部编版七年级下册语文基础知识专项练习题100题(文本版-含答案)

第第页参考答案：1．D【详解】考查词性的辨析。①“才”用在主语“我”之后，动词“想起”之前，应为副词；②“但”在这里表转折，应为连词；③“当”在这里为“在……的”，应为介词；④“已经”表示时间已过或动作、状况、事情在某时间之前完成，应为副词；故选D。2．A【详解】A.三个“还”均为副词；故选A。3．C【详解】本题考查词性的把握。“我”是第一人称代词，“中”是方位名词，“传来”是表示环境变化的动词，“种”是用于修饰“响声”的量词，“尖细的”则是修饰“银器”的形容词，所以加点词语的词性分别为：代词、名词、动词、量词、形容词；故选C。4．D【详解】D.中秋节是八月十五，七月初七是七夕，D错误，故选D。5．C【详解】C.表述不正确。“美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢”是小福子，而非“虎妞”。故选C。6．D【详解】D.“小华属‘猴’，小明比小华小一岁，小明应该属‘羊’”有误，生肖排序：鼠牛虎兔，龙蛇马羊，猴鸡狗猪；小一岁生肖就是后面一个，所以小明生肖是鸡；故选D。7．B【详解】A.“《木兰诗》是清朝时期北方的一首乐府民歌”错误。《木兰诗》是中国南北朝的一首乐府民歌；C.“‘铭’和‘说’都是现代文体名称”错误。“铭”和“说”都是古代的文体，古代五大文体：序、铭、说、记、书；D.“宋代伟大的浪漫主义诗人，与李商隐合称‘李杜’”错误。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”；故选B。8．D【详解】D.“扑朔迷离”出自中国南北朝的一首乐府民歌《木兰诗》，原句为“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”；故选D。9．D【详解】D.杜牧和李商隐合称“小李杜”，以别于李白杜甫的合称“李杜”，选项中“与李白并称‘大李杜’”表述有误；故选D。10．A【详解】A.“‘卿’是古代臣对君的爱称”有误，“卿”是古代君对臣的爱称。故选A。11．D【详解】D.欧阳修，晚号“六一居士”；“香山居士”是唐代诗人白居易晩年的别号。故选D。12．C【详解】C.有误，《木兰诗》是郭茂倩编写的，是一首民歌。故选C。13．C【详解】C.错误。欧阳修是北宋政治家、文学家，不是唐代人。故选C。14．C【详解】C.“‘阳’指的是山的北面，水的南面”表述有误。“阳”指的是山的南面，水的北面。故选C。15．B【详解】B.“英国诗人普希金在《假如生活欺骗了你》”表述有误。普希金是俄国诗人，不是英国诗人。故选B。16．D【详解】D.龚自珍是清代的思想家、文学家，故“明代”的搭配有误；故选D。17．(1)C(2)B(3)B【解析】（1）（1）凛冽——lǐnliè，意思是指极为寒冷，严寒刺骨；（2）譬如——pìrú，意思是比如；（3）炽热——chìrè，意思是极热，温度极高；故选C。（2）考查词语辨析。第一空，潜心贯注：形容做事用心专注；潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。根据“受网红影响”的提示，选“潜移默化”恰当；第二空，催促：督促，促使；敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提醒注意。根据“养成持续学习的习惯”的提示，选“敦促”恰当；第三空，崇拜：崇敬；崇尚：尊崇、提倡。常用于表述推崇某种观念；根据“生活方式”的提示，选“崇尚”恰当；第四空，“迎接粉丝炽热的目光”和前文是并列关系，用“还要”连接；故选B。（3）考查对词性和短语类型的掌握。A.“‘人们’是代词”有误，“人们”是名词；C.“‘对’是副词”有误，“对”是介词；D.“‘十分’是数量词”有误，“十分”是副词；故选B。18．

钧

茂

19．

shǐ

mú

20．D

21．D【解析】18．jūn——钧，千钧：常用来形容器物之重或力量之大。mào——茂，风华正茂：形容朝气蓬勃，才华横溢。19．矢——shǐ，矢志：下定决心。模——mú，模样：人的面容或装束打扮的样子。20．A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快；B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来；C.惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张；D.慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”意为：我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。表现了鲁迅先生的爱国热情和一身正气，情绪激昂。故应用“慷慨激昂”。故选D。21．D．三个或三个以上的句子才可能构成排比。“如灿烂朝阳，如璀璨星辰”不构成排比。故选D。22．(1)

