初中体育课工作计划6篇

第第页中学体育课工作计划6篇中学体育课工作计划篇1当前，学校体育教学正渐渐由“应试教育”转向全面提高同学素养的新轨道，随着素养教育的全面进展以及《体育与健康新课标准》的正式实施，彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更加强调课程的基础性、实践性和综合性特征，作为一名一般的中学体育老师，渐渐地体会到正确的教学方法在体育教学中的作用。示范是体育老师必需把握的基本功，示范和讲解在体育教学中的应用，可以充分体现体育课的教学艺术。由于示范是完成体育教学任务中极为紧要的方法和手段，而讲解又有助于启发同学的思维，使同学能把看、听、想结合起来，理解动作概念和要领，能够形成相应的动作表象，弄懂所学内容自发地练习。两者如何在体育教学中有机地结合、合理地应用，对提高体育教学质量有很紧要的意义。一、示范与讲解在体育教学中的应用1、示范法由于体育教学是老师向同学教动作技术，进展同学身体的过程，所以示范法是体育教学的紧要方法之一、老师的正确示范不仅能使同学直观的建立正确的动作概念，而且也能引起同学学习的喜好，调动同学学习的积极性。运用示范法要注意以下几点：（1）有明确的目的。老师每一次示范必需有明确的目的。在备课时，要依据课的任务、教材特点、同学情况来布置什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时，为了使同学建立完整的动作概念，一般可先做一次完整动作的示范，然后依据教材情况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。（2）示范要正确，力争每次示范成功。老师必需认真地做好每一次示范，每次示范力争做到正确、娴熟、轻快、美妙。由于同学对新事物感喜好，在老师第一次示范时，他们的注意力特别集中，留下的印象也最深刻，所以老师应特别注意做好第一次示范。（3）注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。示范位置的选择要依据同学的队形动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在同学的正面，与同学视线垂直，使全部同学都能看清楚。（4）示范与讲解相结合，与同学练习相结合。示范与讲解相结合，能使同学的直观（看到的）和思维（通过示范和讲解使同学思考动作的技术要求）结合起来，收到更好的效果。（5）除了老师亲自做示范之外，也可由动作把握较好的同学做示范，这样不仅可以起到与老师示范的相同作用，还能加强同学学习的信念。假如有条件，还应利用直观教具（如照片、画片等）进行教学。但使用时要防止同学注意力的转移，或流于形式。2、讲解法讲解法是体育教学常用的方法之一，是老师用语言向同学说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。老师带有启发性地讲解，不仅能使同学获得学问，了解动作的要领和方法，而且还能促使同学进行思维，培育同学认得事物、分折问题和解决问题的本领。老师必需具有运用语言进行教学的本领，并渐渐提高语言的艺术水平。体育老师还必需具有指挥本领，能正确运用口令。运用讲解法教学时一般要注意以下几点：（1）讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，老师在备课时要认真讨论。讲解要依据课的任务、教材、气候和同学情况的不同来布置。（2）要捉住教材的关键，简明扼要地进行讲解。讲解时，突出重点。如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中老师就应侧重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。现在很多老师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。语言简明扼要，生动形象，条理清楚，同学爱好听，简单懂，记得住。但是一个好的教学口诀，要经过长期认真地总结、提炼才能形成。离开教学实践，离开对教材的刻苦研讨，单纯努力探求口诀形式，是收不到好的教学效果的。讲解还要依据对象的实在情况，运用术语，帮忙同学建立正确的技术概念。（3）讲解要符合同学实际，启发同学思维，老师讲的深浅、语言的运用都要符合同学的实际。对高班级的同学，可以运用他们已经有的学问进行讲解。对低班级同学可以联系生活常识进行讲解。讲解要由浅入深启发同学积极思维。老师可以用提问的形式来启发同学动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时，可以问同学：怎样才能向前滚动？怎样才能滚得好？身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使同学理解得深、记得快，还能培育他们分析问题和解决问题的本领。（4）讲解要注意时机和形式。体育教学当中，大部分时间是让同学练习，在同学练习过程中，老师要针对实在情况，随时提出要求，予以引导。但是，在同学做静止用力动作或者做不安全性较大的动作时，如单双杠，头肘倒立，老师不要做过多的讲解，以免分散同学的注意力，引起损害事故。课上的讲解除集中进行外，要加强个别讲解。二、恰当选择示范与讲解的时机在体育教学中，每学习一个新的技术动作，都要经过精略把握阶段，改进提高阶段，娴熟巩固阶段，同学才能把握技术动作。而每个阶段，示范与讲解的任务各不同，能否合理应用示范与讲解，直接影响着教学质量。所以，在学习技术动作的精略把握阶段中，依据同学求知心情迫切，注意力比较集中的心理特点，老师精练简明，重点突出，富有启发性地讲解和轻松美妙、正确完整动作示范就会在同学大脑中形成正确的动作表象，对把握技术、技能是特别紧要的。在改进提高阶段中，同学把握技术动作时急于求成，显现了多余动作和错误动作，技术上显现反复时，同学表现为焦躁，急迫想了解本身的动作错在哪里，与正常动作有何实质区分。此时，老师应适时有针对性地捉住技术紧要环节，接受放慢速度的正误对比示范或某一个技术环节的分解重点示范，让同学直观地认清哪些动作对，哪些动作错。