人民艺术家齐白石教案

人民艺术家齐白石教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的人民艺术家齐白石教案，欢迎大家分享。人民艺术家齐白石教案1一、教学内容与目标1.显性内容与目标应知：(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。(2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。(3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。应会：(1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。(2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。2.隐性内容与目标(1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。(3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。二、教学重点与难点重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，兼工带写的表现方法。难点：用简单的美术语言或文字，表达自己对齐白石的作品及艺术成就的感受。三、教学设计（一）、设问引入1．讲有关齐白石的故事，让孩子们初步感知，猜一猜，他是谁？（生答）通过设问，激发学生兴趣，导入新课。2．出示课题，板书：齐白石（二）、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？2．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。通过师生互动学习，引导学生了解齐白石传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。（三）、欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品1.欣赏齐白石在众多的`花鸟中，齐白石画的虾和蟹勘称一绝（出示课件）作品。欣赏小组交流：你觉得齐白石画的怎么样？能用一个词语来形容一下？（生：生动、栩栩如生、逼真）我们再来看一下，画中的虾和生活中的虾有什么不同之处？把你的发现和同桌交流一下？（生讨论）谁来说一下你的发现？（生：触须长、钳子长、比现实的瘦一些、并且画的非常明显）2.你能发现画家是用什么墨色表现画中的虾呢？3.齐白石笔下的绚丽世界白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：（1）《蛙声十里出山泉》①画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。②说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。（2）《竹楼荷塘》①看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。②读一读这首诗，结合起来理解这幅画。（3）《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。4．诗书画印的全才课件介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品1.齐白石是一位诗、书、画印全能的艺术大师，我们一起来看一看老人的书法、篆刻和诗文作品。同时感受齐白石绘画内容的全面、鸟虫花卉的精妙、山水画意境的深远。齐白石不仅画画得好，诗作得妙，而且他的书法、篆刻、样样精通（课件）书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。（四）、学生作业1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。2．生作业，师巡视指导（五）、小结1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。2．板书：人民艺术家（完善课题）人民艺术家齐白石教案2教学内容：人美版五年级下册1《人民艺术家—齐白石》教学目标：1、了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。2、能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传统文化。重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教具学具准备：课件，纸笔等。教学设计：课前互动：提前分发齐白石画册，请同学们欣赏。（一）导入师：今天我们要认识一位伟大的艺术家，刚才大家都已经欣赏了他的画册，他就是...生：齐白石（板书：齐白石）师：说到齐白石，我想到了一位西班牙非常有名的艺术大师毕加索，他说过这样一句话：我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。想一想，像他这样举世闻名的艺术大师说出这样的话，他是出于什么样的心理？生：敬佩，佩服，崇拜...师：是的，心服口服，由衷的佩服。看，这就是齐白石（齐白石照片）齐白石是一位非常长寿的老人，大家算一下他活了多少岁？口算一下。谁第一个起来说？生：93岁师：对吧？嗯，93岁在人的生命中算是很长寿的了，如果我们用一条线来表现他的一生，那应该是很长的一条，看，贯穿了整个黑板啊。（二）新授（1）人生经历：师：齐白石出生在湖南长沙府湘潭县一个非常贫困的家庭里。到他15岁的时候，为了贴补家用，他开始去学做木匠。到27岁时他的兴趣不再是做木匠了，他开始画画了，他遇到了他人生的第一个贵人胡沁园（图片）也是他的恩师，胡沁园是当时乡下最有名望的诗人，画家，书法家。他开始拜学诗画。40岁的时候他开始走出家门，五出五归。60岁的时候“衰年变法”，他是这样说的：（图片）余作画数十年，未称己意，从此决定大变。...即饿死京华，公等勿怜！所以经过15年的改变，他的画变成了这样（图片）哪幅好看？好看在哪？生：花的颜色鲜艳，叶子非常的厚重...师：是的，这是他在衰年变法之后的一个独创“红花墨叶”法。是的，他成功了，在他93岁前后成为了中国的一代艺术巨匠。并在1953年被文化部授予“人民艺术家”的光荣称号。（贴课题另一半）（2）绘画题材师：请同学们打开画册，看看齐白石都画过哪些东西？生：...师：也就是山水画花鸟画人物画。看齐白石画过的这些东西你们见过吗？生：见过，蒲扇，鸡笼，茶壶...师：是的，白石老先生就是敢画别人不愿意画不敢画的东西。