班主任德育工作总结个人网

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最新班主任德育工作总结个人网模板篇一

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级(2)班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教化家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教化放到了工作的首位。自己事事到处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。

六、渗透法制教化。

1、渗透《中华人民共和国交通法》。

2、渗透《未成年人爱护法》。

3、渗透《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

4、渗透《互联网上网服务营业场所管理条例》。

最新班主任德育工作总结个人网模板篇二

2024年小学班主任个人德育工作安排

（一）

班级概况：总人数：40人男生：20人女生：20人独生子女：40人外籍：1人特别：###、###（家庭离异）基本状况：行为习惯方面：学生能根据一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，常常要老师同学提示。

指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻江总书记提出的依法治国、以得治国的战略方针及七一讲话精神，仔细落实全国、市、区德育工作会议的要求，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以开心的儿童德育为格局，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，切实加强学校德育工作的实效性，接着保持市德育工作先进校称号。

1、坚决贯彻江总书记提出的以得治国的战略方针及七一讲话精神，重视对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、文明行为等教化，有效提高学生的思想道德素养。

2、强调人人是德育工作者，树立正确的教化观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教化，让德育于各科教学中，于老师的一言一行中。

3、通过系列地学习、培训、实践、沟通，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教化和有益的主题教化，形成团结向上的良好班风，培育出自主自动的队干部，争创星级文明班.4、通过新世纪，我能行的各项创新+实践的少先队活动，充分发挥学生的自主自动实力、创新实践实力、自我管理等多种实力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。

5、进一步加强行为规范的系列教化活动，通过学生的主动参加、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批行为规范小明星,并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。

7、结合apec会议在上海实行及北京申奥胜利的良好教化契机，主动开展社会实践活动和人人争做环保小卫士的科技主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。

8、接着开展学习型家庭的指导与探讨，切实提高广阔家长的自身素养和家庭教化水平。重视330课外教化工程,有效组织学生参加社区各项活动，使学校——家庭——社会这三位一体的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。

9、加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心地形成肯定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素养。

德育工作安排中的教化内容及措施：

（一）、行为规范教化：一句洪亮的口号：做一个爱集体爱他人的附小人。抓学生行为习惯的养成，分段落实附小一日常规。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规教化，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练常常化、规范化。

4、班级开展我驾火箭添新星的活动。

设计四张星座宇航图，分别是：

a、文明礼貌的队礼星座热忱星——谦让星——尊师星——爱老星

b、遵守纪律的大雁星座自知星——克己星——值勤星

c、努力学习的才智星座预习星——复习星——检查星——订正星

（1）、小队里进行沟通，队员在宇航安排中亮标，以求得到大家的支持和帮助。（队员可依据自己的状况，选择自己最弱项为攻克目标）

（2）、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪烁的小星星。

（4）、报喜讯。在每个队员都有所得的基础上，评出行为规范小标兵,可命名为大雁队员、白鸽队员、智多星队员等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。

（5）、每月进行行为规范的阶段小结。

（6）、主动做好行规特色中队的申报工作。

（二）、主题教化：

1、做小主子，创新形象系列教化活动感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。为新校内画一张画、写一首小诗、拍一张照。开展如何爱惜身边的小生命的专题探讨，出金点子、写宣扬语。征集优秀的宣扬语交学校评比。自觉养成爱惜身边的公物、植物、动物，做附小的主子。结合apec会议，开展附小形象大使的活动，人人争做礼仪员。

2、爱国主义专题教化每月至少举荐1本爱国主义书籍。开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事竞赛。主动协作学校的春芽电视台、春芽小报,供应好的材料，好的节目，输送好的人才。结合社会实践活动和秋游活动，了解上海，走向社会。仔细收听爱国主义专题讲座。主动参加我心中的祖国绘画竞赛。

3、人人争做环保小卫士的主题教化，利用晨会和学生探讨环保的重要性，说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议，收集环保方面的成就，在班中进行沟通。每月回收费电池，做力所能及的事情，评出班级的保洁小卫士.4、开展新世纪，我能行的各项创新+实践的少先队活动{充分发挥队干部的能动性，培育小干部实力{开展多味巧克力的非常钟队会，做到更多元化、趣味化、融学问性、消遣性于一体，使同学们品尝之后回味无穷。{重点培育一个优化组建小队。指导开展有意义的活动，让老师、学生家长共同参加其中，为班级、学校、社区做出一份贡献。{结合学校嬉戏节，组织学生想出创建性的嬉戏，可以是桌上嬉戏适合于课间午间的休息，也可以是小队、班级共同参加的团队嬉戏。{在小队、班级中进行沟通，大家共同修改，使之更完善，更具有操作性。

