新人教版一年级语文上册全册导学教学案（彩图版）

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题1、aoe课时1课时

__®¥¥1学习目标:

路（纠错栏）1我能学会a、0、e3个单韵母，读准音，认清形,

正确书写。

2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能

直接读出带调a、o、e音。

3我能认识书写汉语拼音四线格，学习使用四线格。

学习重点：。

1、读准韵母二声和三声是难点。

知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语

拼音，汉语拼音作用可大了，它可帮助我们识字，学习普

通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！

预习任务：

1、观察课文插图，看看aoe像什么？听录音试着跟

着读一读。

2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在

干什么？

自主、合作、探究：

（一）识记“a”“o”“e”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。

形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它形？

写：①认识四线格；②观察“aoe”位置；③讲

笔顺序并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。

QcCLoo_~~ee

—

（二）我会读声调

cioe

C_LZCLa.aX.

oooo

e_e，yee、

教知识延伸：

学思路

厂7■师族M■典好.'工、

&叁S我也火试岚,！「4

（纠错X谈词一

清清小河上，

栏）

游来鸭和鸠。

小鸭9agoga,

，卜关岛eeeo

长长小河当年台，

大家争着来赛歌1；

a----------o-----------e。

我学习收获了：

我来闯关：

迄0L--------】CT；!

ihJJJW/

O「一mi

cdJ?•曲।oe•1一；..一J

■­93-^豆

二、我会听写a、o、e：

三、我会改错

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题2、iuii课时2课时

教学习目标：

学思路1我能学会iuti三个单韵母和yw两个声母，读准音，

（纠错认清形，并能正确书写。

栏）2我能学会整体认读音节yiwuyuo

学习重点：。

1、我能正确读出带四声声调单韵母iuii。

2、我能读准韵母二声和三声是难点。

知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈

欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认

识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。复习aoe三个单韵

母四个声调。

预习任务：

1、观察课文插图，看看iuii像什么？

2、听录音试着跟着读一读

3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）学习“iuti”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用

“iuii”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“iuti”像什么？怎样记住它形？（小组讨论）

写：①观察“iuii”位置；②识记笔顺跟着书空；④先

描红再独立写。

__________________一—________________

1UP

（二）学习声母y、w和整体认读音节yiwu

1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”，

再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。

教2大w写在四线三格中第二格。要占满格。不要写得太

学思路宽。

（纠错

y______w________

栏）

知识延伸：

瓣，...........................

kanshuiyongxiamiandeyinjieshoddeciyuduo

（戏金说）看谁用下面的音节说的词语多。

（y>y>y'yi{

/yayuyuyu（

\wuwuwuwu）

我收获了：

我来闯关：一、我会找：

二、我会读：

・高效课堂导学案（语文第一册）・

班级课题3、bpmf课时2课时

教学学习目标：

思路1我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

（纠2我能学会声母b和单韵母a拼成音节方法。

错学习重点：。

栏）1、我能bpmf发音方法及音节拼读方法、认识汉字，韵母

带调拼音。

2、我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

知识链接：汉字音节是由声母和韵母组成。韵母我们已经

学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母拼

读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。

预习任务：

1、观察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中什么物体？

自主、合作、探究：

（-）学习“bpmf”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”

说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“bpmf”像什么？怎样记住它形？（小组讨论）

写：①观察“bpmf”位置；②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

b..bpmmf阡

（二）学习音节拼读方法。

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读

吗？

2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，

快速读成。

教学3拼读□决，配动作，小组比赛读〃前音轻后音重，两音相

思路连猛一碰。

（纠（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面音节，我会带着

错大家读

栏）

我收获了:

我来闯关：（小组合作探究）

mama

1、认真看插图，我能说说图上画了，他们在。

2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这

三个字这样读，爸爸：妈妈我。（说说方法）

（注意〃妈〃应该读第一声，〃爸爸，妈妈〃第二个要读轻

声。）

・高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题4、dtnl课时2课时

教学学习目标：

思路1我能学会四个声母dtnl,能够读准音，认清形，并

（纠正确书写。

错2我能练习用〃dtnl”与单韵母拼读音节及看图读带

栏）调音节。

学习重点：。

1、我能区别“d”与"b”形，“f”与"t”形。

2、我能学会〃n、1〃发音及〃n〃l与韵母拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族

朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“bpmf"，这四个字母

已成为我们老朋友，今天我们再认识四个新声母朋友好吗？

预习任务：

1、观察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtnl像生活中什么物体？

自主、合作、探究：

（-）先描红在书写：

d--t-n।II

（二）声母与单韵母拼读学习

d

d匕d「":