天上飞的地上跑的，水里游的，吃的，用的，他都画。所以他的绘画题材特别广泛。可以说齐白石老人家的山水画花鸟画人物画是样样精通，但他成就最高数量最多的还是他的？生：花鸟画（3）表现形式师：谁在课前有搜集到有关齐白石花鸟画的小资料吗？生1：花鸟画介绍...师：这位同学提到了“兼工带写”，我们知道笔法精致细腻的我们叫它工笔，粗犷豪迈的画法我们叫它写意。那在一幅画中既有工笔又有写意，这种中国画的表现方法就叫“兼工带写”这也是齐白石独创的.绘画方法。谁还有不同的资料分享给大家？生2：《画鸟工虫册》...师：很好，你提到的这本《花鸟工虫册》可以说是齐白石花鸟画里非常有代表性的了。看老师准备的这三幅作品就均出自于这本画册，谁起来说一说这三幅画给你什么感觉？生：植物粗犷豪迈，昆虫栩栩如生师：是的，大气之中又不乏细腻之笔。大家想想这样一本钟爱有家的画册他为什么要起名“可惜无声”？生：画的非常生动，只可惜没有声音。师：是的，这也说明了齐白石老人家对大自然的热爱之情。这本画册在20xx年更是以9520万的高价创造了我国近现代书画拍卖成交的世界纪录。（4）艺术特色师：说起艺术巨匠齐白石的众多作品，大家最熟悉的是什么？生：虾师：嗯，他画的虾的确是相当有名气。相信大家在搜集资料时也一定有不少关于齐白石画虾的小故事，谁起来讲一讲？生1：花钱买虾作品...师：你分享的这个故事老师还真没听过，那这个小故事也说明了齐白石是一个怎样的人？生：聪明，机智，灵活，有智慧师：是的，谁还有其他的资料？生1：阮章竟数虾...师：咦？真是这样吗？看，这是齐白石画的虾，这是生活中的虾，数数看，都有几节啊？生：齐白石画的5节，生活中的6节师：他通过长期的观察写生发现5节的虾比6节的虾更加的灵动，所以就提炼出了他笔下的艺术之虾。为此齐白石还说过一句非常有名的话：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”似与不似什么意思？生：像与不像师：太像了就把画画俗了，不像那不是欺骗世人嘛，神似而形不似。所以说作画妙就妙在？生：似与不似之间。师：看这幅群虾图最后四个字（图）写生，半生。意思就是说半辈子都在写生，所以说齐白石画虾那真的是胸有成竹。其实啊虾还不是齐白石最妙的作品，想不想看看他当今可以说是堪称一绝的作品？生：想师：别着急，我们先来听一段声音（课件）听到了哪些声音？生：泉水，青蛙叫声师：（出示《蛙声十里出山泉》的题目）分析欣赏。（5）作品赏析师：齐白石有意思的画还特别的多，现在请同学们再一次打开齐白石画册，小组讨论一下在课前读画时哪幅画给你们的印象最深刻。生1：师：大家把掌声送给她，你已经读出了这幅画的内涵了，真了不起生2：师：你评价的非常生动，语言实在是棒了生3：师：你的见解很独到啊，你是一个很有想法的孩子生4：师：看来齐白石画的螃蟹可以以假乱真了，都让你垂涎三尺了。（三）、学生生体验师：赏析了这么多齐白石大师的作品，现在我想请大家拿起画笔也来感受一下国画的魅力。感受一下白石老人家所说的似与不似。...师：大家都体验的很认真也愉快，谁画好了可以上来展示一下。师：谁起来说一说通过刚才的体验或者这节课的学习你都有哪些感想？生1生2生3师：非常好，看来大家都有自己的收获。师：这幅作品是谁的？如果让你给你的这幅画起个名字你会起什么？师：嗯，很直接了当啊，看这是齐白石画的两颗白菜，题目是“清白人家”，比咱们起的要有内涵吧。他正是取了青白菜的谐音清白。（四）、深入赏析作品师：咱们再来看这幅作品，在画面上你们看到了什么？生：两只小鸡争蚯蚓师：一般人画这幅画不会起这个名字，但这幅画妙就妙在今日相争的画面被提上他日相呼的名字。你从它的名字里读懂了什么？生：...师：这是你的见解，很好。其实啊鸡在古代有一个雅号叫：德禽。鸡是有五德的：文武勇仁信，这五德。见食相呼者仁也，就是说鸡在刚出生的时候并不懂得“仁”，看到吃的会互相争抢，但他日长大以后必定会叫来同伴一起分享食物。这就是见食相呼者仁也，这幅画表达的就是一种仁德。正如我们中国人一直把“仁”当做我们的传统美德并作为最高的道德标准要求着自己。（五）、拓展延伸师：同学们还有搜集的有关齐白石其他方面的资料吗？生1：篆刻...师：谢谢这位同学的分享！是的，齐白石不仅是一位大画家，还是一位大书法家大篆刻家和大诗人，咱们在课后还可以继续搜集他这些方面的资料作品去欣赏。那么最后让我们再一次走进人民艺术家齐白石。（视频）师：一代宗师齐白石深深的根植于中华民族古老的土地上，他以天才的能力开创了独具个性的画风，但他的笔墨和意境始终固守着中国文化的特色和精神。正如他所说的“正因为爱我的家乡，爱我祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上一切活生生的生命，因此花费了我毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里，写在诗里。”好，下课！人民艺术家齐白石教案3【教学目标】知识与技能：了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能够从作品的表现形式、艺术特色（简练、自然、传神、质朴）。过程方法：通过欣赏了解艺术大师的艺术人生，通过思考讨论，能够对自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写自己独特的感受。情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发对民族艺术的热爱之情。【教学重点与难点】重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现语言表述。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。【教学方法与手段】教学方法：谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段【教学过程】：导入：（分目标：了解学生对齐白石的认识情况）上课前，大家先来看看齐白石的作品，看看大家对齐白石了解多少？师肯定学生。师：知道吗？就是这位画虾的齐白石在1953年被授予“人民的艺术家”，板书“人民艺术家”1956年被联合国授于“国际和平奖”他是我国画坛中头号的艺术大师，成就极高，开宗立派，影响巨大，名列头名。第一环节（分目标：欣赏齐白石画虾的表现方法，了解写意画）今天我们就一起走近齐白石，板书：齐白石。说到齐白石，大家便都想到他的代表作品虾，让我们一起看《群虾图》。问题设计：1．你想用什么词语来形容这幅作品？学生行为：栩栩如生、活灵活现……2.分析造型表现：看艺术大师是怎样来表现虾的？（出示群虾图的局部与照片对照）①生活中的虾和作品中的虾，请大家观察他们有什么相同之处？学生行为：生活中的虾身体都是弯的，有触须，一节一节的，透明的……艺术作品中的也是。