A

A(2)D(3)人物鲜活生动

效果震撼人心【解析】（1）甲：标杆：测量用具；比喻学习的榜样。表率：好榜样。根据题中“近年战争题材创作”这一语境可知，“电影《长津湖》”应是战争题材创作的又一学习榜样，故选A“标杆”。乙：历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。历历在目：过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。根据主语“抗美援朝精神”可知，这种精神通过电影的展现更显其价值，故选A“历久弥新”。（2）本题考查语句的衔接与排序。空前主语“它”指的是电影《长津湖》，这是以战争为题材的影片，故首先排①；接着④写影片的上映引领观众走进战争年代的父辈、英雄；在影片中，观众感受到革命先辈们身上的抗美援朝精神，排③；结合后句“砥砺我们的奋斗意志”可知，这种抗美援朝精神在新的时代被赋予了新的时代光彩，故②与后句相衔接。故顺序为①④③②，选D。（3）本题考查语句仿写。围绕“影片”，按照“名词+四字短语”组成主谓短语的结构进行仿写，共写两个分句，这两个分句又形成并列结构。示例：人物个性鲜明，故事激奋人心。23．

东市买骏马

西市买鞍鞯

南市买辔头

北市买长鞭

此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

只是当时已惘然

心作良田世世耕【详解】注意“鞍鞯”“辔”“惘”的书写。24．

明月来相照

安能辨我是雄雌

马上相逢无纸笔

我亦无他

惟手熟尔

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“辨、雌、惟、藤”等字容易写错。25．

闲敲棋子落灯花

荡胸生曾云

夜泊秦淮近酒家

衣冠简朴古风存

落红不是无情物

龚自珍【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“落、荡、曾、龚”等字词的书写。26．

阴阳割昏晓

从今若许闲乘月

亭亭净植

烟笼寒水月笼沙

何人不起故园情

惟吾德馨

一山放出一山拦【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意“割、笼、惟、馨”等字的正确写法。27．

独坐幽篁里

政入万山围子里

将军百战死

壮士十年归

亭亭净植

可远观而不可亵玩焉

会当凌绝顶

一览众山小【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“幽篁、政、植、亵玩、焉、会、凌、览”等字词的正确书写。28．

（1）①独怆然而涕下！

②伫立

（2）①出淤泥而不染，

濯清涟而不妖。

②莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

（3）①惟解漫天作雪飞。

②自缘身在最高层。

③落红不是无情物，

④会当凌绝顶【详解】试题分析：（1）这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“怆”“涕”“伫”的写法。（2）理解性默写注意根据题干的提示确定诗句。理解性默写比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。此题注意提示语中的“从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重”“表现农家热情好客的淳朴性格”，这样就能准确的答出题目。注意“淤泥”“染”“濯清涟”“腊酒浑”“留”“豚”的写法。（3）此题要求根据上下文默写，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“漫”“缘”“凌”的写法。点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。29．

濯清涟而不妖

苔痕上阶绿

念天地之悠悠

自缘身在最高层

柳暗花明又一村

化作春泥更护花

政入万山围子里

一山放出一山拦【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、清涟、妖、苔痕、自缘、柳暗花明、化作、政入、围子”等字词容易写错。30．

（1）此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

（2）深林人不知

（3）草树知春不久归

百般红紫斗芳菲

（4）故园东望路漫漫

双袖龙钟泪不干

（5）朔气传金柝

寒光照铁衣【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“菲”“漫”等字词的书写。31．

百般红紫斗芳菲

决眦入归鸟

万里赴戎机

关山度若飞

烟笼寒水月笼沙

夜泊秦淮近酒家

山重水复疑无路

柳暗花明又一村【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“眦、戎、度、秦淮”等字词的书写。32．

出淤泥而不染

濯清涟而不妖

南阳诸葛庐

西蜀子云亭

会当凌绝顶

一览众山小

不畏浮云遮望眼

独怆然而涕下【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。其中①—⑥空是理解性默写，要根据提示来选择相应的诗句，本题中的“淤、濯、涟、诸葛庐、蜀、亭、凌、览、遮、怆、涕”等字词容易写错。33．

念天地之悠悠

独怆然而涕下

会当凌绝顶

一览众山小

不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

莫笑农家腊酒浑

丰年留客足鸡豚

落红不是无情物

化作春泥更护花【详解】“悠悠”“怆”“涕”“绝”“畏”“腊”“豚”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。34．

