护理学导论-知到答案、智慧树答案

护理学导论-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点选项：A:服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构B:护理理论指导护理实践C:护理模式转变护理模式转变D:护理从属于医疗E:护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人答案:【护理从属于医疗】2、问题：5月12日国际护士节命名根据的是选项：A:南丁格尔受英国政府奖励的日期B:南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期C:南丁格尔逝世的日期D:南丁格尔受国际护士会奖励的日期E:南丁格尔的生日答案:【南丁格尔的生日】3、问题：目前护理已经发展为一门专业，是因为其具有以下特征选项：A:以提供满足社会需要的服务为目的B:有专业自主性C:有系统完善的理论基础D:有完善的教育体制E:有良好的科研体系答案:【以提供满足社会需要的服务为目的;有专业自主性;有系统完善的理论基础;有完善的教育体制;有良好的科研体系】4、问题：按照护理人员在执行护理措施时的自主程度，可以将护理的功能分为选项：A:依赖性的护理功能B:单独性的护理功能C:独立性的护理功能D:合作性的护理功能E:服务性的护理功能答案:【依赖性的护理功能;独立性的护理功能;合作性的护理功能】5、问题：解放以前，中国没有高等护理专业教育。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：中国现代护理的发展在最初阶段主要受西方护理界的影响。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：文艺复兴时期是西方护理界最黑暗的时期。选项：A:对B:错答案:【对】8、问题：美国护士会将护理定义为判断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应。选项：A:错B:对答案:【对】第二章单元测试1、问题：因过度悲哀引起的失眠、血压升高属于哪种影响健康的因素所致选项：A:心理因素B:文化因素C:生物因素D:物理环境因素E:社会环境因素答案:【心理因素】2、问题：目前导致我国人口死亡的第一因素是选项：A:恶性肿瘤B:损伤和中毒C:呼吸系统疾病D:消化系统疾病E:传染性疾病答案:【恶性肿瘤】3、问题：对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是选项：A:生物遗传因素B:生活方式C:健康服务系统D:社会环境因素E:自然环境因素答案:【生活方式】4、问题：对健康的理解哪些是正确的选项：A:健康与疾病没有绝对的分界B:健康是一个绝对的概念C:健康是动态变化的D:健康包含多个维度E:影响健康的因素是复杂多样的答案:【健康与疾病没有绝对的分界;健康是动态变化的;健康包含多个维度;影响健康的因素是复杂多样的】5、问题：影响健康的因素包括选项：A:生物因素B:环境因素C:社会因素D:文化因素E:心理因素答案:【生物因素;环境因素;社会因素;文化因素;心理因素】6、问题：对于个体而言，健康是绝对的，是一稳定的状态，一旦身体状况发生变化，健康即不存在。选项：A:对B:错答案:【错】7、问题：健康是人们共同的目标，个体对自身健康应负全部责任。选项：A:错B:对答案:【错】第三章单元测试1、问题：某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其选项：A:尊重的需要B:生理的需要C:安全的需要D:爱与归属感的需要E:自我实现的需要答案:【尊重的需要】2、问题：病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于选项：A:自我实现的需要B:自尊的需要C:刺激的需要D:生理的需要E:安全的需要答案:【安全的需要】3、问题：按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是选项：A:活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动B:尊重、活动肢体、营养、感官剌激、亲友探视C:补液、感观剌激、发挥潜能、尊重、亲友探视D:营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重E:吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视答案:【营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重】4、问题：满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是选项：A:提供良好的住院环境B:过硬的护理技术C:人院介绍及健康教育D:关心、重视病人的特性及个人习惯答案:【关心、重视病人的特性及个人习惯】5、问题：下列应首先满足的生理需要是选项：A:水分B:氧气C:营养D:睡眠答案:【氧气】6、问题：下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