《儿童发展理论》复习考试题库（带答案）

《儿童发展理论》复习考试题库(带答案)

一'单选题

1.皮亚杰把认知结构的不断变化称为()

A、随机化

B、适应

C、构造主义

D、建构性

答案：D

2.皮亚杰认为发展阶段必须具备两个必要条件，其中之一是，它必须估计到递进

的结构，从而不致留下完全预成的印象。皮亚杰其实在用这个条件批评()

A、埃里克森的发展阶段理论

B、弗洛伊德的发展阶段理论

C、格塞尔的发展阶段理论

D、科尔伯格道德发展阶段理论

答案：C

3.皮亚杰认为，()是智力发展的尺度。

A、儿童绘画

B、儿童思维

C、儿童动作

D、儿童游戏

答案：A

4.为了把思维纳入行为主义研究的范畴，华生把思维和()划上等号。

A、行为

B、言语

C、心理

D、认知

答案：B

5.亲子之间形成的一种亲密的、持久的情感关系，称为()

A、天伦之爱

B、母爱

C、亲情

D、依恋

答案：D

6.华生认为思维活动不仅依靠言语，还依靠动作和()

A、大脑思维

B、中枢神经

C、内脏组织

D\神经系统

答案：C

7.已经向前发展的里比多也容易后退，回到初期的发展阶段和最初的对象。这是

指里比多的发展存在()危机。

A、停滞

B、退化

G执着

D、固结

答案：B

8.抽取和过滤是接受信息或拒绝信息的()59

A、内部过程

B、外部过程

C、内部机制

D、外部机制

答案：A

9.维果茨基对于概念形成提出了一种新的研究方法叫做()

A、定义法

B、抽象研究法

C、双重刺激功能法

D、经验法

答案:C

10.人本主义心理学的目标是建立()

A、主观经验心理学

B、主观实证心理学

C、客观经验心理学

D、客观实证心理学

答案:A

11.在知觉过程中，一面要抽取有用信息，同时还要排除杂乱的、不相干的噪声,

这就需要()

A、抽象

B、选择

C、过滤

D、清理

答案：C

12.弗洛伊德认为，儿童的焦虑其根源是由于()得不到发泄。

A、里必多

B、本我

C、无意识

D、本能

答案：A

13.向儿童提供一个语词，让儿童解释。这种研究概念形成的方法称为0

A、定义法

B、抽象研究法

C、双重刺激功能法

D、经验法

答案：A

14.习性学的依恋理论是()创立的。

A、鲍尔毕

B、劳伦兹

C、安思沃斯

D、达尔文

答案：A

15.赫尔的()是心理学中演绎理论的典范。

A、学习理论

B、教学理论

C、观察理论

D、行为理论

答案：A

16.格塞尔把通过基因来指导发展过程的机制定义为()

A、心理发展

B、成熟

C、成长

D、生理发展

答案:B

17.如果把10岁以下儿童对道德判断问题的回答分为客观责任和主观责任两类,

结果发现，()的儿童还不能进行比较。

A、6岁以下

B、7岁左右

C、9岁左右

D、5岁以下

答案：A

18.机能主义心理学家认为心理活动是一个()

A、分散的片段

B、功能集合

C、连续的整体

D、连续的片段

答案：C

19.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得完美感和避免失望和

厌恶感，属于()

A、青年期

B、成人早期

C、成人中期

D、成人后期

答案：D

20.自亚里士多德起，心理学的研究对象就是()

A、意识

B、灵魂

G行为

D、思维

答案：B

21.在格塞尔及其同仁看来，个别差异主要是()的差异。

A、先天

B、本质

C、质

D、量

答案：D

22.弗洛伊德认为，梦是()。

A、性欲的表现

B、愿望的达成

C、本能的冲动

D、要求的反映

答案：B

23.如果把10岁以下儿童对道德判断问题的回答分为客观责任和主观责任两类,

结果发现，()的儿童对道德判断表现为客观的责任。

A、6岁以下

B、7岁左右

C、9岁左右

D、5岁以下

答案：B

24.保证或协调婴幼儿获得并保持同依恋对象的亲近行为。这属于婴幼儿的()

A、依恋行为系统

B、警觉一恐惧行为系统

C、探索行为系统

D、交往行为系统

答案：A

25.儿童的自我中心减少了，能从母亲的角度来看问题。能推测母亲的感情和动

机，并决定用什么样的行为和计划来影响母亲的行为。这属于儿童依恋发展的哪

个阶段？()

