张戴金培训心得体会

张戴金培训心得体会---正如导师所言：“管理是紧盯不放的艺术”，因此，领导在布置任务后，务必持续追踪，确保每一项指令都得以圆满完成。我们必须从依赖领导推动工作的模式，转变为依靠流程管理的机制。首先，明确目标，确立流程；其次，设定流程时限，即每一项任务都应有明确的完成期限；最后，确保目标执行过程中的信息流通，以便对结果进行评估或传达。只有这样，我们才能确保结果的实现。聆听中，我领悟到团队精神的重要性。正如谚语所说：“没有完美的个人，只有完美的团队”。评价的初衷在于营造一个公平的工作环境，通过建立科学的评价体系，确保每位员工都能得到公正的回报。这不仅能提升执行力，还能促进团队和个人的成长。个人的成就也是团队发展的推动力。合作是成功的基石，携手同行才能共赢。聆听中，我还体会到了责任心的重要性。负责任是人格的体现，只有勇于承担责任，做到日事日清，才能日清日高，才能担当重任，无愧于心，无愧于薪。二、尽职尽责，立即执行的三大要素2---同时，言出必行，行必有果。通过这次培训，我深刻认识到在未来的工作中，必须更加注重提升执行力。首先，通过不懈努力学习，提高业务技能，使自己具备落实执行力的能力。其次，要不折不扣，积极主动，保质保量地按时完成领导交办的各项工作任务，并养成汇报的习惯，使自己的工作不断完善，不断进步。最后，要注重细节，追求完美，这源于责任感，胜在执行力。树立良好的工作态度，采取有效行动，勇于负责，立即行动，绝对服从，没有借口，言出必行。总之，只要我拥有主动、责任、团队、积极、换位的心态，以及坚定的执行力精神，我相信我的能力将会不断提升。张新明简介张新明，副主任医师，毕业于河南医科大学，郑州市医师协会普外专业委员会委员、郑州市医院协会新科技管理4----5“金钥匙”导师团送培进校培训心得体会张燕2015年11月8日，瓜州县“金钥匙”导师送培活动在我校展开了为期五天的送培活动。在这五天中，导师们深入我们的常态课堂，进行评课，指导我们备课，传授如何成为一名优秀的班主任。这次培训，我只能用“受益匪浅、影响终生”来形容。导师们的博学多识、生动讲解、精彩案例在我的脑海中留下了深刻的印象。在为期五天的时间里，我们每天都过得紧张而充实，学到了很多，也有很多的体会。以下是我在这段时间的培训学习中的一些心得和体会：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的楷模，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师应时刻铭记提升自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应从以下几个方面着手：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本也是最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师应正确处理奉献与索取的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、热爱学生，诲人不倦3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师应以自己的良好道德言行来教育和感化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。聆听导师们不绝、挥洒自如的讲座，我深感佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。思考这些才华从何而来？所有人都是走着同一条道路，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长所说：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。四、提高教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借县教育局开展“金钥匙”培训的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。张戴金演讲心得体会一、在聆听张老师关于心态的讲解时，我印象最深刻的是以下几点：首先是张老师提到的三种病症（差不多、混日子、抱怨），这些似乎都在描述我们的学生，每天考试分数达到80分就满足，在学校不被老师批评就满足。当有人明确指出这一点时，我突然意识到，不仅我的学生有这样的心态，我自己也是这种心态的重症患者。回想刚入职时，为了转正，我每天都会详细备课，甚至写下上课要说的每一句话，努力将课文印在脑海中，打磨课堂效果，为了让课堂更有效，我每天都会出现在同年级组的班级里。然而，现在的我似乎已经变得无所谓了，我的学生不是倒数第一就行了，不求有功，但求无过成了我的信条。听了张老师的讲课后，我开始反思自己的行为，想到之前对学生的批评，不禁让我感到汗颜。随后张老师提到的三大基因，让我对自己的教学行为有了全新的认识，也为我改变目前的工作状态提供了方向。主人翁精神让我明白自己是班级的主体，要主动做事，直面困难，而我的困难就是日益增长的物质惰性，这也让我感受到了责任心的重要性。在未来的工作中，我应该用更积极阳光的心态面对学生，用自己的积极主动的工作态度为学生树立榜样，这让我想起了北京师范大学的一句名言：“德高为师身正为范”。作为一名老师，我更应该做好学生的榜样，只有自己做好了，才能让学生“不令而从”。第二个基因：赏识文化，无疑与我们学校当前贯彻的教学理念相同，用赏识的眼光看待学生，用放大镜看待学生身上的优点，包容学生的缺点，对学生的宽容、赞美，也是对自己的一种修行，修的是自己的品行、修的是自己的情商，修的更是一颗对万物充满赞美的内心。第三个基因：停止抱怨中，我感触最深的是张老师的那句快乐地“活在当下”，我们每个人都是生活在现实中的人，虽然有各种烦恼，但当我们看到学生，看到他们一张张渴望知识的面庞，我们应该由衷地感到幸福，因为我们给了别人知识，我们能为这群孩子的美好未来添砖加瓦，或许这就是我作为一名老师的快乐吧，希望未来的自己能够像张老师说的快乐地活在当下，用宽容、赞赏去面对我的学生，用不同的焦点看待糟糕的事情，或许我会发现一簇不一样的烟火。二、在聆听张老师关于状态的讲解时，张老师首先提到了三大文化：该说的要说到、说到的要做到、做到的要见到。这三者是一个递进的关系，我们首先要明确任务，再次付诸实践，而做了就要看到效果，这正是我们的工作状态以及对学生的要求。对领导交代的任务，领导有了要求，我们要立刻去做，而做了我们必须对领导有一个满意的答复，对学生呢，我们既要说明白，又要催得紧。这就说到了张老师说的工作中的五大陋习（讲过了、我不会、不可能、没办法、找借口），这个似乎每一个陋习都和我们沾边，面对学生我们往往一句我都讲过了，你为什么还不会，可是我们想想，我们讲了，但我们讲的时候他听了吗，我们盯到了吗？当我们自己面对领导交代的问题，我们不会时候我们有没有去多练、多逼一逼自己，没有办法时候有没有动用自己的所有脑细胞去干这些事，当自己无能为力时，有没有去通过学科组，年级组的力量去帮助自己想呢，我们总是在抱怨我没时间，家长不配合，但这些又何尝不是我们的一种借口呢。或许真的有笨孩子，但我们更应该相信的是笨孩子只是一群被歧视的孩子，他们或许因为自己家庭教育原因、某一任老师让孩子对学习充满了恐惧，才会变成了学困生，我们要相信每个孩子也会有自己的长处，或许我们从孩子的长处出发，让孩子消除对学习的恐惧，充满快乐地去接