（三）、体育、卫生工作

1、上好体锻课。协作副班主任组织好早熬炼，力求人人参加，不缺席，不迟到。

2、与体育老师刚好联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。

3、与家长联系，督促孩子每天坚持熬炼。

4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。

5、抓好两操,注意质量，限制眼睛新发病率。

6、上好每周20分钟的健康教化课。

7、布置好卫生角生物角,定期宣扬卫生学问，生活小常识。

（四）、科技、艺术工作：

1、组织好学生参加每周的科技、艺术日活动。

2、帮助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培育。

（五）、家长工作：

1、做好家访工作，做到刚好联系。

2、开好家长会，接着办好家长联谊会，主动引导家长参加创建学习型家庭活动，努力使其成为教化教学的有益补充和助手。

3、利用家长力气和社会力气，拓展教化阵地。

4、引导家长多关切子女的学习和心理健康，刚好反馈学生的学习习惯，以求双向了解。

（六）、心理健康教化：

1、做好心理询问工作安排，建立班级心理档案，有针对性的2—3人。

2、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深化与学生谈心。

3、老师本人要适当接触有关切理辅导的书籍，做好札记。

（七）、老师的自我要求：

1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。

2、通过工作，结合心理学，教化学，在实际工作中要有所体现。

3、读好大本课程，为自己的教化工作打下扎实的基础。

（二）

一、加强常规教化

1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作，提出七讲一爱即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动，例如：跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的主动性，形成良好的班风。

2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会，根据要求仔细的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良状况刚好总结反思，尤其在晨会上，坚持让学生背诵《小学生日常行为规范》，提高学生的思想觉悟。在班会上，以平安为主题，对学生加强交通、饮食、嬉戏、等平安教化。

3、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培育学生独立学习的实力。对学生上课回答问题提出严格的要求。特殊是接着加强对学生写字时的要求，使学生在新的学期里，对写字有一个新的提高。

4、协调好各科老师，抓好学生的学习。对学生在各科学习上表现出的不良状况，刚好和任课老师了解，做好学生的思想工作，主动和家长沟通，督促学生的学习。重视家庭教化工作，仔细的开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生，多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一样。

二、协作学校，做好各项工作

1、以发表文章的同学为榜样，激发同学们的写作爱好。

2、本学期接着组织好小学社会综合实践活动,让学生真正参加活动，体验劳动，最终写好实践日记。组织多种形式激励学生之间相互督促、相互评比，提高德育的实效性。

3、对于国旗下讲话，利用好机会，给每一个孩子熬炼的机会。加强训练，培育学生的自信念。

4、开学初，抓好队列广播操训练，磨练学生的意志，力争在全校的广播操竞赛中取得好成果。

（三）

一、本班学生基本状况：

全班共有学生20人，其中男生14人，女6人，住读四人。我班总体状况良好，班内大多数同学学习看法端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。

二、本学期工作要点和措施

1、做好转化潜能生的工作

对后进生，要多倾注些关切和爱心，耐性辅导，谆谆善诱。给他们创建表现机会，激励他们的信念和志气。实行一帮一,众帮一等措施，给后进生创建一个暖和的集体氛围。对后进生常常进行家访，目的是取得家长的协作和支持把学生的在校表现告知家长，同时了解学生的在家表现。

2、加强平安教化

加强平安教化增加平安意识，提高自我防范实力，利用晨会，班会，组织学生学习《中小学自我防范平安常识》。利用班报刊出有关平安的学问，增加平安意识，提高自我防范实力。制定班级平安公约，教化学生不玩火，不放鞭炮，不能随意到江河游泳，不做危急动作，上学和放学路过公路留意交通平安。特殊是新教学楼的建立，时刻提示学生留意平安。

3、加强班干部队伍建设

进—步完善班干部队伍，选拔得才兼备者充溢班级，培育自我管理和管理他人的实力，当好班主任的好帮手。每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到刚好了解状况刚好反馈处理。