四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。

教学

思路知识延伸:

（纠

错

栏）

我收获了:

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题5、gkh课时2课时

教学学习目标：

思路1我能学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。

（纠2我能读准g、k、h与单韵母相拼音节。

错学习重点：。

栏）1、我能初步掌握三拼连读拼音方法。

2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中插图变静为动，且根据学生年龄特点，

以卡通人物形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、

愉乐气氛，激发了学生学习兴趣。

预习任务：

1、初读课文，把自己不认识字母勾画出来。

2、在课文中找找自己认识拼音字母读一读。

自主、合作、探究：

（-）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个g、k、h像什么？怎样记住它形？

写：①观察g、k、h位置；

②识记笔顺跟着书空；

③先描写再独立写。

g-土-『一

（二）我会三拼连读拼音方法读音节

教学

y6ngpinchudeyinjieshuociyu

思路(丽说第用拼出的音节说词语。

(纠

VMJ；pvJ

错9—巨一►g3g—u-o—>gud

栏)k—u—►kuh—u—a—►hua

h—e—>hek—u—d—►kud/\

(四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。)

知识延伸：

(^)(^a)(^)(^u|)

昌公程

我收获了：

我来闯关：(小组合作探究)

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题6、jqx课时2课时

教学学习目标:

思路1我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写,

（纠养成良好写字姿和写字习惯。

错2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

栏）学习重点：。

1、我知道了jqx与（1相拼时11上两点省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准

确拼读jqx开头三拼音节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认

识它们、跟他们交朋友呢？他们就是jqx。

预习任务：

1、观察课文插图，看看jqx像什么？听录音试着跟着读

一读。

2、观察情境图，试着自己先认识本课五个生字

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个jqx像什么？怎样记住它形？

写：①观察jqx位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

jqx

（二）我掌握了jqx与ii相拼时（I上两点省写规则

（小鱼小鱼有礼貌，见到jqxy就脱帽！）

banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong

把能组成词语的音节涂上相同

deydnse

的颜色。

faXI

ma

JUhua

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题7、zcs课时2课时

教学学习目标:

思路1我能学会ZCS三个声母，能够读准音，认清形，并能

（纠正确书写。

错2我能学会zicisi三个整体认读音节，会读它们四声。

栏）学习重点：。

1、我能够正确认读zcs与单韵母组成6个音节，会读拼

音词。

2、我能够区别声母“zcs”和整体认读音节"zicisi”，

理解它们各自不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多拼音朋友，

今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友，而且

还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：

1、观察课文插图，看看ZCS像什么？听录音试着跟着读

一读。

2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节"zicisi”。

自主、合作、探究：

（-）识记（小组合作探究）

①观察ZCS位置；

②识记笔顺并跟着书空；

③先描红再独立写。

ZCS

（二）我会认读整体认读音节

Ccica<a

Cicicicicecu30

教学

思路Ssisa-sa

（纠

错sisisisisesusue

栏）

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸:

kuaibamiludexiaoniaosdnghuijiaba

快把迷路的小鸟送回家吧!

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题8、zhchshr课时2课时

教学学习目标:

思路1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体

（纠认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

错2我能学会声母zhchshr与单韵母aeu拼音以及zhsh

栏）与介母u韵母#三拼音。

学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。

2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新声母和整体认读音节。

课上要看一看谁能够把学过看图本领用到今天课上，学会新知

识。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zhchshr像什么？听录音试着跟

着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识zhchshr四个声母和

zhichishiri四个整体认读音节

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察zhchshr位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

zhchsh

（二）我会认读整体认读音节

c“hch-a-cha

zlCHIchechuchuo

教学

思路snsh-a-shar-e-re

（纠

6SNsheshushuo—J*『i…。

错

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

栏）

知识延伸:

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收获了:

我来闯关:（小组合作学习）

dujuziburenshdeziwenwenbierer

卜京发认妁读句子，不认识的字问问别人

着

行

骑

自

0爸爸

车出去了。

读

句

话

把

这

0你

•一读吧！

乐

的

是

乐

书

0这

..包吗？

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：韵母果、ei、ui课时第一课时

教学思路学习目标：

（纠1.我能学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。

错栏）2.我能学会ai、ei、ui四个声调。

学习重点：掌握3个复韵母音、形及四声。

学习难点：掌握3个复韵母音、形、标调方法。

知识链接：ai、ei、ui发音方法发ai时，，先发a音，这个a比单

念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i舌位

时停止。由a到i有一个滑动过程。发ei时，先发e音，然后向i

滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和

ei结合，它是《汉语拼音方案》中uei省写式。为了学习简便，我

们只学ui,不学uei。发ui时，先发u音，接着发ei,口形由圆

到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ai、ei可

以自成音节，直接给汉字注音。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ai、ei>ui。请同学评一评读得怎