荡胸生曾云

自缘身在最高层

可怜夜半虚前席

不问苍生问鬼神

政入万山围子里

一山放出一山拦

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

箫鼓追随春社近

衣冠简朴古风存【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。（1）（2）小题中“曾、自缘”等字词注意不要写错；（3）小题中抓住关键词“贾谊、怀才不遇”分析，注意不要写错“席”字；（4）小题中抓住关键词“人生如山路”，注意不要写错“政、拦”等字；（5）小题中注意不要写错“重、箫、社、冠”等字。35．

一山放出一山拦

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

落红不是无情物

化作春泥更护花【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“拦”“疑”“柳”“泥”这几个字的写法。36．（1）不能。“见”的距离较近，而杜诗中，诗人想象自己站在泰山之巅，向下、向远处看，视野开阔，用“览”字，更有一种一览无余的豪情。（2）《登幽州台歌》，陈子昂渴望遇见燕昭王那样的贤君，但诗人生不逢时，内心充满了怀才不遇的孤独寂寞，所以写“不见”。“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了杜甫登临泰山之巅，俯视群山的豪情，此时杜甫二十多岁，又逢开元盛世，诗人对攀登人生顶峰充满雄心壮志，所以写“终当见”。【详解】（1）本题考查学生对诗歌语言的赏析。《望岳》是杜甫在漫游途中所作，抒发了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。诗歌的尾联就是写诗人从望岳产生了登岳的想法，于是想象自己站在泰山之巅，向下、向远处看，因而用“览”字，更能体现一种一览无余的豪情；而“见”的距离较近，体现不出这种豪情壮志。（2）本题考查学生对诗歌主题的理解。《登幽州台歌》，诗人陈子昂具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，内心充满了怀才不遇的孤独寂寞，“前不见古人，后不见来者”就表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。《望岳》，诗人杜甫写作这首诗歌时24岁，又逢开元盛世，“会当凌绝顶，一览众山小”就表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。【点睛】《望岳》这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，但不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱，这使他心情非常苦闷。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。37．“龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。

38．表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。【解析】37．本题考查对诗句的理解感悟能力。要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌，体会诗人的思想情感。本诗描述诗人偶遇进京的使者，托入京使给家人传信，来表达诗人思乡怀亲的情感。诗句中“龙钟”是沾湿的意思，形象的写出诗人因思乡怀亲而泪流满面的样子。38．本题考查对诗歌思想情感的理解感悟。要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌，体会诗人的思想情感。岑参作为边塞诗人，久戍边疆，内心一定是思乡怀亲的。同时结合诗句的具体描述，从“故园”、“泪不干”、“报平安”等词句中都传递出诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。点睛：古代诗歌的理解赏析，是常出现的考查题目。我们要从作者、题目、诗歌内容、情感等多方面来深入理解感悟。首先要把握诗歌的内容，关注诗歌中的重点句子和重点词语，体悟它们传递出的作者的情感态度。同时结合诗人的写作背景来深入分析，诗人的写作背景也往往能反映他的思想情感。39．描写了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。

40．这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情（或体现奉献精神）。【解析】39．试题分析：概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。此题按这种答法作答即可。40．试题分析：欣赏千古名句。“落红不是无情物，化作春泥更护花。“意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。首先要答出手法，答作用时除了答出生动形象地描写出落红的状态外，还要答出作者的情感。41．体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。

42．“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。【详解】1.本题考查对句子的含义的理解。做这类题的关键在于认真阅读诗歌，在充分理解诗歌内容的基础上，把握诗歌的思想情感和主题，然后，反复阅读重点语句，结合背景及主题，深入体会即可。这句话的意思是将士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。从战争的时间和牺牲的人数来看，体现出战争的持久与激烈。2.本题考查学生赏析重点诗句和表达技巧的能力。解答此类题，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后根据题目要求进行赏析（可从情感、表达技巧等方面去考虑）。一般答题模式：方法+效果+情感，即先确定这个诗句运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。本题要求从用词的角度赏析：如“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。43．(1)有余。(2)外城。(3)辨别。