A、低分化阶段

B、依恋形成阶段

C、无分化阶段

D、修正目标的合作阶段

答案：D

26.尊重儿童的()，是正确育儿的第一要义。

A、天性

B、尊严

G个性

D、自由

答案：A

27.机体论主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，主张意识是一个()

A、断裂的整体

B、连续的思维

C、连续的片段

D、连续的整体

答案：D

28.儿童发展由上到下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展，说明发展

具有一定的()

Av交互性

B、时间性

C、空间性

D、方向性

答案：D

29.神经症患者对自己的实际行动与他的理想化形象之间的差异视而不见，这属

于()

A、自以为是

B、合理化作用

C、分割作用

D、盲点作用

答案：D

30.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得勤奋感和克服自卑感,

属于()

A、学前期

B、儿童早期

G婴儿期

D、学龄

答案：D

31.通过知觉我们发现事物的类型、时空排列，抽取出对象的特性、因果关系，

形成一定的()

A、认知图式

B、认知地图

C、思维导图

D、思维图式

答案：B

32.华生认为为了使每一练习单元的效率越高，那么，在特定限度内练习的次数

也()

A、递增

B、递减

G越少

D、越多

答案：C

33.如果把10岁以下儿童对道德判断问题的回答分为客观责任和主观责任两类,

结果发现，()的儿童对道德判断表现出主观责任。

A、6岁以下

B、7岁左右

C、9岁左右

D、5岁以下

答案：C

34.皮亚杰认为，动作是思维的起点，儿童最初具有的动作是()

A、本能动作

B、反射性动作

C、天生动作

D、被动动作

答案：B

35.观察学习中的()是学习者在环境中的定向过程。

A、强化和动机过程

B、运动复现过程

C、保持过程

D、注意过程

E、探索行为系统

F、交往行为系统

答案：D

36.弗洛依德儿童心理发展理论中，07岁属于()

A、口唇期

B、肛门期

C、前生殖器期

D、潜伏期

答案：A

37.与机械论相反的是()，它把人看作是一个生命系统而不是机器。

A、系统论

B、社会论

C、机体论

D、化学论

答案：C

38.弗洛依德儿童心理发展理论中，3-6岁属于()

A、口唇期

B、肛门期

C、前生殖器期

D、潜伏期

答案：C

39.功能理论是针对某一研究领域或某一心理过程的研究结果提出的一种()

A、概括理论

B、局部理论

C、有限理论

D、特征理论

答案：C

40.格塞尔用()来说明儿童发展的机能不对称原则。

A、条件反射

B、颈强直反射

C、无条件反射

D、膝跳反射

答案：B

41.在格塞尔看来，成熟是通过()从一种发展水平向另一种发展水平发展的。

A、突然转变

B、阶段连续

C、逐渐过渡

D、线性连续

答案：A

42.依恋一旦形成，婴儿会以一系列相互关联的行为系统保持与依恋对象之间的

联系。下列选项不属于婴儿依恋行为的是()

A、吸吮

B、睡觉

C、哭泣

D、依偎

答案：B

43.格塞尔认为并非所有的发展都是通过相互交织达到平衡的，还存在另一种例

外，这就体现机能()

A、不对称原则

B、发展方向原则

C、个体成熟原则

D、自我调节原则

答案：A

44.处于不同阶段的儿童，对同一动作从不同水平上进行的改造，称为()

A、垂直滞差

B、水平滞差

C、水平迁移

D、垂直迁移

答案：A

45.儿童通过确定刺激外部特征，获得()和形成知觉结构单位，从而使知觉变得

更加经济有效。

A、恒常性

B、统一性

C、一致性

D、结构性

答案:A

46.在影响攻击性行为的观察学习因素中，()的攻击性行为是儿童攻击性行为的

最主要来源。

A、同伴

B、家庭成员

C、社会

D、学校

答案：B

47.下面哪种心理属于维果茨基理论中的低级心理机能？()261

A、不随意注意

B、观察

C、随意注意

D、高级情感

答案：A

48.知觉的发展过程与认知发展过程是紧密相连的，而且呈()关系。

A、抛物线

B、曲线

C、螺旋形

D、直线

答案：c

49.吉布森认为在人的一生中，提取信息的()是一样的，知识随着年龄的增长，

变得越来越经济有效。

A、功能

B、机制

G方法

D、途径

答案：B

50.皮亚杰认为认知结构是主体与客体在相互作用的过程中不断()起来的。61

A、建构

B、组织

C、学习

D、发展

答案：A

51.思维各类型之间形成一定的联系，导致儿童全部经验的调整和系统化。这是

概念形成的()