么样。

2、我能准确工整地书写ai、ei、ui,请组长评一评，能得几

颗星星。

3、读儿歌：”6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”

根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

aiaiaiaieieieieiuiuiuiui

4、扩展活动:

做游戏“看谁听得清，找得快二同学随机抽读复韵母ai、ei、

ui,看谁能又准又快地在自己卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）

自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：韵母ai、ei、ui课时第二课时

教学思路学习目标：1.声母与ai、ei、ui组成音节，我能准确地拼读

（纠错栏）音节。

2.我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成音节。

学习重点：1.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成音节。

2.正确地抄写由声母和ai、ei>ui组成音节。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1.试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准请同学帮助。

2.做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母ai、ei、ui卡片，问：“我朋

友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节卡片回

答：“你朋友在这里。”然后组成音节拼读。

3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能

得几颗星星。

课堂评价：（用评价）

自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题韵母ao、ou、iu课时第一课时

教学思路学习目标：L我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，

（纠错栏）认清形，能在四线格中正确书写。2.我能学会ao、ou、iu四个声

调及看图拼读韵母带调音节。

学习重点：L学会复韵母音、形，能在四线三格中正确书写。

2.读准ao、ou、iu四个声调及音节

预习准备：做好本课拼音卡片

知识链接：ao、ou、iu发音方法先发a,比单念a时舌位靠后，

要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似

u音，要轻短。发ou时，先发。音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u音,

。念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou结合，它是《汉语

拼音方案》中iou省写式。发iu时，先发i,然后逐渐把声音过渡

到u。u要比单韵母u口形开一些，舌位低一些，u响度比i大。iu

不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ao、ou可以自成音节，

直接给汉字注音。

学习内容：

1、试一试，读一读：ao>ou、iuo请同学评一评读得怎么样。

2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu,请组长评一

评，能得几颗星星。

3、复习儿歌：”6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”

给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

ao、ao、ao>ao>ou、ou、ou、ou、iu^iu、iu、iu、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、

iu,看谁能又准又快地在自己卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题韵母ao、ou、iu课时第二课时

教学思路学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成两拼音节

（纠错栏）和三拼音节。

2.学读儿歌，巩固学复韵母及音节。

学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1.做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu卡片，问：“我朋

友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节卡片回

答：“你朋友在这里。”然后组成音节拼读。

2.三拼音节拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”

试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准请同学帮助。

3.读一读，再用音节口头组词。

bdolaodou

toujiuliu

hdugaoqiu

4.读读说说。

小狗gbu爱吃肉rdu。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（）。

你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：韵母ie、tie和特殊韵母er课时第一课时

教学思路学习目标：1.我能学会复韵母ie、tie,学会特殊韵母er及其

（纠错栏）四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.我能学会整体认读音节ye、yue。

学习重点：L学会复韵母ie、Ue和特殊韵母er音形，并能正

确书写。

2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue用法。

知识链接：

1、复韵母ie、tie、特殊韵母er发音方法发ie时，由发i开

始，接着发自口腔半开，中间气不断。ie中e读音与单念e不同，

这里e念心口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子

用力。发lie时，由（1开始然后向©滑动，口形由合到半开，中间气不

断。这里e也念吼发er时，e表示发音时舌头位置，r表示卷舌动

作。在发出单韵母e同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读

音节，e前是大y。Ue和yue读音相同。Ue是韵母，yue是整体认

读音节。y和tie组成音节时，U上两点省写。

3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特

殊韵母。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ie、tie、特殊韵母er。请同学评一

评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ie、Ue、er,请组长评一评，能得几

颗星星。

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”

根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er

四声说词。

ie>ie、ie>ie、tie、Ue、Ue、tie、er、er>er>er>

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、tie、

er,看谁能又准又快地在自己卡片中找到，并大声地读出来。

5、读一读，议一议："ieye,Ue---yue”有什么相同和不

同之处。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：韵母ie、tie和特殊韵母er课时第二课时

教学思路学习目标：学习声母与复韵母ie、Ue组成音节，巩固ii上两点

（纠错栏）省略拼写规则，能熟练地拼读音节。

学习重点：学习声母与复韵母ie、tie组成音节。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1、复习儿歌：“小II见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练

