第8课+欧洲的思想解放运动高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课

欧洲的思想解放运动伏尔泰著《牛顿的哲学原理》1738年版封面牛顿伏尔泰缪斯女神（古希腊艺术和科学女神）1738年的封面为什么选择古希腊的女神作为光明传承的重要“媒介”？寓意：光明的传承

文艺复兴运动（14世纪--17世纪初）

宗教改革（16世纪）启蒙运动（17--18世纪）14世纪15世纪16世纪17世纪18世纪19世纪近代科学兴起（16--17世纪）1517时空坐标神性

人性

理性

(14世纪到18世纪)所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。

--陈乐民《欧洲文明的进程》14、15世纪，意大利出现了佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市，这些城市在激烈竞争中发展，出现资本主义萌芽。手工工场主、商人、金融家形成新兴资产阶级，他们对创造财富和现世享乐充满渴望，与天主教会主张的禁欲、来世观念相矛盾。耶稣又对他们说：“小子，倚靠钱财的人进神的国，是何等的难哪！——《圣经》到了1336一1338年时，在佛罗伦萨则有从事呢绒生产的工场手工业200多家，每年可生产8万匹（160万米左右）精致呢绒……而从事于呢绒生产者达3万，约占全城居民的三分之一。——整理自[意]季沃凡尼·卫兰尼《佛罗伦萨编年史》一、文艺复兴（14世纪—17世纪）（一）背景拜占廷灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消失了。——《马克思恩格斯选集》第3卷像佛罗伦萨这样的城市兴起后，新的经济和政治生活都需要一种新的文化为其服务，也就是说，新经济和新政治需要有自己的知识分子，而他们的精神养料则来自于：罗马雕像一、文艺复兴（14世纪—17世纪）（一）背景13世纪欧洲大瘟疫的出现和黑死病（鼠疫）的发生导致了上帝万能论的动摇和对人生问题的深入思索。——刘建军《论欧洲文艺复兴运动新文化的多重起源》TheBlackDeath黑死病的大流行导致当时欧洲约三分之一的人口死亡！一、文艺复兴（14世纪—17世纪）（一）背景在上述的历史条件下，一场思想解放运动率先在意大利发生了——这就是有名的“文艺复兴”。经济:西欧资本主义萌芽阶级：新兴资产阶级崛起，有自己的诉求文化：①天主教会的说教压抑人性（矛盾）②意大利保留较多古希腊罗马文化成果（底蕴）③意大利城市发达，人才聚集其它：黑死病的大流行促使人们审视自身的主体地位一、文艺复兴（14世纪—17世纪）（一）背景14世纪文学三杰及其作品：但丁《神曲》彼特拉克（人文主义之父）《歌集》薄伽丘《十日谈》15世纪美术三杰及其作品：达芬奇《蒙娜丽莎》米开朗琪罗《大卫》拉斐尔《西斯廷圣母》16世纪文学：[英]莎士比亚《李尔王》《哈姆雷特》[英]莫尔《乌托邦》（空想社会主义早期著作）[法]拉伯雷《巨人传》[西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》（二）代表一、文艺复兴（14世纪—17世纪）《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》虽然像圣母这样的宗教题材在文艺复兴时期的绘画作品当中仍然占据相当地位，但是蒙娜丽莎这样的普通人也开始出现在更多的画作中。

