教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷及答案参考

教科版科学三年级下册第一单元《物体的运动》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.实验时我们要多次测量，对于多次测量的数据应该怎么处理（

）。A.多次测量得到的数据，喜欢哪一个就记哪一个B.多次测量得到的数据，只要记录平均值C.多次测量得到的数据，每一个实验数据都要记录，再分析2.以下物体相对地面是运动的是（

）。A.路中的广告牌

B.骑行的自行车

C.路边的石块3.下列（

）物体上的圆点与其他两个物体上圆点的运动类型不同。A.

B.

C.4.如果我们要去杭州西湖游览，我应该购买一张（

）。A.杭州市行政图

B.杭州市旅游指南图

C.杭州西湖导游图5.小明在玩具汽车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（

）。

A.两个圆点的运动形式一样

B.两个圆点的运动形式不一样

C.无法判断6.下列小明描述自己所处的位置正确的是（

）。A.我在学校正门西北方向50米处

B.我在学校正门前面50米

C.我在西北方向50米处二.填空题(共6题，共28分)1.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词中，（

）和（

）都是运动的。2.小球在轨道上2秒行驶了4米，小球的速度是每秒（

）米。我们可以利用物体运动的（

）和（

）得出物体的运动速度。3.下面的物体在斜坡上分别怎样运动？（

）；（

）4.像小球从高空落下（

）、（

）等物体的运动属于直线运动。5.汽车雨刷器的运动形式是（

）。拨动琴弦，发出悦耳的声音，琴弦的运动形式是（

）。在地上飞速旋转的陀螺，它的运动形式既包括（

），又包括（

）。6.物体运动速度的大小等于单位时间内通过的（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.摆的的快慢与摆线的粗细无关。（

）2.比较不同组的“过山车”可以用软尺或细绳来测量。（

）3.建造“过山车”前我们要先在纸上绘制设计图。（

）4.物体的运动形式有运动和静止两种。（

）5.参照物是假定不动的物体。（

）6.世间万物都在运动，没有绝对静止的物体。（

）7.我们通常用东南西北来描述方位。（

）8.我们无法描述一个运动物体的位置。（

）9.在地上滚动的皮球同时有平动和转动这两种方式。（

）10.物体在斜坡上的运动只有滚动和滑动两种情况。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。苹果落地

过山车

直线运动推箱子

曲线运动火箭发射

五.填表题(共1题，共6分)1.将表格内左侧物质按酸碱性填入表格。六.简答题(共5题，共28分)1.以起点为中心，怎样描述小球的运动路线？2.如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？3.我们在向前走时，路边的大树会往后“走”，这是为什么？4.如果已经知道了不同物体相同时间内通过的距离，怎样来比较它们运动的快慢。5.在同一个轨道上用秒表测量不同的小球运动相同距离所花的时间，可以只做一次吗？为什么？七.材料题(共1题，共6分)1.阅读下面的材料回答问题。“手抓子弹”的奥秘第一次世界大战期间，一个法国飞行员在2000米高空飞行时，发现身边似乎有一条“小虫”在蠕动着，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德国制造的子弹。在这段文字中，飞行员可以“手抓子弹”的原因是（

）和（

）保持相对静止的状态。以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。八.综合题(共3题，共18分)1.用线条和箭头，画一画两种轨道中小球的运动路线。2.实验探究题。校田径运动会上，陈璐颖、韩旭、高原三位同学的百米赛跑成绩。如上表所示，则获得第一名的是（

）同学；这里比较三人赛跑快慢，采用的方法是（

）。3.某实验小组正在组装“过山车”轨道。1.在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？2.请说出下图中各部件在轨道中的作用。参考答案一.选择题1.C2.B3.C4.C5.B6.A二.填空题1.竹排；青山2.2；距离；时间3.滚动；滑动4.滑滑梯；打台球5.摆动；振动；旋转；移动6.路程三.判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.醋、未熟透的柿子；纯净水；小苏打、肥皂、橙子是碱性食物六.简答题1.小球从起点出发向东南滚动20厘米后，再向东北滚动4厘米，又转向西北进入一段长为6厘米的轨道，向东北滚动2厘米。2.如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。3.这是因为我们行走时以自己为参照物，我们向前走，不动的大树相对于我们在往后“走”。4.比较相同时间内物体运动的距离，运动的距离越长，运动得越快；运动的距离越短，运动得越慢。5.不可以只做一次，要做多次。在科学实验中所得的数据，往往会出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，科学实验的数据结果