严厉起来，责怪他穿得太单薄了。看到战士低着头不吭声，袁迎娜又柔声嘱咐了几句，临走前还顺手收走了他换下的军装，为他洗干净。战士的手术进行得很顺利。为了让他术后吃得清淡一些，袁迎娜从宿舍拿出电饭煲，煲了一锅浓稠的小米粥送到病房，又把洗干净的军装，整齐地叠放在他的床头柜里。战士已经睡着了，她给他掖了掖被角，悄悄关上了门。出院那天，战士依依告别了袁迎娜。②登车前，战士猛地回头抱住了她，叫了声姐，然后含泪跑上了车。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．带队军医李继东不怕山陡路险，听到山上哨点今天还有十几个人没下来的报告后，主动要求上哨点为官兵问诊。B．敦实健壮的班长在袁迎娜一脚踩空、溜着滑下去的时候，一把拽住她的手臂，一直拉着她顶风往前走余下的路。C．扁桃体发炎的战士强忍着喉咙的灼痛，答应等战友返回后再下山，在医生给他消毒时忍着疼，表现出顽强的意志。D．给战士安顿好床位后，袁迎娜弯下腰，摸了下战士的裤腿，责怪他穿得太单薄了，战士低着头不吭声，感到委屈。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．文章在写袁迎娜护理做手术的战士的故事中，插入了几年前袁迎娜上哨点参与问诊的故事，“故事中套故事”。B．第二段描写了高原的壮美景色，也描写了袁迎娜欣赏壮美风景时的神态和心理，她被壮美的风景深深吸引了。C．文章设置了“误会”，袁迎娜错把眼前的战士当作是几年前在哨点上遇到的战士，使得文章的内容有了波澜。D．袁迎娜注意到战士“耳朵上的伤疤”，她认错人与此有关，这一细节也表明高原上环境恶劣，战士容易被冻伤。8．袁迎娜在去哨点的路途中有哪些心理活动？请简要概述。（5分）9．文中画横线的两处都写到战士流泪，有评论说“两位战士都是因感动而流泪的”，两位战士因为什么而感动流泪？请分别简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。张骞，汉中人也，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北汉何以得往使吾欲使越汉肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发道译，抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。留岁余，还，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。天子既闻大宛及大夏、安息之属皆大国，多奇物，土著，颇与中国同俗，而兵弱，贵汉财物；其北则大月氏、康居之属，兵强，可以赂遗设利朝也。诚得而以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四海。天子数问骞大夏之属。骞曰：“既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金市帛直数千巨万，多持节副使，道可便遣之旁国。骞还，拜为大行。岁余，骞卒。后岁余，其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。（选自班固《汉书·张骞传》，有删改）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）月氏在A吾北B汉何以C得往使D吾欲E使越F汉肯G听H我乎？11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．诣，文中指拜访，与“执图诣寺后”（《促织》）中的“诣”词义不同。B．属，文中指部属，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”词义不同。C．“致殊俗”与“余威震于殊俗”（《过秦论》）两句中的“殊俗”词义不同。D．卒，有多个词义，如“士卒”，如“终于”，如“死”，这里指“死”。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．张骞勇于承担使命，在朝廷招募出使月氏的人时挺身而出，以郎官的身份应募，他出使月氏，即使中途遇到挫折，也不改初心。B．张骞居住在匈奴的西边，趁机与属下向月氏方向逃去，而不是回到汉朝，他向西走了几十天到了大宛，始终不忘自己的使命。C．汉武帝听说了大宛和大夏、安息和大月氏等国的情况，决心恩威并施，道义和武力并用，扩大疆土，让这些国家前来归附。D．张骞两次出使西域，历经艰辛而贡献卓越，他第一次出使返回汉朝后被授予太中大夫，第二次出使返回汉朝后被授予大行官。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。（4分）（2）其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。（4分）14．张骞在匈奴的经历与《苏武传》中苏武在匈奴的经历有哪些相似之处？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。夜泊牛渚①怀古