②观察有什么不同？（点身体处的圈）学生行为：身体节数不同，画中的身体是五节的，而真实的是六节。师：经过长期的揣摩，齐白石发现虾的身体有六节，但在作画时，当画到五节时，与头的比例最协调给人视觉上最舒服。多一节长，少一节短。板书：概括简练齐白石曾经说过，作画就在似与不似之间，追求一种神似之美感板书：似与不似之间学生行为：学生欣赏体验似与不似产生的美。更生动，引人遐想。３.分析墨色变化之美：①让我们再看齐白石表现虾时用了什么？②比较分析，没有墨色变化的虾和有墨色变化的虾有什么差距？学生行为：看群虾图。学生看图分析墨，有变化透明感。③画面中没有水却让人感到在游，是靠什么来表现的？学生行为：感觉从动态，触须的飘动感到水的波动。第二环节（分目标：欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品）齐白石的作画内容不只表现虾，他还表现些什么？（看课本第二页）这么多的表现题材是和齐白石的童年乡村生活分不开的，齐白石作画还有一个原则，没见过的东西不画。问题设计：1.哪些内容表现方式和虾的一样？２．鸳鸯，蜜蜂、菊花呢？虽然用了色彩，但方法也是相同的。3.这种表现方法在中国画中叫什么？板书：写意4.还有几只小昆虫是用了什么方法表现？师板书：工笔5.你觉得这种表现方法有什么特点？学生行为：观察分析后小结回答很逼真，很细腻。师板书：逼真细腻６．这些内容都是生活中常见的东西，为什么要表现这些东西呢？学生行为：画家热爱大自然，热爱生活……6.齐白石经常把写意工笔揉合在一起来表现在一幅作品上，看蜻蜓荷花说说哪是工笔，哪是写意？像这样的表现作品还有很多。小练习：A和你的`同桌说一说哪是工笔，哪是写意？B你觉得写意和工笔结合让画面产生了什么美？齐白石正是注意创新，所以开宗立派创立了工虫花卉兼工带写的方法。他的作品内容不单单是这些花鸟鱼虫，他的家乡以及他见过的山山水水都是他入画的重要元素。第三环节（分目标：欣赏诗画结合的表现手法）让我们来欣赏大师的《竹楼荷塘》，看他表现了怎样的情景？学生行为：初赏作品直观上了解作品。他还是一位诗人，用诗来表述心情。欣赏课本中的诗句：人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。这首诗中哪句最能表现画面的情景？学生行为：五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。学生体会诗画结合产生的意境美有一种深远、诗一般的意境……第四环节（分目标：体验诗画结合的意境美）诗画的结合，给作品又增添了一份意境的美。老师这里有清代查慎行的一句诗《蛙声十里出山泉》问题设计：1.如果让你来表现这句诗，你会表现些什么？学生行为：设想自己表现时会用的作画元素，会有青蛙、山、水以及一些植物。2.看齐白石在画中表现了些什么？学生行为：欣赏画中的表现内容，分析画面。3.画中一只青蛙也没有，你从画面中联想到些什么？学生行为：仿佛随着潺潺的流水听到了青蛙的鸣叫，使人产生联想……师：这便是中国画中一种特殊的美——意境美。也说明齐白石中国画的造诣高深。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远，是齐白石的代表作之一……第五环节（分目标：介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品）中国文化中，书画同源，大师不单诗好画好，他的书法也是很有造诣的，看他的书法苍劲有力，笔法娴熟；板书：书画同源而且他还是位篆刻家，看课本中两方印章，这两方印章分别是篆刻中的阴文章、阳文章，师：谁来给大家介绍两方印章的表现方法？学生行为：学生欣赏说出阴刻和阳刻2.印章笔画有什么特点？学生行为：直立劲挺，干脆，师：齐白石的章和他的人一样耿直，直来直去刀法干脆。3．你通过他的章来猜测一下他是一个怎样的人？学生行为：是一个做事干脆利落，果断的人。……师：说起齐白石做人还有这样一些小故事，师小结说齐白石画螃蟹的故事。板书：以画明志学生行为：学生听小故事。了解齐白石的为人、骨气。第六环节（分目标：了解大师做人求学的精神。用自己的语言说出自己的感受）齐白石从他的艺术诗书画印到他的正直、不屈的做人，我们都有所了解，让我们看看他成长为这样一位杰出的艺术大师，他走过了一个怎样漫长的历程？出示简历，让我们来看一份简历：齐白石（1863－1957），湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一，世界文化名人。27岁以前是雕花木匠27岁至40岁为临摹学习阶段。40岁至56岁为早期创作阶段。56岁至65岁为衰年变法提高阶段。65岁至88岁为中期成熟阶段。89岁至97岁为晚期创作高峰阶段。问题设计：1．说说一个年过古稀之年的老人，是靠什么成为一代大师？学生行为：坚持不懈，不断学习，……2．了解了齐白石的人生，你一定心中感慨万千，说说你的心情。学生行为：说自己的了解后的心情。作业设计：说说通过这节课的学习，你学到了些什么？用句简短的语言表达出来。学生行为：说出这节课的收获感受，以及感想。总结：齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。是最受欢迎的艺术家。有我们中国文化作底蕴，以生活为题材，所以他的艺术才富有生命。西方艺术大师毕加索说过，艺术在中国，可见我们中国的艺术在世界的影响力，艺术没有国界，我相信有我们这么多人的努力，我们中国的艺术一定会走向世界，因为民族的才是世界的。【教学反思】在这节课中，我引导学生从齐白石的作品入手，由画到诗再到书法和篆刻，多方位全面的了解了齐白石的艺术造诣，引深到中国传统文化的精髓；又通过小故事的讲述让学生了解齐白石人格的魅力，对齐白石由了解到敬仰、崇拜。对现在社会不良审美取向，不良的人格的发展是一个很好的比喻引导。成功的地方有：1.以大胆的语言来引导学生进行欣赏分析，教学语言完全与学生融入其中，以语言去感染学生，使课堂气氛融洽，学习氛围浓厚，学生学习情绪也比较高。2.采用对比欣赏的方法，充分发挥学生学习的主动性，让学生在对比中分析，在对比中欣赏，总结齐白石的作品表现规律，由浅入深的了解艺术表现形式和艺术表现手法的特点，以及尝试用语言表述对作品的理解和感受。不足之处：1.学生表述的还是少，总有让老师牵着走的感觉，学生课前没有进行齐白石的资料的收集和了解，我想在课堂中，不能让学生资料成为主流，但也不能把资料收集成为一种形式。资料在欣赏课中要起到什么作用？没有资料阅读做支撑，学生对所欣赏的作品语言表述只限于表像，写体会时很受局限。对作品欣赏评述还是显得单薄。2、学生的国画知识比较缺乏，使得对作品的分析总是显得吃力，学生对作品的评议表述也显得苍白，而这里我没有很多的去引导学生多说，很多知识环节只是蜻蜓点水，没有深挖，很浮躁，缺乏实质性的内容展示。