高考语文文学作复习测试题-3

(二七)阅读下列短文，完成1～4题。淡之美淡，是一种至美的境界。苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美丽的西湖。水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣纸上，寥寥数笔便经营出一个意境，当然也是美，是一种省略的艺术。墨色有时淡得接近于无，可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，要比画出来的，更耐思索。咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，苦香无比，只一口，能使饮者彻夜不眠。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极。一个人活在这个世界上，只要有人存在于你的周围，就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。217夫妻也好，儿女也好，亲戚、朋友也好，邻居、同事也好，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。譬如交朋友，“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢?倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡洽些。近莫近乎夫妇，亲莫亲于子女，其道理，也应该这样。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。尤其落到头上，一旦要给自己画一张什么图画时，倒是宁可淡一点的好。物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊!其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。人生在世，求淡之美，不亦乐乎?(有删改)1．第二、三段中，作者为什么说人们对西湖的浓丽景色“未必多么感兴趣”，而认为“早春时节”的西湖“才是最美的”?答:_______________________________________________________________________________________________________(二七)1．文中的“浓丽景色”是人为的渲染，而早春的西湖景色细微、轻柔、淡雅，是自然、清新的。2．下面两组中的比较都是为了突出“淡之美”的，分别回答各自突出了“淡之美”的哪些特征。(1)工笔画与水墨画的比较：____________________________________________________________________________________(2)咖啡与茶的比较：__________________________________________________________________________________________2．(1)突出“淡”给人以想像的空间。(2)突出“淡”更有益于感观和心灵的怡悦。3．作者主张“恬淡的生活观”，根据文意，从对人和对己这两个方面对这种观点作概括说明。答:_______________________________________________________________________________________________________3．对人要宽容，不求全责备，避免产生预料不到的矛盾。对己要淡化成败得失，不要追名逐利，避免身心俱弛或身败名裂的结果。4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是()4．DEA．这篇散文由一个全新的角度来看待我们今天的文明，让我们清醒地认识到我们所处时代的弊病，但书写的恋旧情怀有点落后于时代。B．文章对人们游山玩水的心态进行剖析，指出他们游山玩水的目的不是为了寻找一块寂静的古典文化氛围，只是为了“到此一游”而走动着。C．南京作为一座有着深厚文化底蕴的古城，那未被现代文明所浸润的文化遗迹和自然景观，让作者切切实实地感受到了远离红尘、渐近自然的妙处。D．在文中，作者感叹道：古典的人文景观已经永远不再；你想亲近一下大自然的愿望，恐怕也只能是一种“白曰梦”；人类生存的环境已被破坏得面目全非。这些感叹说明了人类素质没有随着物质文明的发展而提高。E．文中多处运用设问句和反问句，以表达作者自己的向往和忧虑，引发读者思考。(二八)阅读下面的文章，完成1～4题。谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯地轻轻地度过这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊!他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋。苦痛又何尝不美丽?2181．全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”请作具体分析。(1)在作者看来，生命像什么?答:_______________________________________________________________________________________________________(二八)1．(1)生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树；(2)虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么?答:_______________________________________________________________________________________________________(2)生命诞生于自然，最终又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进去争取成功的过程。2．“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么?(1)请阐释这句话的意蕴。答:_______________________________________________________________________________________________________2．(1)因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。(2)这句话反复出现有什么作用和意义?答:_______________________________________________________________________________________________________(2)反复有强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。3．揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。(1)文章写了哪些快乐的事情?(至少写出3件)答:_______________________________________________________________________________________________________3．(1)一江春水经过细细平沙，看见夹岸桃花；小树种籽破壳而出；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟欢唱；小树荫庇花草；小树结出累累果实。(2)为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命?答:_______________________________________________________________________________________________________(2)因为生命让我们享受了人生特有的愉悦和美丽。4．下面是对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是()A．题目中的“谈”，不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。C．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。D．第二段末句，连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E．全文行文流畅，想像丰富，充满了真挚情感，又蕴涵了深刻哲理。4．B、c。B．错在“语句处处对比”；C．无“怅惘和虚无”之意。(二九)阅读下面的文字，完成1—4题。生命的问句田彩虹一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔!一棵有毒的树，太好了，这正是我要的!”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药材。你认为人生是什么呢?如果有一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢?用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰或优美的语句。“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称号，但总结而言，结果只有一个——为别人活，完全没有自我。“人生永远是朝向你所思考的方向前进，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。”你认为人生像什么呢?2191．作者写的是“人生”这一话题，为什么开头要写“一棵有毒的树”?这样写的好处是什么?答:_______________________________________________________________________________________________________(二九)1．开头写“一棵有毒的树”，目的是为了表现不同的人对人生的不同态度。这样写的好处是：人生的话题是抽象的，借托事物来写更具体、形象。2．人们回答“人生是什么”的问题，为什么会出现多种多样的答案?请认真品读全文，从两个方面回答问题。答:____________________________________________________