医学院校MBBS留学生高等数学课程教学改革初探

医学院校MBBS留学生高等数学课程教学改革初探医学院校MBBS留学生高等数学课程教学改革初探摘要：高等数学是医学院校MBBS留学生的重要基础课程之一，但其教学模式需要不断改革与创新。本文通过分析高等数学课程的现状和问题，初探高等数学课程的教学改革方向。提出了基于问题导向学习、课堂互动与实践教学等方法的改革建议，以期提高留学生的学习效果和动机，培养其数学能力和创新思维。关键词：高等数学课程、教学改革、留学生、问题导向学习、课堂互动、实践教学1.引言高等数学是医学院校MBBS留学生必须修习的一门基础课程，对培养他们的科学素养和数学思维能力具有重要意义。然而，当前高等数学课程在教学模式上存在一定的问题，不能很好地满足留学生的需求。因此，本文旨在探讨高等数学课程的教学改革，为提高留学生的学习效果和动机，培养其数学能力和创新思维提供建议。2.高等数学课程现状及问题目前许多医学院校的高等数学课程主要采用传统的理论讲授方式，强调概念定义、公式记忆和题目求解。这种教学模式容易让留学生对高等数学失去兴趣，难以理解和应用。同时，高等数学课程所讲授的内容与医学专业无明显关联，缺乏实际应用场景的引入。这导致留学生对高等数学课程的学习动机不高，难以将所学知识与实际问题相结合。3.教学改革的方向为了加强高等数学课程的教学效果和吸引留学生的兴趣，可以从以下几个方面进行教学改革。3.1问题导向学习问题导向学习是一种以问题为导向的学习方式，通过提出实际问题，引导学生主动参与解决问题的过程。教师应当在教学中充分运用问题导向学习的思想和方法，设计具有挑战性和实际意义的问题，激发留学生的思维和求知欲。同时，教师要引导留学生通过数学工具和方法来解决问题，并及时给予指导和反馈，帮助留学生克服困难。3.2课堂互动传统的高等数学课堂往往以教师为中心，学生被动接受知识的灌输。然而，对于留学生来说，这种教学方式很难激发学习的积极性和主动性。因此，教师应当改变角色，将课堂视为一个互动的平台，鼓励留学生提问、讨论和分享各自的观点。通过与同学和教师的交流，留学生可以更加深入地理解高等数学的概念和原理，增强学习的效果。3.3实践教学将实际应用场景引入高等数学课程，可以加强留学生对数学知识的应用和理解。教师可以引导留学生分析和解释医疗领域中的实际问题，通过数学模型和方法对问题进行定量分析和求解。此外，教师还可以将实践环节融入课堂教学，例如组织数学建模比赛和实地考察，让留学生亲身参与到数学的实践中，提高他们的学习兴趣和动机。4.教学改革的实施策略为了有效实施高等数学课程的教学改革，可以采取以下策略：4.1师资培训教师是教学改革的重要推动力量，需要具备问题导向学习、课堂互动和实践教学等教学方法的知识和技能。因此，医学院校应该对高等数学教师进行培训，提高他们的教学水平和能力。4.2教学资源的优化教学资源的优化也是教学改革的重要方面。医学院校可加大对高等数学课程的教材和教具的研发和投入，提供更加优质和多样化的学习资源，满足留学生的不同需求。4.3评价体系的调整目前的高等数学课程评价体系主要注重考试成绩，但这种评价方式对于培养留学生的创新思维和实际应用能力有所欠缺。因此，医学院校可以调整评价体系，结合课堂表现、实践项目和综合素质评价等方式，全面考核和评价留学生的学习成果。5.结论本文初步探讨了医学院校MBBS留学生高等数学课程的教学改革方向，提出了基于问题导向学习、课堂互动和实践教学等方法的改革建议。这些改革措施旨在提高留学生的学习效果和动机，培养其数学能力和创新思维，为他们的医学专业学习和未来的职业发展打下坚实的基础。参考文献：1.刘青.高等数学教育中问题教学法的运用[J].辽宁科技大学学报：教育科学版,2015,17(2):47-49.2.郑好.高等数学教学应用问题导向学习法的研究与实践[J].实验