小学心理健康教案

小学心理健康教案小学心理健康教学设计教学流程1.引入新课2.通过故事明理提问：谁能告诉我们，为什么小天才麦克斯韦总是有那么多问题想要解决呢？（学生回答后，教师进行总结）教师：同学们回答得都很棒，麦克斯韦对世界充满了好奇，渴望探索事物的本质，这是学习的热情。正是这份热情，引领他成为了英国著名的科学家。许多成就卓越的人物，他们从小对周围的世界怀有浓厚的兴趣。同学们可以阅读课本中关于达尔文和严文井的故事，了解更多。（学生自行阅读相关课文）教师：听完这些故事，读完课文，请同学们分享一下你们的感想。（学生自由发言）3.通过活动深化理解（1）请同学们分组讨论各自的兴趣爱好，并选出一名代表向全班汇报小组讨论的情况。（2）在黑板上贴上事先准备好的字谜，让学生猜谜。猜对的学生将获得一颗智慧星，并将答案贴在字谜旁边。（3）谁来帮助苹果娃娃将填字游戏的扇形卡片和写有“青、晴”等字的苹果贴在黑板上，帮助苹果娃娃找到正确的位置。（4）举办一场小擂台赛出示口算题目，每次两位同学比赛，争夺擂主称号，教师为擂主颁发证书。4.总结课程教学流程1.引入新课2.通过故事明理（1）教师通过播放录音，讲述档案馆的故事，引导学生思考：佳佳在班级中遇到了尴尬，这究竟是谁的错？应该如何应对？学生分组讨论后，选出代表汇报讨论结果。（2）教师根据课文提示，帮助学生理解道理，让学生认识到：习惯有优劣之分，但并非天生，而是后天培养的。我们应该不断自我约束，养成良好的习惯。3.通过活动深化理解（1）角色扮演通过扮演不同角色，让学生体验不同的情感，从而学习剧中人物的某种精神，例如：熊姐姐做事认真负责，因此取得了良好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业时认真细致，不马虎，从小培养认真负责的精神。熊妹妹做事不够认真，但她能认识到错误并改正，这种精神同样值得我们学习。我们要克服缺点，培养良好习惯，没有这种精神是不行的。（2）填空练习教师在黑板上写出两段话，让学生阅读并在空白处填上适当的词语，目的是让学生记住，只有认真办事才能取得好结果。填空时，词语不必过于精确，只要意思正确即可。例如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4.总结课程通过今天的学习，我们认识到，从小养成良好的习惯有助于提高学习和工作的效率，小学生应该培养良好的学习、生活、劳动和文明礼貌习惯。教学目标：帮助学生认识真正的自我，正确理解自我认知，明白什么是接纳自己。通过活动，引导学生正确评价自己，知道正确评价自己对身心健康的重要性。能够接受自己的优缺点，充分发挥自己的长处，快乐地学习和生活。教学流程1.引入新课同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师带来了一个心情不佳的小朋友，希望大家能帮助它。2.通过故事明理（播放课文录音故事）请每位同学对小黄莺说一句话，老师会将大家的话录下来，带给小黄莺。（学生轮流发言，教师录音）在我们的生活中，许多人都有过小黄莺这样的烦恼，但他们能够正确面对自己的问题。课文中介绍了一位美国残疾人的故事，请一位同学为大家朗读。3.通过活动深化理解（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后，A.请小马分享开始时为何不敢过河？B.请观众分享后来小马为何又敢过河，完成了妈妈交给的任务？C.请演员和观众共同分析：如果小马不了解自己的身高和能力，结果会如何？（2）模仿他人：请参与表演的同学尽量展现被模仿同学的特点和优点，然后请同学们猜猜被模仿的同学是谁？这位同学还有哪些优点？再请这位同学分享自己的优缺点和特点。（3）发给每位学生一张图画纸，并在黑板上贴上形容词条幅，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要表现出自己的优点。冲动、顺从、好奇、助人、独立、爱争论、细心、沉着、节约、周到、合作、文静、乐观、固执、有效率4.总结课程今天，同学们通过活动学会了如何正确认识自己的优缺点。回家后，请将课后实践园中的话读给妈妈听，并完成实践园中的小报，将其贴