《商业文化与素养》教案 4第四周专题二 传承商道1

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第四周教学内容专题二传承商道第一讲商道内涵授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标理解商道内涵理解商道即人道内涵能力目标能够讲述中国商道故事素质目标培养做事先做人的理念教学重点商道内涵教学难点商道即人道的内涵教学方法案例分析法，小组讨论法，讲授法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备教师准备：教学用PPT，视频，案例资料；学生准备：搜集商道的组成元素，学习通上传；（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)复习提问春秋战国时期我国著名商贤有哪几位？（5分钟）导入新课案例导入：蒙牛的老总牛根生被称为“散财老总”，他当年在“伊利”时，企业奖励其一部轿车，牛先生把轿车卖了，换成几部面包车奖励给下属。这样的作风使其离开“伊利”后有众多的人才不离不弃，放弃“伊利”的高薪，同牛根生一起在50多平米的房子里成立了前途未卜的蒙牛乳业。当蒙牛集团成为中国乳业龙头，股票上市时，他又把自己的股份拿出去组建基金，以奖励人才。就是这样一个散财的老总，人才与财富却不断向其汇集，这种“舍得”的智慧值得我们今天的企业家们思索与学习。案例讨论：1.你如何看待牛根生的这种行为？2.试分析牛根生的这种行为对他后来创业和企业经营管理的影响？3.从商道的角度谈谈你的感想和启发。人才竞争理念以人为本理念散钱财，聚人才；聚人气，旺财气商道的本质是人道，人道就得王道讲授新课一、道的内涵（1）《易·系辞下》：“《易》之为书也，广大悉备，有天道焉，有人道焉，有地道焉。”（2）指为人之道；社会道德、规范。《礼记·丧服小记》：“亲亲，尊尊，长长，男女之有别，人道之大者也。”（3）指爱护人的生命，尊重人的人格和权利。如：人道主义。道字的最初意义是道路。后来引申为做事的途径、方法、本源和原则。“道”即事物的本身及内在规律。二、商道内涵（20分钟）所谓商道，是经商之经验、方法；是经商之学问、规律；是经商之道义。三、商道的表现形式尚善厚德重仁守信守法守规重视人才讲究谋略公平公正四、商道的本质：商道即人道五、商道包含的内容为人之道：小道做事，中道做市，大道做人。经营之道：经商的方法、谋略，即经营之道。用人之道：得人是前提，识人是基础，用人是关键。思政：学会做人是做任何事情的前提归纳总结世间万物，皆应运而生，乘道而行。得运者，就会生机盎然。得道者，就能成就非凡。道是宇宙万物的原理和规律，能够生成和滋养万物。各行各业中均有自己的“道”。教师要有“师道”，医护人员要遵循“医道”，习武之人秉承“武道”，经商之人讲究“商道”。布置作业搜集商业故事，说明其中蕴含了什么商道的什么内容？（三）课后教学环节教