唤醒表达之源 提升表达素养-以“新闻学堂”为载体的小学生口语表达研究

唤醒表达之源提升表达素养——以“新闻学堂”为载体的小学生口语表达研究【摘要】小学生口语表达能力的培养对于他们的综合发展和未来的成功起着至关重要的作用。本论文以“新闻学堂”为载体，通过培养小学生对于新闻故事的理解和表达，提升他们的口语表达能力，并分析了如何在教学过程中合理引导和激发他们的兴趣。文章还探讨了小学生口语表达研究的现状和存在的问题，并提出了相应的解决方法。最后，本文还介绍了一种以“新闻学堂”为基础的小学生口语表达教学方法，并从实践中得出了一些有效的结论。【关键词】小学生、口语表达、新闻学堂、兴趣引导、教学方法一、引言小学生是口语表达能力的重要培养对象，良好的口语表达能力对于他们的个人发展和社会参与具有重要影响。然而，现实中我们发现，许多小学生的口语表达能力相对较弱。一方面，这可能是学校课堂教学和考试制度导致重视书面表达而忽略口语表达的结果；另一方面，也与个别家庭环境的缺乏沟通和交流有关。因此，切实提高小学生的口语表达能力，提高他们的交流能力和表达素养，具有重要的教育意义。二、小学生口语表达研究现状目前，国内外对于小学生口语表达能力的研究已有一定的成果。其中，以将“新闻学堂”作为载体进行小学生口语表达培养的方法备受关注。新闻学堂是一种通过学习和模仿新闻故事来提升口语表达能力的教学方法。通过学习新闻故事，能够激发小学生的学习兴趣，提供实践和展示的机会，培养他们的表达能力和团队协作意识。三、小学生口语表达培养的重要性小学生口语表达能力的培养是一项系统而综合的任务，需要教师和家长共同配合。良好的口语表达能力，不仅可以提高交流的效果，还能增强自信心，培养团队协作意识，拓展学习和人际交往的广度和深度。四、如何培养小学生的口语表达能力4.1激发兴趣的引导小学生对于新鲜事物和故事具有较高的兴趣，通过合理引导，可以激发他们对新闻故事的兴趣，从而提高他们参与学习新闻故事的积极性。4.2提供实践和展示的机会小学生需要有实践和展示的机会，通过参与表演、辩论等活动，能够更好地锻炼和提高口语表达能力。4.3学校和家庭共同合作学校和家庭是培养小学生口语表达能力的重要力量，需要形成良好的合作机制，共同关注和培养孩子的口语表达能力。五、小学生口语表达教学方法以“新闻学堂”为基础的小学生口语表达教学方法是一种有效的教学手段。在教学中，可以引导学生从新闻故事中提取主题、分析事件、和其他学生一起讨论，通过模仿和实践，培养他们的口语表达能力。六、实践经验和有效结论通过实践，我们发现以“新闻学堂”为基础的小学生口语表达教学方法能够有效提高小学生的口语表达能力。同时，这种教学方法也促进了小学生学习的兴趣和学习动力，提升了他们的综合素养和交流能力。七、结语小学生口语表达能力的提高对于他们的综合发展具有重要意义。以“新闻学堂”为载体的口语表达研究和教学方法是一种有效的培养口语表达能力的手段。在教学实践中，需要充分发挥学校和家庭的作用，合理引导和激发学生的兴趣，提供实践和展示的机会，逐步培养小学生的口语表达能力，提升他们的综合素养。【参考文献】[1]郑艳荣,伍蓉蓉.小学生口语表达能力培养的探索与实践[J].高等教育研究,2019(2):115-118.[2]赵玉琳.小学生口语表达能力培养探究[J].现代教育科学,2018,15(1):55-56.[3]杜建波.以新闻看世界——语文教学的新思路[J].