施工生产安全中的习惯性违章

施工生产安全中的习惯性违章解析了习惯性违章的危害、行为特点、心理状态；以及运用现代安全管理理论反习惯性违章的对策措施。

四、反习惯性违章的对策措施

1、找出违章现象

“安全第一，预防为主〞是安全生产的总方针，是反习惯性违章的基本准则。要反习惯性违章，首先得让员工明白哪些行为是违章行为，并制定这些违章行为的防范措施，做到具体和针对性的解决。为此，在现实安全管理工作中，各单位专职安全管理人员要仔细的找出本单位习惯性违章现象，并整理出来，并纳进安全管理办法及考核细则中。同时，一要组织广大员工逐条讲解和学习；二要加大考核力度，发现习惯性违章行为及时劝阻教育和处罚。更重要的是，通过了解、摸清习惯性违章的根源，分析其形成的事故心理结构和状态，提前做出防范措施，才能有效地防止各类事故的发生，避免不必要的事故损失。

2、大力开展对员工的安全教育

通过查找习惯性违章的危害，使广大员工熟悉到习惯性违章作业是违反安全生产客观规律的，其结果必将受到客观规律的惩处，不但危及自己的安全，而且还会累及他人。我们要针对这些“习惯性违章〞的特点，强化对《安全生产法》、安全生产规章制度及安全操作规程的学习培训，使员工具备法治观念，懂得安全生产规章制度是用血的教训换来的宝贵经验，按安全生产规章制度作业和操作，就是珍惜生命。同时结合岗位实际及事故案例，利用认知技巧中的第一印象作用和优先效应强化新员工的“三级〞教育；应用意识过程的感觉、知觉、记忆、思维规律，制定安全教育的内容和程序；研究安全意识规律，通过宣教的方法来强化人的安全意识。从而大大减少随意作业的机会和条件，从根本上避免事故的发生。

3、企业领导是关键

在企业或组织各种影响人的积极性的因素中，领导行为是一个关键性的因素。因为不同的领导心理与行为，会造成企业的不同社会心理气氛，从而影响企业员工的积极性。有效的领导是企业或组织取得成功的一个重要条件。从安全管理的要求来说，企业或组织的领导者对安全管理的熟悉、态度和行为，是搞好安全管理的关键因素。因此“反习惯性违章〞要以领导为龙头，从各级领导抓起。

〔1〕从提升各级领导自身的安全意识、安全素养入手，针对各别领导容易出现的重生产、重效益，忽视安全的不良倾向，进行灌输宣扬，使他们真正树立“安全第一、预防为主〞的思想，自觉保持“管生产必须管安全〞的原则，以身作则，做反“习惯性违章〞的带头人。

〔2〕要求各级领导运用现代安全管理理论，按照“分级管理、分线负责〞的原则，对“习惯性违章〞执行“四全〞(全员、全方位、全过程、全天候)综合治理，把反“习惯性违章〞纳进安全生产责任制之中。做到层层抓、层层落实，并与经济责任制挂钩，使安全生产责任制的约束作用和经济责任制的激励作用有机地结合起来，形成反“习惯性违章〞的强大推动力，充分发挥领导的龙头作用。

4、各级安全监管人员是主力军

各级安全监管人员是企业安全生产管理的主力军，不但是领导的助手和参谋，而且是企业内的“监察和裁判〞，为创造企业一方平安的环境起着十分重要的监督和管理作用。各级领导要稳定安监队伍，建设一支责任心强、素养高、经验丰富、懂技术、作风扎实、思维敏捷灵活、任劳任怨敢管理的安监队伍，树立安全管理的权威，促进企业生产的安全、继续、稳定发展。

5、班组是主阵地

班组是企业的“细胞〞，既是安全管理的重点，也是反“习惯性违章〞的主要阵地。依据调查分析，90%以上的事故发生在生产班组，80%以上的事故的直接原因都是在班组生产中违章指挥、违章作业或者各种隐患没有被及时发现和消除造成的。这个事实说明，防止人的不安全行为，消除物的不安全状态，必须从班组做起，一切安全管理的措施、方法、手段只有在班组真正发挥作用，才能有效地避免事故和伤害发生。因此，要真正使“习惯性违章〞销声匿迹，抓好对班组的管理无疑是重中之重。

〔1〕抓好日常安全意识教育。针对“违章不一定出事故〞的侥幸心理，用正反两方面的典型案例分析其危害性，启发员工自觉遵章守纪，加强自我保护意识。通过自查自纠，自我揭露，同时查纠身边的不安全行为、事故苗子和事故隐患，从“本身无违章〞到“身边无事故〞。

〔2〕抓好岗位培训。让员工掌握作业标准、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和规章制度；向先进水平挑战，做到“四比〞(比敬业爱岗态度，比职业技术水平，比实际操作能力，比安全作业标准)，“三不〞(不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害)。