李白牛渚西江②夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人④不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。[注]①牛渚：山名，在今安徽当涂县西北，仕途失意的李白滞留当涂较长时间。②西江：长江，古称约自南京至今江西一段的长江为西江，牛渚也在西江这一段中。③谢将军：东晋谢尚，其任镇西将军、镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，恰逢袁宏在船中吟诵已作《咏史》诗，谢尚对其大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。④斯人：谢尚。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联写景，西江、青天和牛渚山等一同构成了空阔悠远、静穆澄明的诗歌意境。B．诗人登船望月，想起了谢将军，面对仕途失意的现实，空余失落，只能是“空忆”。C．中间两联“怀古”，叙事简约，“忆谢将军”谈古事，发心声，言有尽而意无穷。D．尾联写诗人想象离去的情景，明早要扬帆而去，枫叶零落，表达了不舍离去之意。16．请结合全诗，简要分析这首诗颈联的含意及其蕴含的情感。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《答司马谏议书》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句是王安石对“征利”的指责进行的辩驳。（2）司马迁《屈原列传》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿”一句解释了“离骚”的意思，“＿＿＿＿＿＿＿＿”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。（3）杜甫《蜀相》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句以高度凝练的语言概括了诸葛亮的功绩和才德。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还___①___地描述他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就___②___，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。自己做的事情怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点___③___。从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他平易近人，“能憎，才能爱”。或者可以说，恰恰是由于这一点，而且更加显得他平易近人了。和许多伟大的人物一样，平易近人是鲁迅先生开始成熟思想的一个重要的标志。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）20．下列选项中，加点的词语与文中加点的“倔强”运用的修辞手法相同的一项是（3分）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．千里澄江似练，翠峰如簇。C．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。益生菌是指从动物、植物中分离出正常菌群并经过多道工序后生产出的活菌制剂。从营养学的角度来说，益生菌有益于肠道健康，有些益生菌还能促进脂肪和糖的代谢。人体吃进去的益生菌其实___①___，而是在大肠里被肠道菌群发酵利用了。食品中额外添加的益生菌___②___，适量补充益生菌可以增强结肠发酵作用。但是如果量太多而发酵太剧烈，就会让人产生腹胀、腹痛的症状，甚至引起腹泻。医疗常识告诉我们，因摄入某种食物或过量摄入某种食物而使人拉肚子，都是不健康的现象。每个人因自身情况不同所需的益生菌也不一定相同，如果过度摄入并且在肠道里定植（长期存在），可能会引起肠道本身菌群的失调。健康人群一般___③___，因为肠道内的菌群一直在保持平衡状态。21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22．根据上述文字，概括补充益生菌的注意事项。要求使用包含转折关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）我们生活在和平的年代，如今国泰民安，社会祥和；但今天的和平来之不易，是无数革命前辈和先烈用奉献和牺牲换来的，我们要倍加珍惜。上学期间，我们学过很多反映革命文化的作品，了解了一些英雄人物和革命故事。无论社会怎么发展，革命精神永不过时，需要不断传承。革命精神是老一辈革命家勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发进取的开拓精神，是不畏艰险、坚韧不拔、顽强拼搏、攻坚克难的奋斗精神，是为党和人民的事业“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文期中检测参考答案1．D（A项，“包含了”错误，它们之间不是包含关系。B项，“早起晚睡，劳作不止”是对“努力向上，绝不停止”的曲解。C项，《周易大传》中“能止健”即强健而不妄行，可止则止，不是高亨的观点，“健能止”也不是《周易大传》中的话）2．C（以偏概全，原文：《周易大传》所说的“刚健”，除发挥主动性、能动性、努力向上、绝不停止的意思外，还有“独立不惧”“立不易方”之义，“独立不惧”“立不易方”也就是孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格；还有老子所说的“自胜者强”之义）3．