三、工作支配

第一周：

1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期准备。

2.学习《小学生日常行为规范》。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

其次周：

1.组织好老师节主题班队会活动。

2.进行习惯养成教化，形成良好行为习惯。

第三周：

1.接着抓好常规教化，进行护林防火教化。

2.加强劳动观念教化，搞好个人和集体卫生。第四周：

1.进行手抄报竞赛。

2.接着抓好常规教化，行为习惯养成教化。第五周：

1.庆十一,进行爱国主义教化。2.进行班级朗诵竞赛。第六周：

1.对学生进行平安教化。

2.培育学生的参加意识和集体主义精神。第七周：

1.接着抓好纪律和学习目的教化。2.进行班级英语竞赛。第八周：

1.接着抓好课堂常规教化。2.进行敬重父母的教化。第九周：

1.进行数学竞赛。

2.培育学生正确的是非观念。第十周：

1.打算期中考试。

2.接着抓好法制和平安教化。第十一周：

1.总结期中考试，吸取阅历教训。

2.教化学生树立正确的学习目的教化和审美观念。第十三周：

1.向学生进行爱国主义教化。

2.对学生进行平安教化、集体主义教化。第十四周：

1.进行勤俭节约教化。

2.对学生进行爱惜公物教化。第十五周：

1.打算阅读竞赛。

2.进行数学实践操作竞赛。第十六周：

1.培育学生的集体主义观念。

2.教化学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。第十七周：

1.再次进行学习目的的教化。2.评比班级文明学生。第十八周：

1.接着巩固上周活动内容。2.实行班级庆元旦演出。第十九周：

1.搞好各类评比，树立榜样。

2.加强平安教化，做好放假前的打算工作。

最新班主任德育工作总结个人网模板篇三

【编辑寄语】为了启迪大家，为您打算了德育工作总结：班主任德育个人总结的文章，欢迎大家参考查阅！

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

初中阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，新奇心大，可塑性令人惊讶，要把这样的学生培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于担当的英语科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。

二、关切爱惜学生，献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个学生的心田，这是教化的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到志向的境地，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。

我班学生叫王星星，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响特别坏。为了订正他逃学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就起先看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即劝服教化。经过严密的“看”和语重心长的“管”，最终他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，激励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是英勇者的行为，不要胆怯 挫折，信任自己，肯定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的爱好，在活动中调动他的主动性。他篮球玩的好，于是我就把学校实行的篮球竞赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。他特别兴奋立刻表示肯定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每天很仔细的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们变更了对他的看法，他自己也树立了自信念。于是我乘机找他谈话，给他激励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关切，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规则了，学习看法端正了，对老师和同学的看法温柔了，慢慢地对学习也产生了爱好。

四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作之初，思想单纯，方法简洁，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘

任制，指订责任目标，调动学生学习工作的主动性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。

3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

最新班主任德育工作总结个人网模板篇四

这一学期即将过去，但在当四二班副班主任的过程中，特殊是在与班主任刘老师的沟通和合作的过程中，让我更加深化地了解了班级状况，而且也让我学会了许多管理班级的方法和技巧。在这一学期的副班主任工作中，我除了帮助班主任一起管理班级做好班级常规工作外，还帮他们布置班级，训练“三跳”。

此外我还主动协作班主任做学生的思想道德教化刚好的反映班里的学生思想状况，副班主任工作也让我深切地体会到看问题决不能看表面，也不能听信片面之词，要等全面了解清晰状况之后才能下结论。记得有一次，一个学生告知我说班干部要他罚站，我一听很生气，觉得班干部滥用职权，打算对班干部进行教化，后来我询问了状况后才知道是他影响其他学生学习了，班干部说了他几次他都不听，没方法他才这么处理的。我差点对这位“严格执法”的“好干部”进行了错误的指责。为此我感到深深地自责，同时也一再告诫自己要吸取教训，不能凭片面之词妄下定论。

班主任工作是一项很讲究艺术性的工作，对学生的指责也好表扬也好肯定要公允，不但要让他们心服口服，而且在教化时还要讲究一种教化机灵，而这对于我这个没有班主任阅历的老师而言明显是有很大难度的，幸而副班主任工作让我从中积累了一点经学生的心灵是特别纤细敏感的，你对他们好，他们也对你好，你对他们付出了多少，他们也会以相同的感情来回报。

在与他们一次次的接触中，虽然曾为他们的淘气捣蛋而深深地伤过脑筋，但更多的是被他们的纯真和和善深深地感动。做副班主任工作有时的确也很累，也很烦，但是不做这个工作或许我还不能在短时间内深切地感受到学生的可爱和教化工作的宏大。总之，我对副班主任工作最深的一点感受是，只要专心去做，副班主任工作同样精彩。