习拼读音节：

2、运用比较方法拼读n、1与tie,j、q、x与tie相拼音节。

3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。

4、延伸阅读：

月亮

天上有个月亮，水中有个月亮，天上月亮在水中，水中月亮在

天上。

月儿

圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，

圆圆弯弯都是月。

课堂评价：（用评价）

自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：韵母aneninuntln课时第一课时

教学思路学习目标：教学目:

（纠错栏）1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能

在四线三格中正确书写。

2.学习声母与an、en组成音节，准确拼读音节，读准三拼音

节，复习U上两点省写规则。

学习重点：

1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书

写。

2.学会声母与an、en组成音节和整体认读音节。

知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾韵母，由主要母音和鼻尾音组

成。普通话鼻尾音只有两个：n和ng。前鼻韵母鼻尾音是no

发n时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从

鼻腔透出。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1复习认读

aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbpmfdtnlgkh

jqxzhchshrcs

2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、

鸡、

3、试一试，读一读：aneninuntln请同学评一评读得怎么

样。

4、仿照工整书写

Zenanz

4赛读音节，注意U上两点省略书写规则。、

j—U-an—juan.

b

q—U—an-quonmP7

x—u一an-xuanf

5、读一读：树荫下面多阴凉，yinyinyin

十五月亮洒银光，yinyinyin

夏天热，喝饮料，yinyinyin

杯上有个小手印，yinyinyin

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：韵母aneninunUn课时第二课时

教学思路学习目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节

（纠错栏）yuanyino

2、学习声母与anenin组成音节，读准三拼音，复习ii

上两点省略书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，

并能在一定语境中使用

学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：1、复习：1）读一读shdngdoshdnzhBnd酉zh6n

11nshul1nyinyouyin02）大米、上下、读书、开水、

白云

j一(irifjun

q—un-*qun

x—(in-*xun

3、试一试，看图读音节,同桌交流，体会词语归类。

4、有顺序说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。

做口头练习：

远处----，近处----,左边-----，右边-----。

5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，

会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用

字口头组词。

4、巩固练习1、）比一比，看谁读得清：ai--ao---anou---un--

Unen--ei---er

2、）读一读。yanzidasuanxuerenhaijunsenlinlunchud

njintianpashanwentiwenhua

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第一课时

主备人王静审核人组别使用人使用日期

学习目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音，

学认清形，正确书写。

思2、学习声母与angengingong组成音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

路知识链接：ang、eng、ing、ong发音方法发ang时，先发

a,紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发

纠e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i,紧

错接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发。ng时，先发。，紧接着舌

栏）头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1复习引入：读一读aneninunUn

2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong四声。同桌互相抽

查，教读。

3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong,请组长评一评，能得几颗

星星。

3、我也会拼读：

zh、9、

ch—angk——eng

sh/h/

jz

q—x.mgc—xongc

x/s/

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。

daxiangbangmangxinfengfengzhen

gxIngxingdeng1ongyinghuochong

5、o

白鹅白云白天，小文小雨小桥，

4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、

eng、ing、ongoi>ei>ui,看谁能又准又快地在自己卡片中找到，并大声地

读出来。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

高效课堂导学案（语文第一册）

班级课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第二课时

教学思路学习目标：

（纠错栏）1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成音节。

2.正确规范地书写shdnydng两个音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学重点：

1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成音节。

2.书写shGnydng两个音节。

预习准备：做好本课拼音卡片

学习内容：

1、复习准确度4个声母和图下音节。

14

angengingong

1*L

y6ngdengylngzhdng

2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，

读通顺句子。

3、自己试读儿歌学习拼音阅读办办法，和同学交流你好方法。

自己读，小组读，会背儿歌。

4、抄写shGnydng音节四遍

4、三拼音练习。

q一i—ang^qiang（手枪）ch—u—ang^chuang（窗户）

x—i—dng-*xidng（熊猫）x—i—ang->xiang（飞翔）

5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊

鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

五十一小学高效课堂导学案（语文第一册）

班级一年级课题1、一去二三里课时2课时

教学思学习目标：

路（纠错1、我能认识本课生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。

栏）2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能感受到童谣中所表现景色美。

学习重点：认识本课生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认

识笔画“一二

学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。

知识链接：

1、郑板桥《咏雪诗》

一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦

花总不见。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、能感受到童谣中所表现景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示导入新课

