检测在新课改教学中的作用

检测在新课改教学中的作用摘要:在全社会都在提倡素质教育的今天,在高中全面推行新课程改革的今天,分数并不是评价学生的唯一标准.所以很多人认为”考考考老师的法宝,分分分学生的命根"这句话已经落伍了.但我认为在新课程改革中考考考仍可作为老师的"法宝".因为如果运用好了这个法宝,就能提高学生的学习效率,为创建高效课堂服务,而高效课堂不正是新课程所追寻的目标吗?关键词:法宝检测新课改作用一．自古以来"考考考老师的法宝,分分分学生的命根"被很多师生所认可.现在高中阶段正在实行的新课程改革,评价学生的发式呈现了多元化,而不仅仅是分数上.因此很多人认为既然分数不是评价学生的唯一标准,那考试也就不是老师的法宝了.但我认为考考考仍可作为老师的"法宝",而且在新课改中,如果能运用好考试和检测,那这个”法宝”将发挥出比过去更大的作用.如何运用好这个"法宝",我在平时的教学实践中不断尝试,不断思考,在以前传统课堂中，检测环节仅仅是知识，他不是学生自己“拿来”的，而是教师和书本毫无表情地、甚至严肃地、靠制度等手段“抛给”的。丢失了方法和过程，有些人认为情感态度价值观就无从谈起了，一上课老师的课前检测就是提问，听写，或做题，学生一听又要检测有时就会产生抵触心理，有时候往往起不到检测的目的。我在平时的上课中尝试了多种检测方式，这多样化的”法宝”能起到多种作用。二．多样化的“法宝”促早读效率的提高俗话说一年之际在于春,一天之际在于晨.早晨是一天中的大好时间,人经过晚上的睡眠后,早晨记忆力达到兴奋状态,这时记忆效率也较高.因此很多学校早晨都有早读时间.但我发现一些同学在早读时比较散漫,效率不高.因此,我在每次早读快结束时进行小检测,目的是督促同学们提高早读效率.我在早读检测的方式有:听写,找同学到黑板上写展示,提问,抽签到其他班接受同学的提问等等.其中抽签到其他班展示效果不错,每个同学都不愿在其他班展示时表现不好,因此早读时都在积极背诵,而且被抽到展示的同学不仅能强化知识,还能提高同学的表达能力,展示能力,锻炼了同学的勇气.这些能力也正是新课程所要求的.三.多样化的”法宝”强课前学生预习自主性现在教育崇尚以学生为本的教育，这种教育的原则是“先学后教，以学定教”。前置性学习是新课程教学的重要环节。要想知道学生课前学习效果，就必须进行课堂检测。采用多样化的检测方式不仅可提高学生课堂学习效率，还能加强学生课前预习的效果，多样化的检测使老师在学生乐学的氛围中找到了学生的起点。下面举几个课前检测的例子：1.竞赛式检测巧用关键词进行基础知识大比拼基础知识大比拼是基础知识点的检测，教师课设计出一些关键词，让学生根据关键词出题，然后小组互相挑战，比比哪组说的好。这种活动方式，不仅使学生掌握了基础知识，而且学生能看到关键词出出题来，也培养了学生的能力，在加上小组挑战这种竞赛机制，培养了学生的团队精神，真可谓是一举三得呀。2．欣赏式检测利用图片欣赏，检测英语知识。例如，我在英语教学时，让学生欣赏了一些的优美的图片，然后让学生用英语说出这些图片是什么，反映了什么。使学生在欣赏过程中锻炼了英语词汇。3.情境式检测我们的课上有时需要创设一定的情景，让学生在情境中快乐的学习。例如，我在进行《safetyatwork》一节教学时，设计了一个活动，“我是工程监管员”。让同学们以小组形式表演，其中有表演在工作中吸烟的，有表演不带安全帽的等，然后要求同学们用英语与安全员对话，学生在不知不觉中学到了英语，提高课堂效率。4．写作式检测在学习词汇或典型句型时，经常让同学们课前将用词汇或句型写成小作文的形式，课上交流。通过这些不同的检测方式，极大地调动了学生的学习积极性