C（“将自强不息与厚德载物进行对比”分析不当，不构成对比）4．B（B项，阐述的是中国文化注重含蓄之美，最不能体现“中国文化精神的‘刚健有为’精神”）5．①青年学生要深入理解“刚健有为”的丰富含义和重大意义。（1分）“刚健有为”思想包括“自强不息”和“厚德载物”，“刚健有为”还引申出“刚中”“及时”“通变”等原则；（1分）以“刚健有为”思想为纲而形成的思想体系是中国文化的基本精神，对人生具有指引作用，对推动中国文化的发展起了很大作用。（1分）②青年学生要做到刚强不屈，自强自立，努力向上，奋斗不止；（1分）要做到包容各个方面的人，容纳不同的意见；（1分）要强健而不妄行，与时偕行，学会“通变”。（1分）（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）6．D（“感到委屈”分析不当，属于过度解读）7．B（“也描写了……神态和心理”分析不当）8．①车辆无法前行后，袁迎娜顾不得高原反应，想一定要登上哨点，她果断地下车了。②在登山过程中，她渐渐感到体力不支，心里慌慌的。③到了半山腰，她已精疲力尽，心里不禁打起了退堂鼓。④她看见一面鲜艳的红旗在山顶上飘舞，心里想战士们还在上面，含泪仰望着红旗，一瞬间心绪激奋。（每点1分，答对四点给5分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）9．①第一处的战士因为医疗队员的责任心、袁迎娜的细心和关心而感动流泪。（1分）医疗队员克服困难登上哨点为战士问诊，袁迎娜细心地注意到战士急性冻伤的症状，小心地为战士挑开水疱；袁迎娜像姐姐一样摸着战士的头，让他注意保暖，别再冻伤了。（2分）②第二处的战士因为袁迎娜的耐心、细心和爱心而感动流泪。（1分）袁迎娜责怪他穿得太单薄了，又柔声嘱咐了他，临走前还顺手收走了他换下的军装，为他洗干净；战士手术后，袁迎娜从宿舍拿出电饭煲，煲了一锅浓稠的小米粥送到病房，又把洗干净的军装，整齐地叠放在他的床头柜里。（2分）（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）10．BDF[（原文标点）月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？]11．A（两个“诣”词义相同，均为“往”“到……去”）12．C（“决心恩威并施，道义和武力并用”不合文意，依据原文，应是“用赠送财物、给他们以好处的办法使他们朝拜汉朝”“用道义的力量使他们归附汉朝”）13．（1）果真能够到达（月氏），（我）回到汉朝，汉朝送给大王的财物（将多得）说不完。（“诚”“反”“遗”翻译正确各1分，句意1分。诚，果真；反，通“返”，返回，回到；遗，赠送，送给）（2）他派遣出使大夏等国的副使大都与这些国家的使节一同回到汉朝，于是西北各国开始了与汉朝的交通往来。[“副使通大夏之属者”“俱”“通（第二个）”翻译正确各1分，句意1分。副使通大夏之属者，定语后置；俱，一起，一同；通（第二个），交通往来，畅通]14．①张骞和苏武都被匈奴长期扣押，但都保持了民族气节。②张骞第一次出使匈奴时，被匈奴扣留十余年，但他一直保存着汉朝的符节而没有丢失，不忘自己的身份和使命。③苏武出使匈奴，被困十九年，受尽凌辱，持节牧羊，始终坚贞不屈。（每点1分，意思答对即可）【参考译文】张骞，是汉中人，（汉武帝）建元年间任郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，把月氏王的头当作饮酒的器皿，月氏人逃走了并且很怨恨匈奴，但是没有人能援助他一同攻击匈奴。汉朝此时正打算消灭匈奴，听说这话后，想派人出使月氏，但途中必经过匈奴境内，于是就招募敢于出使月氏的人。当时张骞以郎官的身份应募，他出使月氏，带着堂邑氏的名叫甘父的奴隶一起从陇西出发。经过匈奴境内时，匈奴抓住了他们，用传车送到单于那里。单于说：“月氏在我们的北面，汉朝为什么要向月氏派使者？我想派人出使南越，汉朝肯答应我的使者去吗？”（匈奴）于是扣留了张骞十余年，还给他娶了妻子，并且有了孩子，然而张骞始终保留着汉朝出使用的符节，没有丢失。张骞居住在匈奴的西边，他趁机与部属向月氏方向逃去，向西走了几十天到了大宛。大宛人听说汉朝富庶，想和汉朝往来，但未能办到，看见了张骞，很是惊喜，问他想要到哪里。张骞说：“（我）是为汉朝出使月氏的，却被匈奴封锁道路，如今逃出来，希望大王派人引路送我们。果真能够到达（月氏），（我）回到汉朝，汉朝送给大王的财物（将多得）说不完。”大宛王认为张骞说得对，就让张骞走，并为他派了向导和翻译，送到康居。康居人又把他们送到大月氏。此时，大月氏王已经被匈奴杀掉，匈奴人拥立他的夫人为王。他们已经使大夏国称臣并且做了大夏国的君主，这里土地肥沃富饶，境内很少有外来的侵扰，他们志在过安宁快乐的生活，又自认为远离汉朝而疏远了与汉朝的关系，根本没有报复匈奴的心思了。张骞从大月氏到大夏，一直没有得到结果。张骞在那里停留了一年多，回来时，想从羌族地区返回，又被匈奴人抓住。在匈奴被扣留了一年多，（恰逢）单于死去，匈奴内部混乱，张骞便与他的匈奴妻子及堂邑甘父一起逃回到汉朝。朝廷授予张骞为太中大夫，堂邑甘父为奉使君。当初，张骞出行时有一百余人，去了十三年，只有两人能够回来。天子（汉武帝）听说大宛和大夏、安息等国都是大国，有很多奇特的物产，过着定居的生活，与汉朝有相同的习俗，而兵力弱，很看重汉朝的财物；它北方则是大月氏、康居等国，兵力强，可以用赠送财物、给他们以好处的办法使他们朝拜汉朝。果真能够这样做并用道义的力量使他们归附