河北省石家庄市2022-2023学年六年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

河北省石家庄市2022-2023学年六年级下学期语文期末考试试卷一、基础1．选出下面每小题中加点字注音错误的一项，把序号写在横线里。（1）（）A．通宵（xiāo） B．惆怅（chàng） C．勉强（qiáng） D．深褐色（hè）（2）（）A．吞咽（yè） B．联络（luò） C．耽搁（dān） D．泣不成声（qì）（3）（）A．僻静（pì） B．晃眼（huàng） C．徘徊（huái） D．华罗庚（huà）（4）（）A．倒霉（dǎo） B．惆怅（chóu） C．剥削（bō） D．不正之风（zhēng）2．看拼音，写汉字。（1）shūjí是人类进步的阶梯，感到yōushāng时，读一读书，还心灵一份快乐；感到jìmò时，读一读书，还心灵一份jìtuō；感到kōngxū时，读一读书，还心灵一份āndìng。读书，让我们体会jiérán不同的人生趣味。（2）妈妈做的糖cù排骨、bàn的凉菜、包的jiǎo子色香味俱全，尤其是她áo制的养生zhōu甜而不nì，无可挑tī。爸爸笑着说：“还是家yàn好啊！”3．下列词语中字形没有错误的一组是（）A．风筝搅活明媚翻箱倒柜 B．草丛筷子耐何身无分文C．亲戚覆盖觉察心平气和 D．批评清脆严竣司空见惯4．读句子，根据释义用“恶”组词填在横线里，使句子通顺连贯。恶（è）①恶劣，不好；②凶狠；③犯罪的事，极坏的行为。恶（wù）①讨厌，憎恨。恶（ě）①要呕吐。（1）可能是吃了不新鲜的食物，他感到非常。（2）这朵不起眼的小黄花，在如此的气候下，顽强地盛开着。（3）小商贩扯着嗓门漫天要价，这种行为令人。5．按要求完成句子（1）读句子，在横线里填上与加点词意思相同但说法不同的词语。小区解封了，听到可以上学的消息，爸爸笑逐颜开，妈妈，我，弟弟也。（2）这学期过得真快，暑假一眨眼就到了。（关注加点的部分，发挥想象，补全句子）教室里太安静了，（3）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会，就皱先紧眉头硬咽下去。（请仿写一句包含人物的动作和神态描写的句子）（4）我们即将毕业，请分别对你的老师或你最要好的同学表达真挚的情感，并工整地写在横线上。老师：同学：6．根据课本内容填空，没学过的字可以用拼音代替（1）我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。寒食节到来，想到“春城无处不飞花，”；七夕节让我们感受到“，脉脉不得语”的意境。遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲，”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？！”劝慰他。（2）爸爸勉励我在生活中要做到“苟日新，，”。老师鼓励我在学习上要做到“青，取之于蓝，”。（3）英国作家为我们塑造了一个的鲁滨逊；塞尔玛•拉格洛芙创作的《》，讲述男孩尼尔斯变成一个拇指大的小人儿，骑着家鹅开启冒险之旅的故事。二、阅读小明又找到了时代英雄袁隆平的故事。仔细阅读下文完成题目。了不起的杂交水稻①那年春季，粮食很缺，普通人家都要吃野菜树叶。春天，最早出土的，是一种名叫老鹄锦的野菜。与此同时出土的是苣荚菜，就是那种有很白嫩的根，带一点苦味的野菜。但是这种菜，不能当粮食吃。在大荒之年，我吃过杨花。就是大叶杨春天抽出的那种穗子一样的花。这种东西，是不得已而吃之，并且很费事，要用水浸好几遍，再上蒸锅，味道是很难闻的。在春天，田野里跑着无数的孩子们，是为饥饿驱使。他们漫山遍野地跑着，寻找着。灾荒的那些年，人民的遭遇是异常悲惨的。②在遥远的非洲，人们也面临着大规模饥荒。在这场灾难中，儿童是最大的受害者。单在索马里，就有一半以上的儿童严重营养不良，孩子虚弱得连哭都哭不出来，平均每天就有六个婴儿夭折。在索马里街头，常常可以看到一群群迁徙的难民，他们从一个难民营迁徙到另一个难民营，没有别的目的，就只不过是想要得到他们最需要的食物！③袁隆平年轻时就曾经历过孙犁在《度春荒》中描写过的这些画面，也目睹过类似非洲难民的遭遇。那天，他看到路边躺着饿晕的五个人。这一幕让他坚定了自己的想法，他手里握着一颗种子，另一颗种子也在心中发芽。④1964年，袁隆平率先在我国开展杂交水稻研究。1973年，袁隆平实现三育配套，成功育成杂交水稻。1976年至1988年间，全国累计种植杂交稻的面积为12.56亿亩，累计增产水稻1000亿千克以上。中国人民再也不用为了粮食发愁。2010年，袁隆平带着他的团队来到非洲岛国——马达加斯加。马达加斯加杂交水稻种植面积达两万公顷，平均每公顷产量达到了8吨，比当地品种增长100%到300%。⑤袁隆平与他的杂交水稻喂饱了全世界21%的人。7．根据选文补充小标题。①国内饥荒→②→③萌发理想→④→⑤造福世界8．饥荒给人们带来了诸多苦难，其中不包括（）A．吃难以下咽的野菜度日 B．儿童营养不良生命夭折C．不断迁徙寻找食物 D．无法种植水稻9．第③自然段中两次提到的“种子”分别指的是（）A．这两颗种子都指的是真实的粮食种子。B．这两颗种子都指的是让人们吃饱饭的愿望。C．第一颗种子指的是真实的粮食种子，第二颗指的是让人们吃饱饭的愿望。D．第一颗种子指的是让人们吃饱饭的愿望，第二颗指的是真实的粮食种子。10．小明想继续阅读相关的内容，可以阅读以下哪两本书籍（）A．《袁隆平传》 B．《爱的教育》C．《爱丽丝漫游奇境》 D．《一粒种子改变世界》11．袁隆平先生曾被评为“感动中国”十大人物，下面是组委会写的颁奖词。结合文章和颁奖词内容，你想对袁爷爷说些什么呢？感动中国颁奖辞他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。三、习作12．时光荏苒，转眼间小学时光就要过去了。在这人生最美好的时光中，你最难忘的是什么？是一处最美的风景，还是一份最好的礼物？是一个印象最深的人，还是最有趣、最有意义的一件事？请以“忘不了”为题，写写你记忆中永远忘不了的景、物、人、事等，注意把印象最深的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。要求：⑴先把作文题目补充完整，写在第行的中间；⑵内容具体，情感真挚；⑶字数不少于300字，字迹工整，不写错别字，没学过的字可以用拼音代替。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）A（3）B（4）D【解析】【分析】（1）“强”为多音字。读“qiǎng”时，意为勉强。读“qiáng”是，意为力量大(跟“弱”相对)。读“jiàng”时，意为强硬不屈；固执。故“勉强”的“强”读作“qiǎng”。