A、弥漫复合期

B、抽象概念时期

C、复合思维时期

D、概念含混时期

答案：C

52.儿童成长中，格塞尔不仅注意动作量的发展，更注意()

A、行为模式

B、动作模式

C、发展模式

D、学习模式

答案：A

53.在吉布森看来，儿童知觉发展与()几乎是同义词。

A、注意发展

B、认知发展

C、思维发展

D、感觉发展

答案：A

54.机能主义心理学家认为心理活动是一个()

A、分散的片段

B、功能集合

C、连续的整体

D、连续的片段

答案：C

55.儿童形成依恋必然要获得并建立三方面的表征。下面不属于这三方面表征的

是()

A、依恋对象的表征

B、自我表征

C、物理表征

D、环境表征

答案：C

56.鲍尔毕指出，分离会引发儿童的愤怒。这种愤怒尤其在()会爆发出来。

A、分离后

B、分离时

G重逢时

D、等待时

答案：C

57.皮亚杰认为，思维的发展，就是认知结构()的发展过程。

A、顺应

B、同化

C、平衡化

D、结构化

答案：C

58.弗洛里德认为“自我”实行()原则。

A、现实原则

B、经济原则

C、节约原则

D、开放原则

答案：A

59.形成真正概念的决定性作用是0

A、句子

B、词语

C、单词

D、逻辑关系

答案:B

60.霍妮理论中的“离众”指的是患者总是与他人()

A、保持距离

B、不交往

C、不理睬

D、不参加活动

答案:A

61.关于思维与言语的关系，维果茨基主张用两个相交的圆来表示。两个圆相交

处表示()

A、言语思维

B、交叉思维

C、交叉言语

D、语言思维

答案：A

62.婴儿在寻求和获得与偏爱的对象亲近和接触上比以前更加积极主动。这属于

儿童依恋发展的哪个阶段？()

A、低分化阶段

B、依恋形成阶段

C、无分化阶段

D、修正目标的合作阶段

答案：B

63.把表面上看起来互不连贯的材料发展成某种统一的连贯的东西，这是梦的工

作的()

A、凝缩作用

B、转移作用

C、特殊表现力

D、再度校正作用

答案：D

64.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是建立自我同一性和防止同

一性混乱，属于()

A、青年期

B、成人早期

C、成人中期

D、成人后期

答案：A

65.一个知觉对象包含着各种特性，只有儿童运用知觉将这些特性0出来，才变

为知觉的信息。

A、总结

B、提取

C、过滤

D、抽取

答案：D

66.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得主动感和克服罪疚感,

属于()

A、学前期

B、儿童早期

G婴儿期

D、学龄期

答案：A

67.演绎理论是基于一般性的()，根据一定的逻辑形式，推出一系列特殊性或个

别性的知识所组成的理论。

A、经验前提

B、理论知识

C、抽象知识

D、知识前提

答案：D

68.吉布森充分认识到知觉是一个完整的活动。儿童只有在()中才能准确地抽取

出刺激所包含的信息。

A、人文环境

B、社会环境

C、自然环境

D、历史环境

答案：A

69.机能主义把心理学看作是一种适应环境的机能。这一观点可以追溯到达尔文

的进化论和()

A、康德的古典哲学

B、詹姆士的实用主义哲学

C、黑格尔的唯心主义哲学

D、笛卡尔的怀疑主义哲学

答案：B

70.儿童所具有的三种非习得情绪是以后在环境中发展为习得情绪的基础，而导

致情绪发展的机制便是()

A、观察学习

B、条件反射

C、无条件反射

D、模仿学习

答案：B

71.通过推理的方式自我欺骗，属于()

A、自以为是

B、合理化作用

C、分割作用

D、盲点作用

答案：B

72.内化的、可逆的动作称为()

A、适应

B、运算

C、平衡

D、认知结构

答案:B

73.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得亲密感和克服孤独感，

属于()