自本学期开学以来，化学教研组在学校教务处的领导下，根据学校教学工作安排的要求，制定了教研组工作安排。本学期化学教研组全体成员以学生老师共同发展为中心，在坚持抓好基本教学工作的同时，仔细的进行教研和教改，树立科研兴教，教改促教的指导思想，从而使化学教研组的工作迈出了新的一步，提高了教学质量。现对化学教研组本学期的工作总结如下。

2、完成上级教研部门下达的教研任务。仔细地组织常规教学工作，使学生的化学成果有很大的提高。

3、加强集体备课，每周组织老师在规定时间集体备课，仔细分析教材、钻研教材、分析课堂教学，沟通解决教学难点的方法，探讨新的教学方法，主动进行探究、实践，使我们的教学实力得到了熬炼和提高。每周开展相互听课，组内互评，不断调整，不断提高。

4、加强试验教学，从演示试验到学生试验、家庭小试验我们都按标准正常绽开，使学生的试验基本操作实力得到训练、提高。

5、在课堂教学及试验教学中渗透环境教化，在教学中和学生共同探究、调查、探讨酸雨的形成、水的净化、试验废弃物的处理等问题，增加了学生的环保意识和实践实力。

6、对学生进行有效训练，加强作业管理。对于有关的配套资料坚持做到老师不做的习题不让学生做，对不适应学生的习题坚决不做，老师不批改的作业不发，批后不讲的试卷不发，力争做到少而精，不盲目多练，有效提高了学习效率。

总之，化学教研组的老师们，真正做到了一手抓教学，一手抓教研，以教研促进教学工作的发展，通过一学期的努力，每一位化学老师在耕耘中成长，教学质量不断提高，取得了比较好的成果。但工作中还存在很多须要改进的地方，在今后的工作中我们会更加努力，信任我们会做的更好。

最新班主任德育工作总结个人网模板篇五

在发觉问题，相识问题之后，我们须要学以致用，将问题给解决掉。写工作总结就是一个解决问题的好方法。下面是东星资源网我为大家整理的关于班主任个人德育工作总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！

班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。

一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。

爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；

爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向志向之路的引路人。对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。

作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

师生共议，同树良好班风；

制定切实可行的班规班纪；

建立班级量化考核管理制度；

开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；

正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度；

按学生类型，召开教育会或个别谈话；

建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心经营，去构建。

一、培育良好的班集体

（一）注意教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）留意班干部的培育

进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）留意养成教化和传统道德教化的结合初二学生由于熟识了校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打嬉戏机等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。

我的详细做法是：

1、加高校习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且协作政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、留意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。

3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告知我们：人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教化管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教化管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，还开过优生学习阅历沟通会，效果都很好。

二、严格的要求的的敬重

教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连科的一句名言：严格的要求和的敬重。的确，只有既严格要求学生，又赐予他们的敬重，才能把班主任工作做好。

俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。我们班有几个特别淘气的学生，在学校很出名，比如：姚军，鲁琪，潘豪斐等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教化转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散。面对这种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予的敬重。在学期接近尾声时，这些孩子明显有了改变，我想在今后的一学年中，我还要讲究方法接着管理好他们。

三、三位一体的互促法

教化是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，达到相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，刚好反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，如何带好一个班级的确值得我们去探讨，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师，更加要一步一个脚印，踏踏实实干好自己的工作。

作为一班之“主”的班主任既是班级工作的舵手，又是学生成才的导师，还是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是确定的，效果也是志向的，班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；

表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。

二、细心策划主题班会

主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想相识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如《爱惜我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭遇破坏，危及人类的生存，激发学生酷爱地球的情感，培育学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，主动参加环境爱护的行动。

三、与日俱进，探究德育新方法

班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

二是以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个酷爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关切爱惜时，她很难过，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的状况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法变更，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能熬炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。

二.善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的符东升同学各方面表现相当不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找他谈心，帮他找缘由并激励他大胆发言。

在班级管理方面我主要做得以下几点：

一、做好学生的思想工作，培育良好的道德品质。

对初二学生生，必需先规范学生的行为，提高学生素养，与其他班主任一样，常常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随意性地视察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习，生活和活动中刚好了解，关切、教化并且督促其良好的习惯养成。

二、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，激励学生参加各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主子，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的实力，值日班干部每天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

三、主动抓好后进生的转化工作。

俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教化历来是班主任工作的难点.在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值。

