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文档简介

跨学科主题学习练兵材料从英语的发展过程看,每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。不同时期英语新词组别时期新词1组15~17世纪potato;banana;maize2组19世纪telephone;telegraph:electron3组20世纪初tank;machinegun;gasmask(注:maize﹣玉米;electron﹣电子;gasmask﹣防毒面具)根据材料一并结合所学知识,从1、2、3、4组英语新词中任选一组,指出该组新词的出现与哪一重大历史事件相关,并结合史实加以简单说明。真题热身(2020广东•3)题3图是战国时期主要农业地区分布图,其中农业发达区主要分布在(

)A.农牧分界线以北B.汉水流域C.黄河中下游地区D.长江以南前情回顾地图·地理·历史C前情回顾(2020广东•8)白居易在《隋堤柳》中写道:“西自黄河东至准,绿阴一千三百里……上荒下困势不久,宗社之危如缀旒(liú)。”与诗句描绘相关的是(

)A.贞观之治B.大运河开通

C.安史之乱D.隋朝的统一古诗·语文·历史B(2020广东•16)下图是徐悲鸿1940年前后创作的鸿篇巨作《愚公移山》(局部),作者采用西洋写实主义技法表现劳动者形象,气势磅礴。在当时的背景下,这幅作品旨在彰显(

)A.远古传说的神秘气息B.乡村社会的纯朴民风C.民族团结的强大力量D.农耕时代的家庭生活前情回顾图画·美术·历史C前情回顾(2020广东•25)开普勒发现行星椭圆运动规律后,天文学家仍面临一个问倾:行星为什么总是围绕太阳做规则运动而不脱离其固定轨道?这一疑问得到解决主要得益于(

)A.蒸汽机的发明

B.进化论的问世C.太阳中心说诞生

D.万有引力的发现运动·物理·历史D前情回顾(2021广东•22)下图是拉斐尔创作的圣母像,画家不再呈现圣母头上的光环,却赋予她淳朴善良、和蔼可亲的形象,充满了人间的爱。该作品表现了(

)A.圣母的神圣威严

B.中世纪艺术风格C.人们的物质追求

D.世俗的人性光辉图画·美术·历史D国歌·音乐·历史前情回顾

学科之间往往存在千丝万缕的联系,按照初中历史课程标准,复习备考需要关注其他学科领域,根据需要渗透其他学科知识的内容、思想和方法。博专结合,博中求专——历史中考“跨学科”练兵课堂专题冬奥·体育·历史专题专练材料一材料来源东至木马突厥三部落,曰都播、弥列、哥饿支……桦皮覆室,多善马,俗乘木马驰冰上,以板藉足,屈木支腋,蹴辄百步,势迅激。《新唐书·回鹘传》幸后苑观花,作冰嬉。《宋史·礼志》至冬冰冻时,可拉拖床。一人在前引绳可拉三四人,行冰上如飞。《明宫史》时有费古烈者,所部具皆着乌拉滑子,善滑行,以炮驾爬犁,沿脑温江冰层驰往救,一日行七百里。《清语择抄》乾隆二十六年正月初二日,紫光阁落成,赐宴西征功臣。赐酒时则奏笳吹番乐,以外藩等所习知也。(注:清代姚文瀚作《紫光阁赐宴图》描绘宾客观看冰嬉表演)《高宗实录》根据材料一,归纳我国冰上运动的发源有哪些特点?指出滑冰在古代新的功能发展。特点:与少数民族的生活相关;发源时间早,传承历史较长。新发展:军事作战用途;加强民族交往、巩固国家统一;展示国力、加强对外交流。专题专练清代姚文瀚作《紫光阁赐宴图》描绘宾客观看“转龙射球”冰嬉表演北京冬奥会——最精彩的一次外交出击材料二滑冰在北京有悠久的历史,民国时期,作为清代皇家禁苑的前三海(北海、中海、南海)陆续被辟为公园,面向公众开放,加之后三海与护城河,可供市民选择的溜冰场所更为多样。最著名的天然冰场当属北海公园。1948年6月,随着傅作义的“华北司令部”迁进中南海,而北海、太庙等地又有驻军,公园的溜冰场不得不关门歇业,热衷溜冰者只能到皇城旁边的护城河上消遣。(2)根据材料二,指出民国时期影响北京滑冰场发展的因素,并以史实举例说明。(注:中南海古称太液池,皇家御苑;漪澜堂为清朝帝后们泛舟进膳之所;北海是清朝帝王御苑。)图为1939年《晨报》的报道。来源:中国近代报刊数据库。专题专练材料四

为了让作品被更多裁判与受众理解、引发共鸣,不少亚洲选手会选择演绎欧美音乐。但近年来,越来越多的东方元素在花样滑冰赛场上脱颖而出,《梁祝》《卧虎藏龙》等“国风”经典成为不少中国选手、华裔选手的选择。1995年世界花样滑冰锦标赛上,伴随着《末代皇帝》的悠扬曲调,陈露在自由滑节目中融入中国敦煌和丝路花雨的舞蹈动作,充满东方韵味的演出让裁判与观众久久回味。也是在那场比赛后,世界花样滑冰冠军名录上首次写上了“中国”!——新华每日电讯/2022年1月27日《花样滑冰选曲有哪些讲究》根据材料四所述中国花样滑冰选手选曲的变化和成果,谈谈你对冰雪运动的认识。冰雪运动是中国对外展示的一个窗口,在组织或参与世界冰雪运动的过程中,要对自身文化保持自信,注重保持自身文化特色,向世界展示中国文化韵味,夺取比赛佳绩。专题专练方法总结博专结合,博中求专1、留心社会生活,拓展跨科切口2、增强时空观念,紧握时代背景。3、坚守学科本位,答题史论结合。改革f阻f推历史上重大改

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