A、青年期

B、成人早期

C、成人中期

D、成人后期

答案：D

74.格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自下列哪个经典性实验？

0

A、视崖实验

B、三山实验

C、双生子爬楼梯实验

D、惧怕获得实验

答案:C

75.斯金纳方程式：R=f(S-A),其中A是()变量。

A、第一变量

B、第二变量

C、第三变量

D、第四变量

答案：C

76.在格塞尔成熟理论中，()是解释学习的关键。

A、发展

B、遗传

C、基因

D、准备

答案：D

77.儿童依据知觉或动作与表象相互连结成的一个混合形象对一堆物体进行分类,

这是概念形成的()

A、弥漫复合期

B、抽象概念时期

C、复合思维时期

D、概念含混时期

答案：D

78.机械论认为世界好像是一台在时间和空间中运转的机器，它的理论基础是()

A、化学

B、物理学

C、自然科学

D、社会科学

答案：B

79.观察榜样示范后得到的印象，经过一段时间后，仍能再现示范行为的模式,

称为()

A、言语模式

B、延迟模式

C、参照模式

D、象征模式

答案：B

80.与自我同一性相对立的概念是0

A、同一性缓冲期

B、负面同一性

C、同一性阻滞

D、同一性混乱

答案:D

81.班杜拉认为，人、环境是与。互作用的。108

A、教育

B、交往

C、行为

D、个性

答案：C

82.儿童的依恋形成后，并不是关上交往的大门。随着年龄的增长和活动能力增

强，儿童的交往对象也不断增加，儿童必然接触依恋对象之外的人。这属于婴幼

儿的()

A、依恋行为系统

B、警觉一恐惧行为系统

C、探索行为系统

D、交往行为系统

答案：A

83.格塞尔假设有三种成长类型：一是成长慢的，一是成长快的，还有一种是成

长()

A、不快不慢的

B、暂停的

C、不规则的

D、停止的

答案:C

84.下面哪种心理属于维果茨基理论中的高级心理机能？()262

A、动作思维

B、冲动型意志

C、预见性意志

D、形象记忆

答案：C

85.从出生到青少年的智力发展中，儿童从三个不同水平上解除自我中心，第三

次是在()

A、1577岁

B、1174岁

C、7-8岁

D、出生到2岁之间

答案:B

86.让儿童从一系列具体印象中抽取出某一共同点，最后概括出全部印象的共同

特征。这种研究概念形成的方法称为()

A、定义法

B、抽象研究法

C、双重刺激功能法

D、经验法

答案：B

87.语义的观点是把理论看作一个()

Ax系统

B、模型

C、思想

D、观点

答案：B

88.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得自主感和克服羞怯和

疑虑，属于()

A、学前期

B、儿童早期

C、婴儿期

D、学龄期

答案：B

89.一个处境不良的儿童最终是否形成神经质倾向，与他人格中的()是否失调有

关。

A、理想我

B、超我

C、自我

D、本我

答案：C

90.格塞尔在智能诊断中诊断儿童的言语能，可为儿童()的发育提供线索。

A、脑神经系统

B、中枢神经系统

C、周围神经系统

D、内分泌系统

答案：B

91.下面的反射动作中，()是皮亚杰研究对象。

A、吸吮反射

B、巴宾斯基反射

C、惊跳反射

D、膝跳反射

答案：A

92.在埃里克森的理论中，其中心概念是()

Av同一性

B、信任感

C、自主感

D、主动感

答案：A

93.推进逻辑运算前进的内部动力是()

A、思维的发展

B、语言的发展

C、动作与动作之间的协调

D、神经系统的发育成熟

答案：C

94.下面哪一项不属于影响依恋的因素()

A、照看环境

B、母亲的照看方式

C、婴儿的气质特点和智力水平

D、家庭经济状况

答案：D

95.吉布森认为，企图离开()的条件孤立地研究知觉，是注定要误入歧途的。

A、生理学

B、环境学

C、生态学

D、社会学

答案：c

96.机能主义认为，（）是心理学的中心问题。

A、学习

B、心理机能

C、行为

D、意识

答案：A

97.华生认为彻底改变人格的唯一途径就是通过改变个体的（）来重塑个体。

A、思维

B、行为

C、环境

D、习惯

答案：C

98.鲍尔毕在哪部著作中首次提出了依恋理论？（）

A、《儿童与母亲关系的本质》

B、《依恋》

C、《分离》

D、《缺失》

答案：A

99.依恋理论是由哪位心理学家提出来的？()