在娴熟巩固阶段是进一步巩固所学技术、改进孱弱环节、加深理解技术，大部分同学能娴熟地把握技术，动力定型相对稳定。但仍有部分同学技术动作还不够娴熟，此时老师的讲解要有启发生，提高同学分析、解决问题的本领。老师还可将完整技术总结概括为几点或几个字，在同学练习时予以提示。我们依据多年教学阅历，深刻地体会到，在学习技术的全过程中，讲解既要精练、通俗、生动、形象，捉住重点，又要符合同学的实际水平以及接受本领。示范要轻松、正确、突出动作特点和技术关键环节。讲解是基础，示范是关键，示范是对讲解的有力增补，二者缺一不可。老师若能把讲解与示范有机地结合起来，建立形象思维，有利于同学更快地把握正确技术动作，有利于教学质量的提高。中学体育课工作计划篇2一、基本情况：本学期所教的是八班级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数同学身体健康，无运动技能障碍。同学都爱好运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。同学身体素养中的硬性指标，如速度、气力、耐力、柔韧等素养较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢气力尚可，肩部肌肉群气力较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹气力有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。二、教材分析：结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯；把握科学磨练身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德教育。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。教材内容有：体育与健康基础学问；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素养练习。教材的重点：跑中的快速跑；跳动中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；教材的难点：蹲踞式起跑；跳动中的起跳环节；球类中的人球结合。三、教学目标和要求1、使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育认真磨练身体的态度。娴熟把握眼保健操和新的广播操。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步进展同学素养，提高身体基本活动本领。3、“以同学为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不绝地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。四、教学措施1、适时了解、分析同学的学习信息。2、营造符合同学年龄特征的、有利于同学学习的运动环境。3、依据同学年龄特征，接受喜好化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让同学在自主游戏中练习，充分体现同学的主体地位。4、依据同学实际，不绝变动练习方式，不绝激发同学的练习喜好。5、进展同学个性，培育英勇、刚强、朝气勃勃和积极向上的精神，启迪思维，培育同学的自动性、制造性。五、同学方面：1、学习目的明确，积极自发的上好体育课。积极学习把握必需的体育基本学问技能与科学磨练身体的方法，渐渐养成自发磨练的习惯。2、着装要灵巧合体，穿灵巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、移动电话等。六、德育渗透：体育活动对于进展同学的适应本领具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅磨练同学的意志，更紧要的是能培育同学的爱国主义和集体主义精神，培育同学服从组织，遵守纪律，诚实、机灵、积极进取的心理品质。本学期的德育渗透包含在教学的各个环节中：1、课堂常规：使同学按规做事、做到有规可循。2、组织教学：培育团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培育其具有酷爱劳动、珍惜公物的良好品质。3、结合教材内容布置德育内容。（1）、基础学问里布置激发同学刻苦磨练自发性的内容。培育同学的敬重本身心、自负感和社会责任感。（2）、游戏里布置教育同学遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。（3）、田径布置培育同学刚强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。（4）、球类中布置培育团结协作等集体主义精神的内容。（5）、在体操中布置培育相互帮忙的合作意识的内容总之，在教学过程中要激发同学积极参加体育活动的喜好，建立终身运动的习惯。中学体育课工作计划篇3本学期是七班级下学期，在认真研讨体育与健康课本和结合本校实际的基础上，订立出切实可行的教学计划。一、同学现状分析所任教七班级同学，年龄在13—14岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于安静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育磨练的习惯。二、教材的学问系统和结构本册教材内容有、体育基础学问、田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。三、目的任务1、把握基本的体育基础学问，明确体育磨练的作用，在磨练中运用学到的学问。并不绝巩固和提高。2、进一步加强体质，特别是耐力素养和气力素养。3、通过体育磨练，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施与教改思路1、随着同学身体和年龄的增长，可多接受一些对抗性的游戏。