44．扑朔迷离。以雌雄双兔为喻赞美了木兰的聪明机智。

45．归家的喜悦和对故物的亲切之感。

46．①木兰从军的故事富有传奇色彩；②木兰孝顺父母、勤劳朴实、机智勇敢、不慕荣华，她身上集中体现了中华民族的传统美德。【解析】43．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。注意①中，赏赐百千强（qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。44．本题考查学生理解文言词语及作用。解答此类题，要求学生整体把握文章的内容，理解文章的主题，感悟语言的内涵，结合具体的语境写出相关成语；积累常见成语的含义及用法，能写出语意相关的成语。由《木兰诗》最后一段演变而来的成语是“扑朔迷离”。其意思是指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。这里以雌雄双兔为喻赞美了木兰的聪明机智。45．本题考查学生对诗歌内容、重点句子、人物情感等的理解分析。做题时，一要紧密联系诗歌内容，二要联系诗歌主旨，三要结合写作背景，揣摩人物的情感，四要联系具体语境。第二段文字描写的是木兰还乡与亲人团聚的情景。运用动作描写，写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表现了她一副天然的女儿情态，以及她归来后情不自禁的喜悦之情、恢复女装的激动之情。​46．本题考查学生对诗歌中形象的分析。分析人物形象是中考诗歌考查的重点内容之一，我们可采用这样的方法：（1）在整体理解诗歌内容的基础上,从诗句中确定人物形象的身份;（2）从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物的性格特征。结合全诗分析，木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她是一个勤劳善良、爱国孝顺、机智勇敢、淡泊名利、深明大义的女英雄。她的形象既有传奇色彩，又真实动人；她既是一个巾帼英雄，又是一个普通女子，寄托了人们对和平生活的向往，所以深受人们的喜爱。译文：归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。47．

（1）记功

（2）有余

（3）同“贴”,贴上

（4）怎么

48．打开我东阁的闺门,坐在我西屋的床上。脱下我从军时穿的战袍,穿上我旧时的女孩子的衣裳。

49．木兰与亲人团聚时激动与兴奋的情景。

50．A

51．示例:勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。【解析】47．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“强”：有余。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。48．试题分析：本题考查学生对文言诗句的翻译能力。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“著”等字词的翻译。此题比较容易，几乎与现代汉语意思相同。49．试题分析：概括语段的内容。文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。选文第二段的主要记叙了木兰与亲人团聚时激动与兴奋的情景。50．试题分析：A项对《木兰诗》的赏析,不恰当。“十二”“百”等数字只是约数，不是确指。51．试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的情节表现木兰的淳朴不幕名利的高贵品质。52．

莫笑农家腊酒浑

丰年留客足鸡豚

53．B

54．“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。换成“有”字不好。因为“有”字表达不出农家款待客人尽其所有的盛情，只是直白地点明农家有这些菜肴来待客。

55．颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又发现奇境、豁然开朗的情景，现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。【解析】52．本题考查学生对诗歌内容的理解。结合诗歌“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的翻译：淳朴的农民朋友邀请诗人到家里做客，他对诗人说“请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡肉和猪肉款待您”。可以得出答案是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。53．本题考查诗歌的理解能力。B.理解有误，这两句诗并不是诗人感悟到的生活的道理，而是后人的解读，故选B。54．本题考查学生对重点字词的赏析。要求学生理解诗歌意思。首先回答不好。“足”的意思是足够，充足。前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，或非常贴切地写出了农家人的好客、真诚的纯朴品质与行为。最后答出“有”字不能表达此含义。55．本题考查学生对重点句子的理解。“山重”是一座座的山，“水复”是一条条的水。“柳暗”是杨柳茂盛，“花明”是鲜花明媚。再加上自己的想象与描写，即可描绘画面。这两句表现了诗人与众不同的思维与精神，在逆境中往往蕴含着无限的希望。景象：山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。意义：比喻人们在无路可走的时候，又有了新的出路、新的天地，说明困境中蕴含着希望。56．飞来山上千寻塔。闻说鸡鸣见日升。