述,正确的是选项：A:人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响B:人们满足各层次基本需要的活动基本相同C:生理需要是最低层次的需要,可延缓给予满足D:较高层次需要的满足方式有很大个体差异性E:各层次的基本需要重叠出现答案:【人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响;较高层次需要的满足方式有很大个体差异性;各层次的基本需要重叠出现】7、问题：文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足方式选项：A:对B:错答案:【对】8、问题：较低层次的需要被满足后,高一层次的需要才会出现,不会重叠或颠倒选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：自我实现需要的满足方式有很大个体差异性选项：A:错B:对答案:【对】第四章单元测试1、问题：下列有关成长和发展的描述，错误的是选项：A:成熟是成长与发展的综合结果B:发展是机体功能的改变C:发展是心理方面的改变D:成长是生理方面的改变E:成长可用量化的指标来测量答案:【发展是心理方面的改变】2、问题：根据弗洛伊德下列哪项心理活动是一切意识活动的基础选项：A:前意识B:本我C:潜意识D:意识答案:【潜意识】3、问题：下列有关成长发展规律的陈述，正确的是选项：A:每个人的成长发展速度具有差异性B:成长发展是一个连续、匀速进行的过程C:机体各系统的发育顺序遵循一定规律D:每个人都要经历相同的发展阶段E:成长发展是一个不可预测的过程答案:【每个人的成长发展速度具有差异性;机体各系统的发育顺序遵循一定规律;每个人都要经历相同的发展阶段】4、问题：下列关于成长发展影响因素的叙述,正确的是选项：A:遗传因素决定机体发育的潜力B:社会文化背景对成长发展有一定影响C:充足和合理的营养是成长发展的物质基础D:环境因素影响成长发展的水平E:遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响答案:【遗传因素决定机体发育的潜力;社会文化背景对成长发展有一定影响;充足和合理的营养是成长发展的物质基础;环境因素影响成长发展的水平;遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响】5、问题：人的成长发展有个体差异性，是不可预测的。选项：A:错B:对答案:【错】6、问题：如果错过了关键期,将会对以后的成长发展带来难以补偿的影响选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：每个人都要经历相同的发展过程及生命阶段选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：遗传因素决定成长发展的最终水平。选项：A:错B:对答案:【错】第五章单元测试1、问题：拉扎勒斯将个体确认刺激事件与自己是否有利害关系及这种关系的程度的评价方式为选项：A:无关性评价B:有益性评价C:重新评价D:初级评价E:次级评价答案:【初级评价】2、问题：张新大学毕业初次到美国留学,由于语言、风俗习惯、信仰、社会价值观等方面的改变而对小明产生的心理剌激属于以下哪种压力源选项：A:技术性B:心理性C:文化性D:社会性E:躯体性答案:【文化性】3、问题：压力是指个体对作用于自身的选项：A:内外环境刺激的非特异性反应B:内环境刺激的特异性反应C:外环境刺激的特异性反应D:内环境刺激的非特异性反应E:外环境刺激的非特异性反应答案:【内外环境刺激的非特异性反应】4、问题：“酸葡萄效应”属于哪种心理防御机制选项：A:认同B:否认C:合理化D:转移E:投射答案:【合理化】5、问题：以下哪些症状是席尔认为的一般适应综合征选项：A:发抖B:呼吸急促C:血压升高D:皮肤潮红E:心跳加快答案:【呼吸急促;血压升高;心跳加快】6、问题：评估病人的压力源主要包括选项：A:压力源的强度B:病前压力水平C:压力持续时间D:压力源的性质E:压力影响范围答案:【压力源的强度;病前压力水平;压力持续时间;压力源的性质;压力影响范围】7、问题：帮助病人预防应对压力的方法有选项：A:组织病友联谊会B:提供有关疾病知识C:进行呼吸放松训练D:提供舒适的住院环境E:全面提供生活护理答案:【组织病友联谊会;提供有关疾病知识;进行呼吸放松训练;提供舒适的住院环境】8、问题：压力源从本质上讲,没有绝对的好坏之分,但压力越小对人的健康越有利。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：适当的压力可以促使人们随时应对环境的挑战,促进人的身心健康。选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：不同的生活事件对人影响的严重程度不一样,但相同生活事件对不同人影响的严重程度是一样的。选项：A:错B:对答案:【错】11、问题：从人类文明开始,人们就对压力有一定的认识,因此开始了有关压力的生理及社会心理学研究。