2、看图说说你看到了什么？（注意观察顺序有……有……有……还

有……）

3、教师范读，注意听准每个字字音。

4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有景物。

5、检查读课文

.愿意把小诗读给大家听。.去拼音读生字游戏。.看拼音找生字游

戏。

6、有感情地朗读课文（一二行）

.同学们再读一二行诗，看谁能读出山村幽美。.自由读。.齐读。

.引读，在不远地方，有一个美丽小山村。那里住着几户人家傍晚

炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。

7、写字

从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀

称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么？

.认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方

形。

.左上方叫左上格，左下方叫左下格。

.横在中间这条线中---。

.手势表示。（手脑并用）.指导书写。

.评议。.练习书写。

8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。

我来闯关：

A、找朋友

yiquersanlisiwuliuqibajiushi

一二三去里四五七六八九十

B、我最棒（我会写生字）

学习收获:

知识延伸：

1、推荐阅读儿歌。

2、在我们周围找找本课生字。

本周课堂规范：展示声音洪亮

高效课堂导学案（语文第一册）

班级一年级课题2、口耳目课时第一课时审核人

教学思学习目标：

路1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会

（纠错写1个字，，十，，，认识新笔画”…

栏）2、我能感受到汉字形象性，感受学习汉字乐趣。。

学习重点：识字写字

知识链接：

象形字由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字

又与所代表东西，在形状上很相像。用文字线条或笔画，把要表

达物体外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮形

状，“龟”（特别是繁体［龟］）字像一只龟侧面形状，“马”字就是

一匹有马鬣、有四腿马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾游鱼。

~~预习任务:

1、借助文中图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、

兔，并能口头组词。

2、自制本课12个生字生字卡片。

自主、合作、探究：

1、小组内联系生活实际，告诉你组员，你在什么地方看到

过这些字，并让会认同学教大家认读。

2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。

3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？

3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住,

并组词，用喜欢词语说话。

5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生

字。

6、一起跟老师写好：十（认识笔画I）

我来闯关：

1、我会写“十”字，比一比，谁写得漂亮。

2、认读词语：

口水、耳朵、目光（guGng）、小羊、小鸟、小白兔

3、“十”第一画是（）;

4、我会连。（课文后48页习题）

知识延伸：在你认识汉字中找找哪些字和它所表示实物很

相像。

学习指数：°°l

快乐指数：一0°'

本周课堂规范：展示声音洪亮

高效课堂导学案（语文第一册）

班级一年级课题2、口耳目课时第二课时审核人

教学思学习目标：

路1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会

（纠错写2个字“木、禾”，认识新笔画“J、\”,。

栏）2、我能感受到汉字形象性，感受学习汉字乐趣。。

学习重点：识字写字

预习任务：

1、借助文中图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、

竹”，并能口头组词。

2、把你在课外认识象形字写在卡片上。

自主、合作、探究：

1、小组内联系生活实际，告诉你组员，你在什么地方看到

过这些字，并让会认同学教大家认读。

2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。

3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外

收集象形字。

3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住,

并组词，用喜欢词语说话。

5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生

字。

6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画J、\）

我来闯关：

1、我会写“木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。

2、认读词语：

日出、月儿、火山、木头（tou）＞禾苗（mido）、竹子。

3、“木”子共（）画，最（zui）后（hbu）一画是（）；

知识延伸：在你认识汉字中找找哪些字和它所表示实物很

相像。

学习指数：.

快乐指数：1

五十一小学高效课堂导学案（语文第一册）

班级一年级课题3、在家里课时第一课时

教学习目标：

学思路1、我能认识本课14个生字。

（纠错2、认识笔画“、”和偏旁气、才、火、日”

栏）学习重点：识字

预习任务：

1、借助课文注音认读生字，并把课文中生字圈出来。

2、为生字口头组词，并制作生字卡片。

自主、合作、探究：

1、看一看，说一说：

观察插图，图上花是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们名

称吗？

2、贴一贴，读一读：

在黑板上贴出相应物品名称，再读一读。

3、读一读，比一比：看谁都得准

4、找一找：生字中那些字一部分你见过？用熟字换一换、减一减、

部件拼一拼办法识记“报、也、台"（认识

5、其余生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁、

火、日”）

6、组词游戏：比赛摘苹果

我来闯关：

1、找朋友

chdji沙发台灯dianshi

bdozhi茶几挂钟dianhua

shdfd报纸电视taideng

shijjiG书架电话guazhong

2、我会连。

?火才日

报晚灯沙

3、知识延伸：在我们周围找找本课生字。

学习指数：°°°°°

快乐指数：-〜--:

小学高效课堂导学案（语文第一册）

班级一年级课题3、在家里课时第2课时=

教学习目标：

学思路1、会写“上、下、土、个”4个字。

（纠错2、我能正确、流利地朗读课文。

栏）3、我能学做做一个尊敬父母好孩子。

学习重点：写字；指导朗读

预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（）句话。

自主、合作、探究：