57．眼前的困难、障碍、挫折等。

58．只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。

59．为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。

60．本诗表达了他对保守势力的蔑视,以及要进入最高统治层,为实现自己的理想而勇往直前,无所畏惧的进取精神。

61．D【解析】56．试题分析：考查对描写方法的理解。正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。又称“直接描写”。侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行描绘刻画。本题直接描写飞来峰高的诗句是“飞来山上千寻塔”；侧面描写的诗句是“闻说鸡鸣见日升”，借助“鸡鸣见日升”来写飞来峰的高。57．试题分析：考查对诗文内容理解。本题作答要结合背景的写法来分析。这首诗是诗人在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。“浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语·慎微篇》中“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也”，王句即用此意。据此，“浮云”是指作者眼前所遇到的各种困难、障碍、挫折等。58．试题分析：考查对诗句的理解。在理解诗句意思的基础上，结合主旨进行分析作答。这两句诗的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。诗句中蕴含了只有站得高，才能看得远；只有不怕阻挠，才能不被眼前的困难所吓倒。59．试题分析：考查对诗文主旨的理解。结合诗文所写的内容和作者写这首诗的背景作答。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。重点分析“不畏浮云”分析作答。点睛：诗歌言情，是为抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情。做此类题最重要的一点是：要结合写作背景和诗文的内容来理解句子在文章中所起的作用，揣摩作者的情感。60．试题分析：考查对诗文主旨的理解。重点结合“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”这一诗句分析作答。表明了他的志向和为实现理想无所畏惧的进取精神。61．试题分析：考查对诗文内容的理解。D项“表现出作者归隐山野的心理”是错误的。本诗所表达了是作者积极出仕做官，为实现自己理想的而大无畏的进取精神。62．

不尽

聚集

分

同“层”

终当，终要

63．（1）神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。（2）定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

64．“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。

65．这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【解析】62．试题分析：先要大致了解诗歌的内容，弄清诗句的意思，根据句意来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“曾”：同“层”。所以千万不要以今释古。理解好上下文诗句的内容是作答的关键。63．试题分析：本题考查学生对诗句的翻译能力。翻译文言诗句有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言诗句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“造化”“割”“会”等字词的翻译。64．试题分析：考查诗人的炼字功夫。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。“钟”字，将大自然写得有情。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。点明描写人物的方法后，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物情感。点睛：古诗词鉴赏中的炼字题，这种题有一定的答题模式，按照模式回答是你得高分的前提。1、先解释该字在句中的含义。2、解释该字所在句子的意思。3、如果该字使用了表现手法（多为修辞手法或描写手法），应该指出来。4、该诗在该字的帮助下，描绘了什么意境，表达了什么情感。65．试题分析：考查对诗句的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。66．贾谊有才华，但得不到重用。寄寓诗人怀才不遇的感慨。

67．诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬;后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。【解析】66．试题分析：考查对诗文内容的理解和对作者情感的把握。作答要立足于对诗文内容的理解之上。《贾生》是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗。在诗中，用“贾生才调更无伦”一句对贾谊的才能作了高度评价。作者借助贾谊怀才不遇的故事，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。67．试题分析：本题是对诗文写作手法的考查。要在理解诗文内容的基础上，分析出作者的写法。文章采用了先扬后抑的写法，诗文前两句的叙写突现了朝廷对被贬谪之人的重新作用，是对朝廷作法的褒扬；而后两句则写朝廷与贾谊探讨如何服药求仙的事情，而不去关心民生。用这样的方法讥讽朝廷的昏庸，寄寓诗人怀才不遇的感慨。据此作答。68．

留恋

珍惜

69．表达了诗人对春天大好风光的赞美,同时感叹时光易逝,劝喻人们要珍惜时光。【解析】68．本题考查内容理解。根据“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思“花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳”可知，从花草树木的角度写出对春天的留恋，抒发了作者对春天大好风光的珍惜之情。69．本题考查思想感情。本诗题目是“晚春”，诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。表达了诗人对春天大好风光的赞美，也蕴含着感叹时光易逝，劝喻人们要珍惜时光之意。70．C

71．运用典故，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。【解析】70．C.次句“散入春风满洛城”意思是：它（笛声）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。以动衬静，写诗人春夜未眠听笛声悠扬，衬托夜之寂静，反衬诗人闻笛后的孤寂心情；“反衬诗人悠闲的心境”表述有误；故选C。71．本题考查表现手法及作者情感。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？“折柳”即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，运用典故，写诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思绪，怀念起“故园”来，表达了诗人对家乡和亲人的思念和眷恋之情。72．(1)描绘出一幅清新诱人的月夜幽林的静、寂图景，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。(2)因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。表达了内心的愉悦安宁之感。【解析】(1)本题考查学生描绘诗句能力。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，写诗人时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而高歌长啸，无人来扰。“深林人不知，明月来相照”，写明月仿佛洞察的诗人的心思前来相伴。诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，描绘出一幅清幽澄净的图景，渲染了宁静幽静的氛围，展现出如诗如画的美景，诗人借景抒情，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。(2)本题考查学生对诗歌内容的理解能力。前两句“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。诗人“独坐”在这里不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质；“深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，诗人并不孤独因为还有一轮明月陪伴着自己，明月是了解自己的志趣的，全诗的格调幽静闲远，表达了诗人悠闲自在、自得其乐的心境。73．示例：轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。（画面描述准确；语言通顺）