在思想上不卑视他们，在教化上，做到动之以情，晓之以理，激励他们，增加他们的自信念和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们相识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素养。指责学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

四、班会课延长，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有安排地通过对学生进行日常行为规范教化和道德素养教化，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。同时在教化、教学、生活和各项活动中，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。

总之，班主任工作是一项困难而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后在班主任工作中，要更注意学生的思想动态，使班级更有凝合力，多向其他班主任学习，把班级工作做的更好。

作为一名班主任，我常常扪心自问：我是谁?班主任是干什么的?我每天早走晚来陪伴我的学生为了什么?初中三年，作为干脆教化管理学生的班主任最应当教会学生什么?这就是我最大的责任！

尽管初中课程学习及其考试成果像是一座大山压在每一位师生肩上，有时甚至会觉得很累，我却更加醒悟地相识到必需在初中阶段教会学生相识两个字：责任！责任感是一个人立足社会、安家立命的关键。

确定了目标，就会产生动力；

产生了动力，必将付诸行动；

有了行动，必定有回报；

有了回报，必会担当更大责任，注定就会成为一个队国家社会有用的人！

规则

哪些是作为一个学生必需做的，哪些是必需不做的，等等。告知学生每一个人都应当为自己的过错担当责任，并负责消退由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布和学习，同样重要。利用各种时机，让班级全部学生（尤其学习、行为后进生）明白各种规则以及违反规则所要担当的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。这些意识的培育必定会对他们走向社会，增加法律意识、提高法制观念产生主动的影响。虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们6班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我想规则意识或多或少的起到了作用。

沟通

在每一个平平淡淡的教学日子中，沟通无处不在，时刻发生。而在班级管理过程中，班主任好像处于沟通的中心位置。这种沟通应当包括三个方面：师生之间的沟通、师师之间的沟通、和家长的沟通。

对于不良的、丑恶的苗头同样须要进行快速且有效的制止和扼杀，避开恶性事务的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做语重心长的劝服教化，尽到老师应尽的义务。作为班主任应当和科任老师加强沟通，刚好发觉学生对不同学科的学习状况。

在当今教化形势下，班主任与家长之间的沟通显得更加重要。因为学生的成长和发展改变不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。许多时候，我们发觉班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长沟通，努力培育学生家长家庭教化与监管实力和技巧，往往可以取得特别良好的效果。除非家长的确由于种种缘由疏于对孩子的管理、教化。我们班后期个别学生的发展趋势，我不得不说家长负有不行推卸的责任。所以与家长的刚好沟通和督促是特别有必要的。而在这个过程中，通过家长会、电话沟通、邀请个别家长到学校沟通和干脆到学生家家访，都是特别好的形式。

反思

人常道做老师不干班主任是一种莫大的缺憾。几年班主任当下来后本人对此表示严峻苟同。班主任工作是一项特别能够熬炼人的工作，这里面有苦辣酸甜，得既当爹又当娘，有时甚至当警察。因为他（她）是最干脆地面对班级中每个完全不同的成长中的个体。而在现阶段的社会和教化形势下，班主任教书育人的工作，让人觉得会更加艰辛和压力，同时也面临巨大的职业风险。做好班主任工作须要我们在班级管理工作中不断反思。针对不同的学生、不同的状况实行不同的教化方法，才能达到志向的教化效果，正所谓“因材施教”。只有反思，才会进步。

总之，做班主任会失去许多，但收获会更多。虽然我实力有限，但我责任无限！

简明，扼要，深刻！

对于小学老师个人学期德育工作总结范文

最新班主任德育工作总结个人网模板篇六

——班主任把自己的才智与道德、人格奉献给了这个班级群体的时候，班主任也就得到了班级群体的才智和道德人格。

——班主任要修养师德、钻研业务，而且必需以比其他任何社会职业劳动者都要更敏感地紧跟科技文化发展的新形势，坚韧自觉的学习，这事实上正是班主任的自我尊严感受所必需，也是自我人生价值实现所需。

——师生相互酷爱的情感是双向沟通互动的，当你把责任心以及广博深刻的爱心奉献给班级集体的过程中，班主任往往也同时得到了学生们经久不衰的爱心。

二、什么是班主任的素养

是一种稳定、热情、长久、主动的情感状态，以对每一个学生剧烈的酷爱，对教化事业的无限忠诚，倾注自己全部的爱心、良心、慈爱心、公允心，并且是一种自觉的投入、自主选择的基本品质。这就是班主任素养的定义。