2、中同学对抗性强，可接受一些教学比赛，以加强同学磨练身体的效果。3、因材施教，分组时接受男女分组或按身体素养分组，以加强同学的自信念，在运动中享受到磨练的乐趣。中学体育课工作计划篇4一、引导思想依据新课标精神，依据我校工作计划，订立体育组工作计划。严格依照中学体育教学常规实施细则；以课程改革为引导，解放思想、变化观念，努力提高老师教育教学水平，重视同学创新意识、自学本领与实践本领的培育。开展教学研讨，从而不绝促进老师自身业务素养，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。二、紧要工作思路与目的1、强化常规教学管理，做好体育常规教学布置（1）加强备课管理要求体育老师全面深入地讨论把握教材，依据《新课程标准》和同学的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求，并提前一周备出课堂教学设计。（2）要认真订立学期教学计划要依据总课时数、学习的重点、难点和同学的实际水平订立合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。（3）上好每一堂课，切实提高教学质量要用新课程的理念引导体育教学，以老师为主导，以同学为主体，重视对同学的个性、制造性和实践本领的培育。使同学在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会进展，更好地贯彻“健康第一”的引导思想，推动课程改革的不绝深入。（4）加大体育教学检查力度，完善教学测评制度要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。每周检查备课情况和上周教学反思，以促进体育老师相互之间的学习和共同提高。2、开展好教研活动：（1）依据课程改革精神，认真组织体育老师学习，全面了解，领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。（2）积极的向同学宣扬学校体育活动的`紧要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让同学和老师在课外活动时间里都能动起来达到体育磨练的效果。使同学和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。（4）连续抓好校广播操的质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认得态度。（5）连续抓好体育课堂常规教学工作。培育同学的运动喜好，加强同学对体育运动习惯对自身进展紧要性的认得。（6）组织老师开展优质课达标活动及听课评课活动。（7）充分做好各项运动队工作，订立训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。三、开展好业务学习。本学期体育组业务学习以“新、老老师携手成长，共同进步”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面动手学习。四、实在工作布置九月份1、订立学科教学计划2、20xx年游泳补考3、组织与开展同学课间操及课外活动4、新老师公开课交流十月份1、测试2、20xx年区中小同学田径运动会3、校体育节报名与组织工作十一月份1、同学课外训练与补考2、学校第十二届运动会3、学校广播操质量评比4、体育组备课情况检查十二月份1、测试结果上报2、学校冬季长跑运动开展3、学校拔河比赛4、新老师公开课交流11年1月1、同学体育成绩综合测评2、学期工作总结3、体育档案汇总与整理中学体育课工作计划篇5一、引导思想新的体育与健康课程标准明确指出：1、坚持“健康第一”的引导思想，促进同学健康成长。2、激发同学的运动喜好，培育同学的终身体育意识与健康行为。3、重视同学主体地位，以同学身心健康进展为中心，充分发挥同学的积极性和学习潜能，提高同学的体育学习本领。4、充分关注同学的个体差异与不同需求，确保每一个同学都受益。本学期我将通过教学实践，的确增长同学的身心健康，加强体质，使同学把握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础学问和运动技能，培育同学的体育运动的喜好和习惯，提高同学的运动本领和体育运动技术水平，同时加强思想教育，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。二、同学情况分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了同学对体育课的认得深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外同学对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而猛烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解同学的实际情况，预先订立切实可行的教学计划及紧要措施，循循善诱地帮忙同学统一认得，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥优点，加强体质。三、教学目标总体目标：（一）加强思想品德教育，加强同学的组织性、纪律性，培育同学的英勇、刚强的意志品质和拼搏进取精神。（二）通过实践教学，使同学能够做到：1、能自发参加体育与健康课的学习，积极参加课外各种体育活动；2、知道合理布置磨练时间的意义；合理布置磨练时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、了解所学项目的简单技、战术学问和竞赛规定；4、通过技能练习，进展运动本领和运动技术，增长身体健康；5、了解心理健康对身体健康的意义，树立敬重本身、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价本身运动本领，和与同伴合作练习的本领；在体育运动中表现出适合的自信念和良好的竞争意识；实在目标：（一）体育与健康基础学问1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；2、田径运动简介与规定介绍3、体育磨练对促进健康的价值4、常用运动负荷的测量与方法运用（二）运动技能1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第二套中同学广播体操，徒手体操。