人民艺术家齐白石教案4课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1、小故事——从木匠到人民艺术家2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的`“虾”。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5、分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。人民艺术家齐白石教案5【教学目标】：1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。【教学重点】：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。【教学难点】：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。【课前准备】：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品【教学设计】：一、谜语导入“小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？——齐白石，因为齐白石擅长画虾。二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！三、讲授新课1、故事道出人生经历齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？其中齐白石最擅长的`是花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。3、通过对比发现表现方法（1）作品《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。（2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品4、欣赏作品，分析艺术特色出示作品《群虾》，小组交流：（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。（3）对比真虾图片和齐白石画的虾，发现不同真虾有6只脚，画中的虾是8只脚；真虾身体是6节，画中的虾是5节师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾，更具有艺术感。齐白石还说过，作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。似与不似，也就是像与不像，这也是齐白石作品的艺术特色。四、欣赏作品1、《蛙声十里出山泉》古诗配画，是我们常见的一种绘画形式，大文学家老舍就曾经拿着清人查初白一句诗去向齐白石求画，我们看是哪一句诗“蛙声十里出山泉”（1）如果让你来为这句诗配画，你会怎样表现？（2）画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。（3）说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。2、《竹楼荷塘》（1）看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。（2）读一读这首诗，结合起来理解这幅画。“人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。”五、诗书画印的全才刚才读的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。（边播放图片边略讲）书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。六、小结1．欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？勤奋刻苦2．你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）3．他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）七、学生作业1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。2．生作业，师巡视指导【板书设计】：人民艺术家——齐白石人生经历木匠——巨匠绘画题材山水、花鸟、人物表现方法兼工带写艺术特色似与不似人民艺术家齐白石教案6【教学目标】1.显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。2.隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。【教学重点】通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。【教学难点】运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。【教学准备】师生课前收集的相关文字和图片资料、教师制作课件。【教学过程】一、组织教学：提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石三、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？2．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。3．课件欣赏，教师小结：小故事——从木匠到人民艺术家齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。四、结合课件展示，引导欣赏：【设计意图】结合多媒体课件欣赏，学生更多的了解大师作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。感受大师的作品，提高学生对艺术作品的感受能力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括，以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流：（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。3.齐白石笔下的绚丽世界白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：（1）P3下《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。