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文档简介

第一单元学习任务二学习写作手法，把握文体特点第5学时活动一：展开想象，走入情感一、揣摩跟读二、品味研读三、配音诵读学习任务揣摩关键语句的深刻含义，体会奇特的想象、丰富的联想、生动的比喻对语言表达的作用。一、揣摩跟读听诗歌诵读音频，全班跟读，并读出感情。活动七律二首送瘟神读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。其

一绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何!千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。其

二春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。（教师可根据授课情况在网络查找并播放相关音频）诗歌感情分析

第一首诗对广大农村萧条凄凉景象的描写，反映的是旧社会血吸虫病的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇。低沉、担忧之情第二首诗写新社会广大劳动人民征服大自然，治山理水，同时大举填壕平沟、消灭钉螺的动人情景。激昂、豪迈之情二、品味研读小组合作，翻译两首诗并找出联想、想象相关的诗句。活动诗句译文例：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波““借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧“坐在地球上每天行走八万里的路程，如同在“巡天”，望见了宇宙中的很多星河牛郎要问起血吸虫病的事，一切悲欢离合都随着时光的流逝而成为过去了请问瘟君想要去往哪里呢？我们烧纸船、点蜡烛把它送走再次诵读联想、想象的诗句，赏析这些诗句，并说说这些诗句好在哪里。活动诗句赏析例：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”充满浪漫主义色彩活动有感情地多次诵读诗句，选择最触动自己的内容进行描述，并说明理由。自由朗读，感受诗歌的语言美。活动三、配音诵读语言美的体现

诗歌多用对偶句。例如：“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”色彩、音节和谐且相互补充、映衬，加强了

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