2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追赶跑游戏等，建立正确跑姿；3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；进展耐力速度；4、进展跳动本领与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念；各种进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；5、球类。（三）进展体能1、进展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；2、进展耐力素养：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；3、进展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习；4、气力素养：持哑铃的健身练习。四、教学措施（一）教学改革1、认真学习体育与健康课程标准，变化体育教学观念。2、坚持“健康第一”的引导思想。3、激发喜好，培育同学终身体育的意识。4、开展民主教学，重视同学的主体地位。5、关注同学的个体差异，改革评价制度。6、提高同学心理健康水平，加强社会适应本领。（二）引导同学积极参加体育活动1、引导同学参加体育活动，开展课外体育活动，养成进会场磨练身体的习惯。也可丰富同学课余文化生活，充分进展其个性和才能，有利于同学身心健康进展。2、坚持每天一小时体育活动。3、坚持班级体育磨练，广泛同学参加体育磨练，调动同学参加体育磨练的热诚。4、培育同学良好的磨练习惯，进展同学的个性，坚持自发常常磨练身体。（三）激励机制。素养教育的深入进展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要重视学习方法的引导。在体育教学中，老师要让同学受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认得不足，在激励与期望中加强信念，不绝激发前进的气力。（四）开展探究干脆学习。给同学确定的自由度，让其去探究、去发觉，突出同学的主体性、进展个性，培育创新精神和实践本领。同学用以取得学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包含察看、发觉、学习、练习、小组合作交流等。同学通过探究学习理解动作概念，培育同学探究学习本领。学情分析：由于七班级同学刚由小学上升为中学，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个变化期和适应期，再者农村小同学普遍接触体育较少基础孱弱，所以，原则上我们准备布置的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本班级的一个活动趋势，大部分同学都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以同学为主体，依据情况变动，日常教学中要快捷应变。教材分析：新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和同学都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应同学个体差异，做到因材施教，让全体同学在学习中获得好处。以进展同学速度、耐力、气力、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容布置到教学中去完成。教学目标：一、知道合理布置磨练的时间和意义，参加体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。二、完成和基本把握本班级选择项目中的规定动作，了解所学项目的学问与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，进展自学自练和自我保健本领。三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，进展速度、灵敏、有氧耐力。引导同学关注本身的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育磨练对身体形态和技能进展的好处。四、把握运动技能的同时使同学了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立敬重本身和自信，积极进取，培育刚强的意志。五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴调配角色，协调搭配，共同完成任务。中学体育课工作计划篇6一、引导思想体育教学有利于同学身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和引导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对同学的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教育的紧要课程，为了进展体育与保健的综合本领打基础。本学期依据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与同学互动性体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增长同学健康，增长体质，促进德