（2）P3右《蛙声十里出山泉》①画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。②说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。（3）P3左《竹楼荷塘》①看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。②读一读P3中的.这首诗，结合起来理解这幅画。4．诗书画印的全才，欣赏齐白石更多的优秀作品。刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。五、小结回眸5．欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）小故事：一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。6．你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）六、学生绘画创作。1．教师提出作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。2．学生作业，师巡视指导。七、教师小结，总结延伸。1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。2．齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。板书：书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。【教学反思】《人民艺术家齐白石》是五年级的教学内容，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力，陶冶情操，增强学生的民族自尊心和自豪感。在本课教学中，我采用学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。每一小组重点分析一幅作品，在小组交流讨论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再给予补充，最后教师根据学生的介绍情况，给予适当的补充。人民艺术家齐白石教案7设计本课为“欣赏评述”课，教师可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息。但在讲授过程中，应该以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。此课采用学生利用微视频先自主学习的方法，让学生在各种书刊、络上收集相关资料进行交流。教师在课上有意识地将学生的资料进行归纳，反映出本课的教学目标，使学生真正将资料内化为个人的理解。教学分析齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。他早年出身贫寒，少年时期便以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号。他曾任美术家协会主席，1955年获国际和平奖。本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。教学目标(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。(2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。(3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。(4)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。(5)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一观后感。教学策略通过观看微视频，自己学会收集资料欣赏国画作品撰写观后感。重点难点重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教学过程（一）、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石（二）、通过微视频的学习，学生交流资料：1、谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？2、请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。3、从木匠到人民艺术家齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。（通过师生互动学习，引导学生了解齐白石传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求。）4、你最喜欢哪幅齐白石的花鸟鱼虫作品？画家是怀着怎样的心情表现的？怎样才能表现得这样生动？师：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。教师引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品，了解画家热爱生活、热爱自然以及严谨的治学态度，感受齐白石绘画作品自然、亲切、质朴的'美。（三）、欣赏齐白石的其它作品白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面按照老师的欣赏方法分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：1、《荷花蜻蜓》（1）荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。（2）这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。2、《荷花蜻蜓》(1)荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。(2)这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。3、《竹楼荷塘》(1)看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。(2)读一读P3中的这首诗，结合起来理解这幅画。4．诗书画印的全才刚才第三组读到的诗也是齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成