A、马斯洛

B、廷伯根

C、鲍尔毕

D、洛伦兹

答案：C

100.维果茨基把行为划分为两类，一类是动物具有的自然行为，一类是人所特有

的()

A、高级行为

B、社会行为

C、理性行为

D、工具行为

答案：D

101.皮亚杰把动作内化和格式外化的过程称为()237

A、双向影响

B、双向过程

C、双向结构

D、双向建构

答案：D

102.发展主题的遗传与环境之争起始于古希腊的()与亚里士多德之间的哲学观

点分歧。

A、柏拉图

B、希波克拉底

C、莱布尼兹

D、康德

答案：A

103.埃里克森把个体从出生到临终的一生，称为()

A、发展周期

B、始终周期

C、生命周期

D、循环周期

答案：C

104.儿童遇到不认识的人或潜在危险的事物时产生回避反应，具有适应价值和保

护作用。这属于婴幼儿的()

A、依恋行为系统

B、警觉一恐惧行为系统

C、探索行为系统

D、交往行为系统

答案：B

105.鲍尔毕把情绪和情感看作是依恋行为的()

A、评价过程

B、生理过程

C、心理基础

D、形成标志

答案：A

106.随着儿童年龄的增长，儿童知觉与刺激信息之间的()增加，知觉变得越来越

准确。

A、相同性

B、一致性

C、差异性

D、相关性

答案：B

107.皮亚杰创立的发生认识论，属于()

A、认识论哲学

B、广义的认知心理学

C、狭义的认知心理学

D、信息加工认知心理学

答案：B

108.埃里克森把学前期又称()

A、准备期

B、练习期

C、非真实责任期

D、游戏期

答案：D

109.依恋行为的生物功能是()

A、情感满足

B、保护作用

C、满足婴儿心理需求

D、满足婴儿发展需要

答案：B

110.在人格结构中遵循快乐原则的是()

A、自我

B、超我

C、本我

D、理想我

答案：C

111.斯金纳认为人的行为大部分是操作性的，任何习得行为都与及时()有关。

A、肯定

B、奖励

C、鼓励

D、强化

答案：D

112.维果茨基认为，一切动物的心理机能从结构上看是直接的，而人的高级心理

机能则比低级心理机能多一个()

A、中介环节

B、过度环节

C、引导环节

D、中间环节

答案：A

113.婴儿探索环境，能够识别一些熟悉的人与不熟悉的成人之间的差别；对熟悉

的人，尤其是母亲更加敏感。这属于儿童依恋发展的哪个阶段？（）

A、低分化阶段

B、依恋形成阶段

C、无分化阶段

D、修正目标的合作阶段

答案：A

114.皮亚杰将儿童游戏分为四类，其中属于儿童特有活动的是（）

A、感知-运动水平上的游戏

B、创造性游戏

C、规则游戏

D、象征性游戏

答案：D

115.下面哪种心理属于维果茨基理论中的低级心理机能？（）261

A、冲动性意志

B、观察

C、随意注意

D、高级情感

答案：A

116.婴儿对周围的人物'事件进行探索活动；这属于儿童依恋发展的哪个阶段？

0

A、低分化阶段

B、依恋形成阶段

C、无分化阶段

D、修正目标的合作阶段

答案：C

117.下面哪种心理属于维果茨基理论中的低级心理机能？()261

A、动作思维

B、观察

C、随意注意

D、高级情感

答案：A

118.格塞尔认为，当儿童尚未成熟时成人应该0。

A、耐心教育

B、耐心等待

C、耐心启发

D、抓紧开发

答案：B

119.儿童认识到事物虽有个别变化，但不仅性质没有发生变化，而且数量也没有

发生增减；说明运算具有()

A、灵活性

B、不孤立性

C、守恒性

D、可逆性

答案：c

120.弗洛依德儿童心理发展理论中，1-3岁属于()

A、口唇期

B、肛门期

C、前生殖器期

D、潜伏期

答案：B

121.观察学习中，要将范型的示范转化为相应的行为，这属于()

A、强化和动机过程

B、运动复现过程

C、保持过程

D、注意过程

答案：B

122.人类是()的知觉者，他们直接地知觉对象的外部特征、恒常性和结构单元。

A、积极被动

B、积极主动

C、消极被动

D、消极主动

答案：B

123.下面哪种心理属于维果茨基理论中的高级心理机能？()262

A、动作思维

B、冲动型意志

C、观察

D、形象记忆

答案：C

124.斯金纳方程式：R=f(S・A),其中f是代表()