三、班主任素养的作用是什么

1、具有时空范畴的博大扩张力。因为教人是人类各类教化中做基础的教化，最本质的教化，即教化人类本身的教化。人是人类历史长河中的主宰和中坚，是推动历史前进真正英雄和原动力。

2、具有探究与创新的推动力。没有道德保证的一切探究与创新均会走上邪路，也没有后劲。一个人的创建精神，必需在学生时代由班主任细心呵护和培植。

3、具有班级集体的吸引力。班主任在班级集体中除了学问内涵之外，最能凝合学生的是班主任的人格魅力。

四、班主任在现代教化环节中的地位是什么

1、老师（含班主任）肯定要具有民族的良心、社会的良心、世界的良心、人类的良心。因为受教化者今日的素养就是人类、国家和民族明天的素养。

2、班主任是将来社会真正意义上的导师和核心。班级集体这个小社会，正是学生们将来融入大社会最原始、最基层的实践模型。

3、班主任肯定是班级文化的提倡者和中心。班级特定文化场中所发生的一切行为和成果，必将影响到将来国家和民族的大事业。

五、班主任素养的时代特征是哪些

1、敬业。

班主任通过学生和班级集体这个载体，呈现班主任博大的爱人之心、敬班级事业之心，以此体现其深厚的爱国之心、爱民之心、爱生之心。所以敬业，是班主任作好工作的'原动力，也是班主任素养的首要特征。

2、博爱。

班主任要爱班级的全体学生，爱优秀学生简单，因为他们可以给你带来光彩和荣耀。爱后进学生是难能珍贵的，爱后进生班主任要担风险，因为他们因表现不好，使你挨批、受辱、减薪。所以要去掉私心，像医生那样以人道与慈爱之心去关爱每一个病人那样来关爱每个学生的全面素养发展。

3、协作。

班主任是任课老师、家庭、社会各类教化系统影响班级素养教化的核心。班主任必需以协作共事的精神发挥其核心作用。所以要求班主任，既要理解相识协作的重要性，更要擅长组织协作。能把各方的教化因素调动起来，组合起来，共同发挥化的教化功能。优秀班级的出现，肯定是以班主任为核心的各任课老师以及其他教化因素的才智、谋略与劳动的共同结晶体。协作是班主任的基本素养的本质行为。

4、自爱。

班主任在影响或创建外在价值（优秀班级、优秀学生）的同时，同时也必需创建、积累本人的内在价值。一个优秀的班主任肯定能以自己较高的道德相识，组织多方位力气培育自己的班级为优秀班级集体，这恰恰说明他具有自爱心和自强不息的追求精神。一个缺乏自爱心的班主任，他不行能自重、自尊、自强不息的追求自己所带班级优化等级。

六、班主任在班级集体中社会责任是哪些

1、责任的双向性。即教与学的统一性。不能只以超然的姿态评价学生，必需明确评价学生的同时也要进行自我评价，以学生的优劣来评价来检验自己的学问、实力和道德水准。评价学生、评价自己是班主任的社会责任。

2、责任的广泛性。即学生的个体性与社会属性相统一。要求班主任将自己的学问面拓展到家庭乃至社会的居家领域，以此培植班主任的职业威信，从而采纳多种学问的力气来调动社会各个层面的学问、能量、养分，完成培育合格人才的目的。培植职业威信，这也是班主任的又一个社会责任。

七、班主任素养的教化功能是哪些

1、富有将来的功能。向全体学生的将来负责，向21世纪人才负责，向可持续发展负责。将自己的班级培育成为建设者的摇篮。

2、具有创新的功能。班主任组织培育的班级集体文化，应充溢科学精神的才智性文化，用以塑造完备人格，弘扬高尚道德，促进健康体魄形成，洋溢艺术与审美情趣、亲密地与生产劳动相结合的文化。营造培育学生“让班级以我为荣”的道德情感，以有我这样的班主任为傲慢。

3、培育民主的功能。在班级集体中，应是民主合作的典范。既要选择辨证统一（民主集中），又富有特性特色的管理模式，始终贯彻劳动神圣，强调德教与智教的统一性，杜绝偏执狂的出现。

八、班主任的工作方法是哪些

——班主任语言必需具备六性：

完成“传道、授业、解惑”的神圣使命，必需通过言传身教产生其吸引力、感染力。

（1）针对性：

针对学生的心理要求，依情形而变