封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。——[德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》上帝在当初创造万物的时候他那最大、最与他自己的美德相似，而且最为他自己珍爱的恩赐乃是意志的自由，他过去和现在都把意志的自由赋给一切有灵的造物，也唯独他们才有自由的意志——[意大利]但丁《神曲》问：如何理解恩格斯对但丁的评价？伟人评伟人:课本P45学思之窗但丁生活在新旧时代交替之际，他的作品中体现的思想，既保留了中世纪宗教神秘的一面，又有开创资本主义时代人文精神的一面。文艺复兴的作品内容多在于反对教会提出的禁欲苦行、抨击教会的腐败虚伪、歌颂人的勇敢自由、赞美人的真情实感。推崇物质享受，鼓励冒险致富，追求知识。由此看出，文艺复兴的核心是人文主义，即主张以人为中心，而非以神为中心。认为人是现实生活的创造者与主人，要求肯定人的价值和尊严。而从这场思想解放运动的发起者和反抗对象可见：文艺复兴的实质是资产阶级反封建反教会的思想解放运动。一、文艺复兴（14世纪—17世纪）（三）实质“复兴”？复古？——课本P46思考点文艺复兴的口号是学习和恢复古典希腊罗马文化，但实际上弘扬的是资产阶级的新文化——鼓励冒险发财、消费享乐的新文化。那么，为什么要打着“复兴”的旗号来弘扬新文化？①资本主义发展不充分，资产阶级力量有限②封建神学居于统治地位，教会势力庞大③古希腊罗马文化有人文主义因素可以借鉴在回答上面的问题之前，请大家回忆在上学期的课程中接触到的一个历史名词——“托古改制”。一、文艺复兴（14世纪—17世纪）特点：主要影响上流社会、知识阶层，与广大群众的联系不强。以意大利为源头逐渐向外扩散。积极影响：冲破神学束缚，唤醒人的自我意识，推动了资本主义发展。丰富了人类文化艺术宝库。人文主义提倡冒险精神，推动了新航路的开辟（第6课）。对教会的批评为宗教改革做了铺垫。人的再发现一、文艺复兴（14世纪—17世纪）（四）特点及影响材料德国学者鲍尔生写道：“首先,没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的。”

——贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑；人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。（一）宗教改革的原因问题：结合材料和教材，分析宗教改革的原因。二、宗教改革（16—17世纪）（一）宗教改革的原因材料11517年，教皇决定在整个欧洲兜售大量的赎罪券，以获得维修罗马圣彼得教堂的费用。……这些赎罪券承诺赦免“你所有的罪恶、犯罪和放纵，不管这些罪孽有多大，……因此，当你死的时候，惩罚的大门将被关闭，快乐的天堂之门将被打开。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料228.很显然，当钱币投入钱柜中叮当伟响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。83.例如，既然教皇为了募款修筑教堂就教这样一件极不重要的事情而解救了无数的灵魂，那么他何以不为神圣的以及解救灵魂的最高需要，而素性将一切灵魂都解脱，使炼狱中不留一人呢？86.又如：教皇是一切富人中的最富有者……为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？——马丁·路德《九十五条论纲》《九十五条论纲》即《关于赎罪券的功效》导

火

线：1517年，天主教会兜售“赎罪券”。直接原因：马丁·路德《九十五条论纲》。认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；（二）宗教改革的内容材料1每一个基督教徒，只要感觉自己是真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以赦罪或全部免罚。

……人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。

——马丁·路德《九十五条论纲》（节选）上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。主张材料2让每一个知道自己是基督徒的人确知：我们都是祭司，我们彼此没有分别，即是说，我们对于圣道和一切圣礼都有同等的权利。”

——马丁·路德材料3

……在该流放地，随后几年马丁·路德忙于将《圣经》翻译成德文和创建德国独立的教会。……这样，德国宗教改革的最终结果就是在这个国家大致形成了天主教派和路德教派几乎平分天下的局面。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料4德文《圣经》先后被译成法语、英语、匈牙利语、芬兰语等多种民族语言……完全粉碎了天主教会束缚《圣经》的这把“拉丁锁”—拉丁语,……是对天主教会传统权威的侵犯和否定。从此,罗马教廷和天主教会彻底丧失了对中欧、北欧和西欧的精神、文化的支配权。——陈永麟《马丁·路德的〈圣经〉研究与翻译》

民族语言确立加强民族认同感二、宗教改革（16—17世纪）（三）宗教改革的扩展瑞士加尔文教

英国国教

继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中英国的国教和瑞士的加尔文教影响最大。新教（路德教、加尔文教、英国国教）天主教16世纪基督教东正教天主教1054年分裂诞生于公元1世纪的罗马帝国

（4世纪成为国教）路德教

材料25

（英国）1534年颁布《至尊法案》，亨利被赋予了最高的和最充分的教会管理权。此外，还颁布法案，禁止主教将上任首年的俸禄、什一税上交教廷，查封修道院财产，从经济上割断英国天主教会同罗马教廷之间的联系。

