综合模拟2020小学教师资格英语教案：What can you see含答案

综合模拟2020小学教师资格英语教案:

Whatcanyousee含答案

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Unit3Whatcanyousee?第一课时

各位专家、领导、老师：

大家好！

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望,

让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现

自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大

家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是

牛津小学英语2BUnit3Whatcanyousee?第一课时。

一、说教材

1.教材体系

我说的是牛津小学英语2BUnit3Whatcanyousee?第一课时。牛

津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写

的。这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生

生活和学习实际，灵活性强。

2.教材内容

2B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具〃，要求学生通

过自己的细心观察,用英语提问问题"Whatcanyousee?”同时引出新

的4个交通工具“aplane,ajeep,aboat,atrain”并结合单词用"Icansee

a，回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，

灵活运用句型进行操练。

3.教学目标

通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语

近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他

们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练,

提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学

习英语，满足主体需要，培养创新意识。

(1)认知目标

a.能够听、会说、会读单词aplane,aboat,ajeep和atrain

b.能够听懂、会说、会读、句型：Whatcanyousee?及其回答Ican

seea...并能在适当的情景中自由运用。

c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

⑵能力目标

a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

b.学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组

织对话。

(3)情感目标

心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要

我学"变成"我要说""我想试一试”。让学生感受到英语与日常生活的紧

密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而

获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英

语的兴趣。

⑷教学安排

本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。

⑸教学准备

电子白板课件，图片

二.说教法与学法

1.愉快教学法

为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境,

同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设

计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满

生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与

学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环

境，充分调动学生的主动性。

2.情景教学法

直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启

思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与

生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在

声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。

3.交际法

整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电

子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高

学生的英语交际能力。

三.说教学过程

本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸、教学反

馈以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过："成功的

教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习

的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导

入的关键。""Wellbegun,halfdone”良好的开端是成功的一半。

复习导入分两块：

①Freetalking：先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语

的问答练习，在此基础上运用What'sthis?句型复习第一和第二单元

学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike,bus,car和

taxi.

②听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲"Row,row,rowyour

boat."这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表

演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状

态中。

新课呈现分两部分：

①在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学

生上台看一看，教师顺势问学生Whatcanyousee?让学生通过观察,

学习新单词boat,这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕"看〃

这一主题，对于第二个新单词plane,我运用了电子白板的聚光灯功

能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。

为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词

时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一

猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生

反复听Whatcanyousee?句型，为接下来的句型教学打好基础。

②创设相应的情景。前面涉及的都是单词的教学，句型只是让

学生反复听，有最直观的印象。在教第四个新单词时，我为学生创设

了相应的情景，警察叔叔问小朋友："Whatcanyousee?”小朋友通过

放大镜找一找，回答："Icanseeatrain.”这样,既引出了新单词train

的教学，又让学生在情景中学习本节课的句型"Whatcanyousee?"

及其回答“Icanseea..."

巩固操练分四部分：

①读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求

学生模仿正确的语音语调。。

②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生

在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的

问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片

匹配的练习，发挥学生的积极性。

③练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。

利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。

④演一演，让学生同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台

自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来O

拓展延伸分两部分:

1.在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什

么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

2.拓展到现实生活中，让学生观察一下我们的教室，问学生在教

室里你能看见什么？学生用"Icansee…〃回答问题。

教学反馈部分：

利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时反馈

所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学

生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。

布置课后作业部