选项：A:错B:对答案:【错】第六章单元测试1、问题：“你敬我一尺，我敬你一丈”，体现了人际关系的选项：A:渐进性B:互动性C:情感性D:明确性答案:【互动性】2、问题：下列属于心理差位关系的是选项：A:朋友关系B:师生关系C:同学关系D:双胞胎关系答案:【师生关系】3、问题：关系可比作“密友”是心理距离等级的选项：A:正二级B:正四级C:正三级D:负四级答案:【正四级】4、问题：下列属于心理距离等级负一级的是选项：A:关系可喻为“初识”B:关系可喻为“朋友”C:关系可喻为“好友”D:关系可喻为“对手”答案:【关系可喻为“对手”】5、问题：下列关于共同参与型模式的说法，正确的是选项：A:以生物－心理－社会医学模式为指导思想B:护患双方为等位的心理关系C:适用于所有清醒患者D:患者积极主动地配合并亲自参与护理E:护士与患者之间双向发生作用答案:【以生物－心理－社会医学模式为指导思想;护患双方为等位的心理关系;患者积极主动地配合并亲自参与护理;护士与患者之间双向发生作用】6、问题：主动－被动型护患关系模式适用于选项：A:急性病人B:精神病人C:昏迷病人D:慢性病病人E:休克病人答案:【精神病人;昏迷病人;休克病人】7、问题：下列有关护患关系基本模式的说法，正确的是选项：A:主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用B:主动-被动模式的特征是“护理人员教会患者做什么”C:主动-被动模式适用于对意识丧失的患者(如全麻、昏迷)、婴幼儿护理时的护患关系D:护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的E:主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式答案:【主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用;主动-被动模式适用于对意识丧失的患者(如全麻、昏迷)、婴幼儿护理时的护患关系;护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的;主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式】8、问题：指导-合作模式是一种最简单的单向性，以生物医学模式及疾病的护理为主导思想的护患关系模式。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：人际关系是人与人之间的心理距离状态，而这种心理距离状态是由生理需要的满足程度所决定的。选项：A:对B:错答案:【错】10、问题：护患关系是一种长久性的人际关系。选项：A:对B:错答案:【错】第七章单元测试1、问题：健康的护理诊断的书写格式常用选项：A:PES公式B:PS公式C:P公式D:PE公式答案:【P公式】2、问题：下列护理目标的陈述正确的是选项：A:出院前教会病人注射胰岛素B:住院期间病人无褥疮发生C:每2小时测量血压一次D:一周后病人自理能力增强答案:【住院期间病人无褥疮发生】3、问题：合作性问题有其固定的陈述方式，其简写为选项：A:PES：ⅹⅹⅹB:PC：ⅹⅹⅹC:PE：ⅹⅹⅹD:DC：ⅹⅹⅹ答案:【PC：ⅹⅹⅹ】4、问题：下列哪项资料属于病人主观资料选项：A:体温37.5oCB:腹部膨隆C:诉头晕D:氧饱和度95%答案:【诉头晕】5、问题：护士记录病人资料不符合要求的是选项：A:描述资料的词语应确切B:收集资料后需及时记录C:内容要正确反映病人的问题D:客观资料应尽量用病人的语言答案:【客观资料应尽量用病人的语言】6、问题：某男,73岁,咳嗽、咳痰25年,发热、咳蒙古液版痰,喘息加重一周而入院。病人神志清楚,咳嗽无力,桶状胸,两肺叩诊呈过清音。该病人最重要的护理问题是:选项：A:发热B:清理呼吸道无效C:有窒息的危险D:有皮肤完整性受损的危险答案:【清理呼吸道无效】7、问题：某女，26岁，因发热、咳嗽入院，诊断为“肺炎”,体温39.5℃,皮肤发红,触之有热感，呼吸、心率加快。该病人的护理诊断之一“体温过高:与病原菌感染有关”,主要诊断依据为选项：A:呼吸加快B:接触皮肤有热感C:心率加快D:皮肤发红E:体温39.5℃答案:【体温39.5℃】8、问题：关于护理程序的特征,以下正确的是选项：A:以疾病为中心B:互动性和协作性C:组织性和计划性D:持续性和动态性E:目标明确答案:【互动性和协作性;组织性和计划性;持续性和动态性;目标明确】9、问题：书写预期目标的要求包括选项：A:切实可行B:以服务对象为中心C:一个诊断只有一个目标D:属于护理职责范围之内E:具体,可观察、可测量答案:【切实可行;以服务对象为中心;属于护理职责范围之内;具体,可观察、可测量】10、问题：在护理评估中,所收集的资料都应该用医学、护理术语进行记录。选项：A:对B:错答案:【错】11、问题：书写护理诊断时,原因的陈述不可或缺,这是因为只有明确原因才能为制定护理计划指明方向。选项：A:错B:对答案:【对】12、问题：对于一位服务对象而言,最确切的护理诊断只有一个。选项：A:错B:对答案:【错】13、问题：在计划阶段,护理诊断的顺序按诊断的重要性和紧迫性进行排列。选项：A:错B:对答案:【对】14、问题：制订护理措施由护士完成,服务对象不必参与。选项：A:对B:错答案:【错】第八章单元测试1、问题：在奥瑞姆的自我护理理论中，下列哪项不属于普遍性的自理需要选项：A:食物的需要B:患病时的自理需要C:排泄的需要D:独处与社交的平衡答案: