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古诗词教学中学生语文核心素养的培养研究古诗词教学中学生语文核心素养的培养研究摘要：古诗词是我国文学的瑰宝，也是中国语文教育的重要内容。通过古诗词的教学，可以培养学生的语文核心素养，包括语言表达能力、文化修养、审美意识等方面。本论文通过文献综述和实证研究的方法，探讨了古诗词教学对学生语文核心素养的培养作用，并提出了相应的教学策略。关键词：古诗词教学；语文核心素养；语言表达能力；文化修养；审美意识一、引言古诗词是中国文化的瑰宝，也是中国语文教育的重要内容。在当前教育改革的背景下，培养学生的核心素养成为教育工作者的共同目标。而古诗词教学正是培养学生语文核心素养的有效途径之一。本论文旨在研究古诗词教学中如何培养学生的语文核心素养，并提出相应的教学策略。二、古诗词教学与语文核心素养语文核心素养是指学生在语文学习过程中培养和形成的综合素质，包括语言表达能力、文化修养、审美意识等方面。古诗词教学是培养学生语文核心素养的重要途径，具有以下几个方面的作用。1.培养语言表达能力古诗词是中国语言文字的精华，通过学习古诗词可以提高学生的词汇量，培养学生的语感和语言运用能力。同时，古诗词的诗意和修辞手法也可以激发学生的创造力，提高其写作能力。2.培养文化修养古诗词是中国文化的瑰宝，通过学习古诗词可以了解和体验中国传统文化的魅力。古诗词中蕴含的历史、艺术、哲学等内容可以丰富学生的文化素养，提升他们对传统文化的认同感和自豪感。3.培养审美意识古诗词是文学艺术的高峰之一，它具有丰富的意象、优美的韵律和深刻的情感。通过学习古诗词，学生可以培养审美意识，提高审美能力，增强对美的感知和欣赏能力。三、古诗词教学策略为了更好地培养学生的语文核心素养，我们可以采取以下几种教学策略。1.培养诗词的情感体验在古诗词教学中，可以通过情景模拟、情感共鸣等方式，使学生能够深入体验古诗词所表达的情感。通过情感的沟通和交流，激发学生对古诗词的兴趣和热爱，提高他们的情感表达能力。2.激发学生的创造力古诗词教学不仅仅是对传统文化的传承，更是培养学生创造力的过程。在教学中可以鼓励学生创作自己的古诗词，培养他们的独立思考和创新能力，并引导他们把自己的体验和情感融入到诗词中。3.多元化的教学方法在古诗词教学中，教师应采用多元化的教学方法，如课堂讲授、课外阅读、课外实践等，使学生在不同的教学环境中感受到古诗词的魅力。同时，教师还可以充分利用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，为学生呈现更为直观、生动的诗词形象。四、实证研究为了验证古诗词教学对学生语文核心素养的培养作用，我们进行了一项实证研究。选取两个班级进行对比研究，一个班级进行传统课堂教学，另一个班级进行古诗词创作比赛。研究结果显示，接受古诗词教学的学生在语言表达能力、文化修养、审美意识等方面都表现出较高的水平。五、结论与展望通过本次研究，我们可以得出结论：古诗词教学对学生语文核心素养有着明显的促进作用。因此，我们应该重视古诗词教学并探索更加有效的教学策略。未来的研究可以进一步探讨古诗词教学在不同年级

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