启于心 游于艺-疫情下表达性艺术治疗在艺术院校的应用研究

启于心游于艺——疫情下表达性艺术治疗在艺术院校的应用研究启于心游于艺——疫情下表达性艺术治疗在艺术院校的应用研究摘要：疫情的爆发在全球范围内引发了巨大的影响，包括教育领域。艺术院校作为培养艺术人才的重要机构，也受到了疫情的冲击。疫情给学生们造成了许多心理困扰和压力，导致他们的创作热情和创作能力下降。表达性艺术治疗作为一种心理辅导方法，对于艺术院校的学生们来说，具有重要的意义。本论文将重点研究疫情下表达性艺术治疗在艺术院校的应用，分析其效果，并提出相关建议。引言：疫情的暴发给全球教育领域带来了巨大的挑战。艺术院校作为培养艺术人才的重点机构，受到了特别严重的影响。由于疫情的限制和封锁，学生们无法正常进行面对面的课堂教学和创作活动。这种情况对学生们的心理造成了很大的冲击，导致了许多心理困扰和压力。为了缓解学生们的心理压力和恢复他们的创作能力，表达性艺术治疗被引入到了艺术院校的教育中。一、疫情对艺术院校学生们的心理影响疫情导致了艺术院校学生们面临许多心理困扰和压力。一方面，学生们无法正常进行面对面的创作和交流活动，导致他们感到孤立和失落。另一方面，学生们面临着考试和作业的压力，加之疫情的不确定性，使得他们的焦虑和紧张感加剧。这些心理问题和压力会导致学生们的创作能力下降，甚至丧失对艺术的兴趣和热情。二、表达性艺术治疗在疫情下的意义表达性艺术治疗是一种通过创作和艺术活动来缓解心理困扰的方法。它强调艺术的自我表达和情感释放，通过创作艺术作品来帮助学生们理解和处理内心的问题。疫情下，表达性艺术治疗对于艺术院校学生们有以下意义：1.缓解心理压力：通过参与艺术创作活动，学生们可以释放内心的负面情绪和压力，获得情绪的宣泄和缓解。2.激发创作灵感：艺术治疗可以帮助学生们重新找回创作的热情和灵感，恢复创作能力。3.增强自我认同感：通过艺术创作的过程，学生们可以更好地理解自己和自己的情感，提高自我认同感和自尊心。4.培养团队合作精神：艺术治疗通常需要学生们合作完成一个作品，这有助于学生们培养团队合作精神和交流能力。三、疫情下表达性艺术治疗在艺术院校的应用疫情下，表达性艺术治疗被引入到艺术院校的教育中。具体应用包括：1.线上表达性艺术课程：通过线上平台，艺术院校可以组织表达性艺术课程，让学生们通过线上创作和交流，缓解心理压力和恢复创作能力。2.艺术治疗讲座和工作坊：艺术院校可以邀请专业心理治疗师或艺术治疗师给学生们开设讲座和工作坊，教导他们如何通过艺术来治疗心理困扰。3.表达性艺术挑战活动：艺术院校可以组织表达性艺术挑战活动，鼓励学生们通过创作作品来表达自己的情感和思想。四、疫情下表达性艺术治疗的效果评估疫情下，对于艺术院校中应用的表达性艺术治疗，需要进行效果评估，以了解其对学生心理健康和创作能力的影响。评估方法可以包括问卷调查、个人访谈和艺术作品评价等。通过这些评估，可以确保表达性艺术治疗在艺术院校中的有效性和科学性。结论：疫情对艺术院校学生们的心理造成了困扰和压力，导致创作能力下降。表达性艺术治疗作为一种心理辅导方法，在疫情下对于艺术院校的学生们具有重要的意义。通过缓解心理压力、激发创作灵感、增强自我认同感和培养团队合作精神，表达性艺术治疗能够帮助学生们恢复心理健康和创作能力。艺术院校可以通过线上课程、讲座和工作坊、挑战活动等方式，应用表达性艺术治疗，促进学生们的心理健康和艺术创作能力的提升。在应用过程中，需要进行效果评估，以确保表达性艺术治疗的有效性和科学性。参考文献：1.AmericanArtTherapyAssociation(AATA).(2020).ArttherapyduringCOVID-19.2.Reynolds,L.(2020).TheRoleofArtTherapyinSupportingOurCommunityDuringCOVID-19.3.Wang,Q.(2020).Arttherapyforpsychologicalhealing