74．示例：作者对商女唱《后庭花》感到非常不满，因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞，作者感到无比愤慨和忧虑。【解析】73．本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。示例：如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。74．本题考查表现手法。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“犹”是“还”的意思；《后庭花》指歌曲《玉树后庭花》，南朝陈皇帝陈叔宝溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。诗人运用典故表面是斥责歌女不知国势危亡，实际上是批判不知亡国恨的醉生梦死的士大夫在这衰世之年，不以国事为怀，甚至还用这种亡国之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧，表现了诗人对世风和时局的忧愤。75．诗人经过松源，在漆公店吃早餐。

76．艰难攀登上山后，主观认为下山容易的欢喜；发现被自己对下山的主观想象骗了之后的意外（惊诧、恍然大悟、失落）。

77．得一定成绩时，万万不可自满自得，而应不断进取。（或：要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难）（意思对即可）【解析】75．本题考查内容理解，注意对关键字词的解释。标题中关键字词：过，经过，路过；晨炊，早晨烧火做饭；松源、漆公店，地名，翻译时可以不译。76．本题考查内容理解。从整体上看，诗人借助景物描写和生动形象的拟人来写山区行路的感受。“赚”对应前文诗人自觉“下岭便无难”，结果是“错”的，这里情感的变化由自得变为失落；“政入万山围子里，一山放出一山拦”运用拟人修辞，写不仅下山难了，而且一山过了还有一山，不知前路还会遇到多少道山岭，可知这里的感情有：意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟。77．本题考查理解诗文主题的能力，理解内容，体会哲理。此诗明写登山感受，实为谈人生哲理。分析诗歌可知，诗歌中前两句平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜欢”。后两句，集中作答：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入崇山峻岭，翻过一座山还有一座山在那里等着！要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要因一时一事的成功而陶醉。78．(1)“家家雨”指家家户户都笼罩在雨中即到处在下雨，“处处蛙”指夜晚蛙声四起。作者给我们营造了江南黄梅时节乡村雨夜的清新宁静和生机勃勃的氛围。(2)作者久坐于灯前，遥等客人不至，百无聊赖，于是顺手拈起棋子，漫不经心地敲去。“闲”字恰如其分（准确）、含而不露（含蓄）地表达了诗人久候友人不至时的无聊、无奈、寂寞之情。【解析】(1)本题考查诗句理解与意境分析。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。“家家雨”描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧。“处处蛙”既写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的生机勃勃的氛围。据此回答即可。(2)本题考查赏析诗歌重要字词的表达效果。“闲敲棋子落灯花”的意思是诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。另外，“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也委婉含蓄地表现出约客未至的一种怅惘、无聊的心情。79．

推托

不再是

80．A

81．（1）你现在当权掌管政事，不可以不学习！（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

82．一个人只要端正态度，刻苦学习，就一定能学有所获。【解析】79．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞，推托。（2）句意：不再是以前那个吴县的阿蒙了。非复，不再是。80．A.介词，用＼介词，用；B.表顺承，就＼表转折，却；C.主谓之间，不译＼代词，他；D.连词，于是，就＼代词，你的；故选A。81．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①卿，古代君对臣的爱称；朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称；当涂，当道，当权。②但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，语气词，罢了。82．本题考查阅读感悟。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。在鲁肃的印象中吕蒙是“吴下阿蒙”，但是在听了孙权的劝说后，发奋读书，让鲁肃都大为惊叹，告诉我们：我们开卷有益的道理；不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；要善于听取他人好的建议或意见并去做。等。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就应该另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。83．（1）只。（2）亲近而不庄重。（3）听说。（4）应当。

84．C

85．（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。（2）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