——姜守明、洪霞《西方文明史》材料26

一个人所以发财致富，不在于他的品德、智慧和勤劳，而完全靠上帝恩赐。财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵渎神明。

——加尔文教随国定强化王权加尔文材料1

他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。

——马克思材料2你只要稍稍留意一下有关职业的数据统计……大部分商界领袖、资本所有者以及那些现代企业中的高级技工和接受过高级技术和商业培训的职员，基本上都是新教教徒。

——韦伯《新教伦理与资本主义精神》材料3（宗教改革后）世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》1.思想：冲击神权统治，促进思想解放，传播人文主义。问题：分析宗教改革的影响。3.政治：王权得到加强，推动民族国家的形成和文化教育事业的发展。2.经济：迎合了资产阶级资本原始积累的要求，促进了欧洲资本主义发展。材料4宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（四）宗教改革影响二、宗教改革（16—17世纪）领域国别人物著作成就影响天文学波兰哥白尼《天体运行论》意大利伽利略/证明日心说“近代科学之父”物理学英国牛顿《自然哲学的数学原理》确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础其他方面阅读课文，完成表格。日心说万有引力定律光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得巨大进步。

近代科学的兴起，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，削弱了封建统治的精神支柱（基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系）。

科学革命的影响：重视经验和事实的理性化思维方式，确立观察、实验分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。促进思想解放和社会进步。否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观三、近代科学的兴起（16—17世纪）

四.启蒙运动（17—18世纪）启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。【概念阐释】▲1738伏尔泰《牛顿哲学原理》封面“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事及社会的永恒的法则。他们的思想描绘出未来社会的美好蓝图。思考1：什么是启蒙运动？它的斗争矛头指向哪里？斗争矛头：专制王权和教会特权1、背景：

材料一：17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要结束封建专制制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。材料二：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。自然科学的发展使人们认识到人类是可以征服自然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。材料三：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此基础之上出现了启蒙运动。

材料四：牛顿可以通过观察、实验发现主宰世界的自然法则。启蒙思想家们相信，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。

——摘编自杰克逊《世界历史》（3）思想基础：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放人们的思想。问题2：根据材料并结合所学知识，分析启蒙运动产生的背景。（1）经济：资本经济进一步发展。(根本原因)（2）阶级：资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚

四.启蒙运动（17—18世纪）

四.启蒙运动（17—18世纪）2、进程17世纪18世纪18世纪后期英国出现早期启蒙思想（霍布斯、洛克）法国成为启蒙运动的中心达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区3、精神内核：理性主义（强调独立思考与自律）4、代表及政治主张：反对君主专制，主张天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等。孟德斯鸠伏尔泰卢梭亚当•斯密康德问题3：叙述启蒙运动的进程，精神内核，代表及共同政治主张。

四.启蒙运动（17—18世纪）①一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。——伏尔泰

4、代表及政治主张：寄希望于开明君主，建立君主立宪制②当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……；如果司法权和立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权利，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫着的力量。——孟德斯鸠

强调立法、司法、行政三权分立③这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权。

——卢梭

强调主权在民④我们的时代是一个批判的时代,一切事物都必须接受批判。人不是他人的工具，而是自身的目的。自由即自律。

——康德

人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由（自律）、平等。问题4：从以下材料中分析各思想家的主张，并探讨启蒙运动的实质。⑤亚当斯密认为，国民财富的增加主要有两条途径和一个保障：途径之一是提高劳动生产率，它主要依赖于分工的深化和市场交换过程的顺畅；二是增加劳动者人数，而这又依赖于资本积累和适当的资本运用。在这个过程中，坚持经济自由、充分发挥市场这只“看不见的手”的作用、取消政府的不适当干预、让经济活动依其天然秩序运行是最根本的制度保障。——亚当.斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度（劳动价值观），主张自由竞争。实质：欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动

四.启蒙运动（17—18世纪）5、历史意义问题5：据材料分析启蒙运动产生了哪些历史影响？材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

——柏克：《法国革命论》材料1：一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。