UNIT5POEMSLearningAboutLanguage教学设计高二英语人教版2019选择性

Unit5Poems第2课时LearningAboutLanguage教学设计教学基本信息单元名称 选择性必修第三册Unit5Poems 学科英语学段高中年级高二第二学期主要教材书名：普通高中教科书·英语选择性必修第三册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年12月课时安排第2课时课型语法课教学设计理念1.教学评一体化有效落实，注重过程性评价与学习结果性评价相结合。2.教学活动的设计注重激发学生的旧知，严格遵循最近发展区原理设计有效的活动，并搭好学习的脚手架，确定核心素养发展需求。3.践行英语学习活动观，注重学习活动的整体性、递进性和迁移性，让学生真实感受到学习在发生。教材分析本单元的主题是“诗歌”，主要内容包括简单的英文诗歌的形式（what）、提高学生的诗歌鉴赏能力（why）和个人感悟诗歌之美（how）。本单元第三课时的语法部分主要复习定语从句，以“介绍中外著名诗人及诗歌作品”的形式拓展单元主题内容，复习定语从句的语法知识，涵盖了由关系代词和关系副词引导的限制性定语从句和非限制性定语从句，同时也针对定语从句中通常不使用which作关系代词的几种情况进行了补充。另外教材第105页有相关的语法注释可供参考。学情分析本节课面向全体高二下学期学生。学生通过高中一年半的学习，已经掌握定语从句的基础语法知识。但还有部分学生在区别关系代词和关系副词时还会犯错。大部分同学在语篇写作中如何合理运用定语从句，还觉得有些困难。另外，通过本单元前两个课时的学习，学生已对本单元“诗歌”主题的文化背景知识有所了解。本节课将带领学生以语法回顾语法运用语法巩固的教学流程，引导学生复习巩固和灵活运用定语从句。教学目标1.掌握Buildupyourvocabulary部分的重点单词及其派生词；2.学生能够激活之前所学的定语从句语法结构；3.学生能够对比总结出定语从句与其他类型从句的不同；4.学生能够运用定语从句完成描述性语段，实现知识迁移。教学重难点引导学生通过句子成分分析来区分关系代词和关系副词的用法；为学生搭建如何在语篇中合理使用定语从句的脚手架，帮助和引导学生内化语法知识并在语篇中输出。教学资源课件PPT，黑板、白板。教学活动设计教学过程活动形式及步骤活动意图时间Activity1Leadin1.什么是定语？2.什么是关系副词？什么是关系代词？1,帮助学生回顾与展示定语从句的定义。2.激活学生前两节课就已经接触过的语法现象。5minActivity2PresentationIhaveafriend_____ishonest.判断考点：1个句号，≥2个谓语，缺连词解题步骤：1.看主句谓语前后成分2.看从句谓语前后成分3.看先行词——最终答案解题步骤：1.缺成分，无逗号，用that;2.缺成分，有逗号隔开，先行词是人，填who；先行词是物，填which.不缺成分填：when(时间），where（地点），why(reason)特殊：1.n.+介词（of,to,with...)whom/which2.先行词those指人只能who3.such...as/thesame...as4.whose做定语修饰名词练一练Sheisthelovelygirl__________Italkedwithyesterday.who/that;练一练1.Heistheteacher__________Imetyesterday.2.Ilostthebook__________costme5dollars.2.who/that;3.which/that练一练1.Heistheteacher__________Isawyesterday.2.Ilostthebook__________costme5dollars.3.Istillremembertheday_________Ifirstcametotheschool.who/that;which/that;when练一练1.Heistheteacher__________Isawyesterday.2.Ilostthebook__________costme5dollars.3.Istillremembertheday_________Ifirstcametotheschool.4.Pleaseoffermethebook_________colorispink.who/that;which/that;when;whose1.September1,2020istheday__________we’llneverforget.September1,2020istheday__________Iwas

admittedintotheuniversity.I’mgoingtoworkinthepany________needsme.

I’mgoingtoworkinthepany__________youstayed3yearsago.主谓宾需完整当没有介词时不缺成分，有介词缺宾语that/which;when;that/which;where缺宾语的情况：1.HeistheteacherwhoItalkedtoyesterday.（从句缺动词宾语）2.HeistheboywhomItalkedaboutgamesto.（从句缺介词宾语）3.Thisisthebookthathegaveme.（从句缺直接宾语）注意：givesb.sth./buysb.sth./tellsb.sth.只能用that的情况：1.当先行词是all,everything,anything,nothing,much,little,none,one等不定代词时2.当先行词被all,every,no,some,any,little,much,theonly,thelast,thevery等修饰时3.当先行词被序数词或形容词最高级修饰时4.如果出现两个或两个以上的先行词，并同时兼指人和物时5.当主句已经出现which,who这样的疑问代词时6.当定语从句为therebe句型时，关系代词只能用that,也可以省略不能用that：1.介词后面，表示人用whom，表示事物用which.例：Doyourememberthedayonwhichyoujoinedtheclub.2.先行词是one,ones,anyone,those时，用who.例：Thosewhohelpedusintroubleshouldberemembered.3.非限制性定语从句（逗号后面）例：Hemadethesamemistake,whichmadehisbossannoyed.非限制性定语从句：特征：主句和从句之间被逗号隔开。解题方法：与限制性定语从句方法一致（不能用that）1.Egypt

is

a

country

___________has

a

long

history.

2.In

the

street

I

saw

a

boy

_____________

was

from

India.

3.His

father,

_______

loves

him

very

much,

is

strict

with

him4.China,

_______

was

founded

in

1949,

is

being

morepowerful.

that/which;that/who;who;which抽象地点一些特殊的抽象名词（如situation，job,point，case，activity，stage等）做先行词时用where。从句缺成分——关系代词（that，which）从句完整——关系副词（where）例：Thereareavarietyofactivitieswherestudentscanpractiseusefulskills.Therearesomeschoolactivitiesthatstudentshavetotakepartin.1.通过对比分析，总结归纳，让学生掌握关系代词和关系副词的区别。提升定语从句的识别、迁移应用能力3.练习巩固，提高学生的分析解题能力25minActivity3SupplementaryExercisesThenews______hetoldmeistrue.Thenews______hewilleistrue.that;that辨一辨：1.Thenewsthatourteamhaswonthegameistrue.2.Thenewsthathetoldmeyesterdaywastrue.同位语从句定语从句通过对比分析，提升辨别定语从句和同位语从句的能力。思维品质:利用所学内容，解决具体问题。10min课后作业Finishtheexercises.板书设计OB3Unit5Poems LearningAboutLanguage关系词先行词充当成分关系代词that人&物主，宾，表which物主，宾，表who人主，宾whom人宾whose人&物定as结构：so/such/the

same+先行词+as

...关系副词when时间状语where地点状语why原因状语教学反思本课是一节语法，取自选择性必修三第五单元Poems中的LearningAboutLanguage部分，授课时长40分钟。基于对文本和学情的分析，教师确定了本课的教学目标。本节语法课知识点的讲解清晰明了，通过大量的实例，成功引导学生理解定语从句的