86．作者用“菊"和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。【解析】83．考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。（1）句意：晋代的陶渊明只喜爱菊花。独：只；（2）句意：可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。亵：亲近而不庄重；（3）句意：陶渊明以后就很少听到了。闻：听说；（4）句意：当然人数众多了。宜：当然。84．考查对一词多义及用法的理解辨析。A.之：用于主谓之间，取消句子独立性；B.之：用于主谓之间，取消句子独立性；C.之：结构助词，的；D.之：用在主谓之间，取消句子独立性；故选C。85．考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。（1）句重点词语：中通，内部贯通；外直，外部笔直；不蔓，不横生藤蔓；不枝，不旁生枝茎。（2）句重点词语：莲之爱，对于莲花的喜爱；同予者，像我一样的。86．考查文章写作手法的分析。品读文章内容，由“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”可知，作者写莲之前，都先写菊和牡丹，写陶渊明对菊的喜爱，写世人对牡丹的喜爱，再引出作者对莲的喜爱，这里运用的是衬托的表现手法，以菊和牡丹来衬托莲，表明作者独爱莲的志趣；再由“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者在文中写到三种花，实际上也是借花喻人，“莲”在作者的眼中是“君子”的形象。它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，所以让作者由衷地喜爱并赞美。作者在赞美莲时，先写菊的“隐逸淡雅”，再写牡丹的“追名逐利”，最后再写出莲的君子风度，这样运用衬托的表现手法，更能突出莲的形象美和品格美，表现出作者高洁傲岸、洁身自好的高尚情操。【点睛】参考译文：水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！87．

凭、靠

用

随便、轻易地掌握

88．我也没有别的(奥秘),只是手法技艺熟练罢了。

89．

汝亦知射乎？吾射不亦精乎？##尔安敢轻吾射！

生不识水##不学而务求其道

90．

强调了勤奋对于技艺精湛的重要性。

强调了持之以恒对于技艺精湛的重要性。【解析】87．此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）以我酌油知之：凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。以：凭、靠。（2）以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以：用。（3）夫没者岂苟然哉:他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？苟：随便、轻易地掌握。88．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：亦：也；惟：只；熟：熟练；尔：通“耳”，罢了。89．此题考查文章内容的理解。甲文中陈肃公面对卖油翁“睨之”“但微颔之”非常生气，于是问道“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，当听到卖油翁“无他，但手熟尔”的回答后更生气了，用“尔安敢轻吾射”来质问，体现了陈肃公的傲慢无礼；所以空①可以填：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射!)南方人“日与水居”，因而“七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能浮没矣”，北方人“生不识水”，且“不学而务求道”，故“北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也”，所以空②可以填：生不识水(不学而务求其道)90．此题考查拓展训练。卖油翁技艺精湛，是因为他长年累月地倒油，从来没有间断，从中可提炼出勤奋和持之以恒两点。(1)业精于勤，荒于嬉：意思是学业要精进在于勤奋，如果老玩耍就荒废了。强调了勤奋对于成功的重要性。(2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层：意思是不怕浮云会遮住我的视线，只因为我如今身在最高层。强调了站得高才能看得远。(3)横看成岭侧成峰，远近高低各不同：意思是从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。强调了站在不同的角度观察，会有不同的结果。(4)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂：意思是（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。强调了坚持不懈，持之以恒对成功的重要性。所以第(1)句和第(4)句蕴含的道理与卖油翁技艺精湛的原因有关。据此回答即可。【点睛】甲文参考译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁打发走了。乙文参考译文：南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。91．

出名，有名

能散布很远的香气，这里指德行美好

博学的人

使……劳累

平常，轻松

92．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。

93．

托物言志

陋室

石灰

94．示例：【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操；【乙】文表达了作者坚贞不屈、坚守清白的情操。【解析】91．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：有了神仙就会有名气。名：出名，有名；（2）句意为：只是我品德好就感觉不到简陋了。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好；（3）句意为：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人；（4）句意为：没有官府的公文使身体劳累。劳：使……劳累；（5）句意为：它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。等闲：平常，轻松。92．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：苔痕：苔藓的痕迹：上：长到。入：映入。（2）重点词语：南阳：地名，今河南省南阳市。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家，出仕前曾隐居南阳卧龙岗中。扬雄：字子云，西汉时文学家，蜀郡成都人。庐：简陋的小屋子。93．本题考查内容理解。《陋室铭》：铭是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌功颂德与警戒自己。明白了铭的意思，也就明白了题意，作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《石灰吟》：这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国