A、函数

B、正数

C、负数

D、正整数

答案：A

125.下面哪种心理属于维果茨基理论中的高级心理机能？()262

A、动作思维

B、冲动型意志

C、随意注意

D、形象记忆

答案：C

126.机械论观点的哲学来源是()哲学家洛克和休谟。

A、实用主义

B、实证主义

C、经验主义

D、还原主义

答案：C

127.维果茨基认为，()对思维发展具有决定性的特殊意义。

A、外部言语

B、内部言语

C、自我中心言语

D、口头言语

答案：B

128.用对被试者的行为起不同作用的两类刺激来研究高级心理功能的活动和发

展。这种研究概念形成的方法称为()

A、定义法

B、抽象研究法

C、双重刺激功能法

D、经验法

答案：C

129.下面哪种心理属于维果茨基理论中的高级心理机能？()262

A、动作思维

B、冲动型意志

G抽象思维

D、形象记忆

答案：C

130.斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称作()

A、塑造

B、训练

G强化

D、学习

答案：A

131.弗洛依德儿童心理发展理论中，6-11岁属于()

A、口唇期

B、肛门期

C、前生殖器期

D、潜伏期

答案：D

132.霍妮认为儿童的基本焦虑来自()的困扰。

A、家庭矛盾

B、人际关系

C、欲望实现

D、本能冲动

答案:B

133.一个人在各种现存的冲突中自我失去了整体感，将自我分割成若干小块。这

属于()

A、自以为是

B、合理化作用

G分割作用

D、盲点作用

答案：C

134.当同一运算被应用于不同内容时表现出来的重复，称为()

A、垂直滞差

B、水平滞差

C、水平迁移

D、垂直迁移

答案：B

135.在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得信任感和克服不信任

感，属于()

A、学前期

B、儿童早期

C、婴儿期

D、学龄期

答案：C

136.皮亚杰认为发展阶段必须具备两个必要条件，其中之一是，它必须定义为保

证着一种固定的和连续性的次序。皮亚杰其实在用这个条件批评()

A、埃里克森的发展阶段理论

B、弗洛伊德的发展阶段理论

C、格塞尔的发展阶段理论

D、科尔伯格道德发展阶段理论

答案：B

137.知觉某一对象的()，就是学习它的意义以及了解下一步知觉的可能性。

A、特征度

B、可行度

C、理解度

D、可知度

答案：D

138.维果茨基认为，一直分开发展的思维和言语，在大约()开始交叉、重合

A、4岁左右

B、3岁左右

C、2岁左右

D、1岁左右

答案：C

139.吉布森认为认知结构是()

A、人为组织的

B、主客体相互作用建构的

C、学习获得的

D、刺激本身固有的

答案：D

140.从出生到青少年的智力发展中，儿童从三个不同水平上解除自我中心，第一

次是在()

A、1577岁

B、1174岁

C、7-8岁

D、出生到2岁之间

答案：D

141.华生把引发有机体反应的外部和内部的变化称为()

A、刺激

B、变量

C、强化

D、反应

答案:A

142.班杜拉认为，自我强化与个人什么的标准有关？()

A、自我体验

B、自我控制

C、自我评价

D、自我意识

答案：C

143.皮亚杰认为在下列四个因素中，()才是影响儿童发展的真正原因。

A、平衡化

B、社会环境影响

G经验

D、成熟

答案：A

144.从出生到青少年的智力发展中，儿童从三个不同水平上解除自我中心，第二

次是在()

A、15-17岁

B、11T4岁

C、7-8岁

D、出生到2岁之间

答案：C

145.行为主义认为婴儿具有三种非习得的情绪反应，分别是()

A、惧、怒、爱

B、喜'怒'哀

C、乐、悲、痛

D、爱'恶'悲

答案：A

146.斯金纳认为，无论是积极强化还是消极强化，对反应的概率都能()

A、保持不变

B、减弱

C、增强

D、守恒

答案：C

147.习性学家认为，儿童必须与他人竞争才能获得并保持资源。下面哪个行为不

属于竞争()

A、利他行为

B、攻击

G控制

D、合作

答案：A

148.一个梦的隐意总是比其显意丰富，这说明了梦的工作的()

A、