〔3〕做好班前安全讲话。开好班前会是做好班组安全管理的重要手段，其主要内容应包括以下几方面：

a、从业人员健康和心理状况检查。班组长和安全员应关注每个班组成员的身心健康，保证每个人都以充沛的体力和振作的精神投入工作。发现健康状况不良、疲乏或带着烦恼和心事上岗的人员，应给予教育、帮助或临时调换工作。为保证安全，必要时可暂停其工作。

b、进行劳保用品穿戴状况的检查。

c、作业指示和危险的分析猜测。

d、分配任务，做好共同作业中的配合与联系的安排，保证集体作业中的安全。

〔4〕建立班组成员互检制。通过互检制，班组成员互相帮助，互相监督，互相提醒，消除和控制危险因素，防止发生伤害事故；互相检查设备工具和安全装置是否符合安全要求；互相催促执行标准化作业；从而达到共同遵守安全生产规章制度，实现安全生产目标。

〔5〕建立健全安全档案。建立健全安全档案，是班组安全建设的基础工作，关于了解掌握班组安全建设的发展变化状况，总结经验，发扬成绩，吸取教训，克服缺点，为不断推动科学的安全管理积存资料都有有重要的意义。

〔6〕开展危险预防活动。以各岗位生产特点和工艺过程，以其危险源为对象，通过从业人员自己的调查分析研究来预防事故发生，唤起全体生产人员对安全的重视，加强对危险的敏感性、识别能力和预知能力；对与习惯性违章等不安全行为相关的事故有积极防止作用，逐步变传统的被动管理为主动管理，变传统的被动的安全对象为安全管理动力，即实现群众性的自我管理。

6、三类人员是重点

〔1〕班组长。班组长是班组的核心，他们既是生产经营者，又是管理者。班组安全工作的好坏主要取决于这些人。建立一支好的班组长队伍是班组安全建设的中心环节。班组长敢于抓“习惯性违章〞，就能带动一批人，管好一个班。

〔2〕特种作业人员。他们都在关键岗位，或者从事危险性较大的职业和作业，随时有危及自身和他人安全的可能，是事故多发之源。

〔3〕青年员工。他们多为新工人，往往安全意识较差，技术素养较低，好奇心、好胜心强，极易发生违章违纪现象。同时，依据“认知技巧中的第一印象作用和优先效应〞理论，如果正确的安全理念、行为方式没有占他们的头脑，当他们看到一些老师傅违章作业既省力，又没出事故，也就盲目效仿，习惯性违章行为就会被继承下来。

把上述3类人员作为反“习惯性违章〞的重点，进行重点教育、培训、管理，并分别针对其特点加以引导和采用相应的措施，就可有效控制“习惯性违章〞行为，降低事故发生率。

7、现场管理最必要

现场是生产的场所，是员工生产活动与安全活动交织的地方，也是发生“习惯性违章〞，出现伤亡事故的源地，狠抓现场安全管理尤为重要。要抓好现场安全管理，安监人员要常常深入现场，不放过每一个细节。在第一线查“习惯性违章〞疏而不漏，纠违章铁面无私，抓防范举一反三，搞管理新招迭出，安不忘危，防患于未然，把各类事故消灭在萌芽状态，保证安全生产顺利进行。

8、优良习惯要养成

人们在工作、生活中，某些行为、举止或做法，一旦养成习惯就很难改变。俗话说：习惯成自然。在实际工作中，养成的违章违纪恶习势必酿成事故，后患无穷，严重威胁着安全生产。

要改变这种局面，除了需要对不安全行为乃至成为习惯的主观因素进行认真分析，有针对性地采用矫正措施，克服不良习惯外，还要利用班前安全讲话活动、班组学习来提升员工的安全意识；开展技术问答、技术练兵，提升安全操作技能；严格标准，强调纪律，规范操作行为；执行“末位淘汰制〞，促使员工养成遵章守纪、规范操作的优良习惯。

9、建立安全行为激励机制

生产操作中重视安全生产，避免出现违章行为，有赖于对其进行有效的安全行为激励。通过激励措施，引导员工把安全需要作为一种自觉的心理活动和行为准则。

正确的激励应遵循以下原则：a、目标结合原则。目标设置必须体现安全生产目标的要求和满足员工个人的需要，才会收到优良的激励效果。b、物质激励与精神激励相结合的原则。物质激励是基础，精神激励是根本，两者有机结合，并符合马斯洛的需要层次论。c、正激励与负激励相结合的原则。所谓正激〔正强化〕就是对员工的符合安全生产目标的期望行为进行奖励，以使得这种行为更多的出现，即员工的积极性更高；安全管理中应该把严格管理与思想工作相结合，使员工外有压力，内有动力，焕发出庞大的安全生产积极性。d、民主、公正、公平原则。必须赏罚严明，铁面无私，不管亲疏，一视同仁；赏罚适度，赏与功相匹配，罚与罪相对应。公平理论认为人的工作动机不仅受到所得到的绝对收益的影响，而且受相对收益的影响，应重视“比较存在〞的意义及作用，否则会挫伤人的积极性，诱导习惯性违章等不安全行为出现。

10、群防群治作保证

在企业安全生产工作中，“企业负责，群众监督〞是两项同抓并举的任务。