（2）“咽”为多音字。读“yān”时，意为口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。读“yàn”时，意为使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。读“yè”时，意为声音受阻而低沉。故“吞咽”的“咽”读作“yàn”。

（3）“晃”为多音字。读“huǎng”时，意为闪耀；很快地闪过。读“huàng”时，意为摇动；摆动。故“晃眼”的“晃”读作huǎng”。

（4）“正”为多音字。读“zhēng”时，意为正月。读“zhèng”时，意为垂直或符合标准方向(跟“歪”相对)。故“不正之风”的“正”读作“zhèng”。故答案为：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。2．【答案】（1）书籍；忧伤；寂寞；寄托；空虚；安定；截然（2）醋；拌；饺；熬；粥；腻；剔；宴【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“籍；寂寞；虚；截；醋；腻；剔；宴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：书籍；忧伤；寂寞；寄托；空虚；安定；截然；醋；拌；饺；熬；粥；腻；剔；宴

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】A.有误，搅和：搅拌。故“活”错误，应为“和”。

B.有误，奈何：表示对人或事没有办法，不能把··怎么样。故“耐”错误，应为“奈”。C.正确。

D.有误，严峻：严肃，厉害。故“竣”错误，应为“峻”。故答案为：C【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。4．【答案】（1）恶心（2）恶劣（3）厌恶【解析】【分析】结合题目中所给的注释及具体语境可组词“恶心”“恶劣”“厌恶”。故答案为：恶心；恶劣；厌恶【点评】本题考查了学生根据具体的语境用“恶”组成不同词填空的能力，结合平时对于词语的积累与理解，根据具体的语境完成。5．【答案】（1）眉开眼笑；喜形于色；笑逐颜开（2）掉根针都能听得到（3）他拿着我的试卷边看边摇头，一会儿又皱着眉头望着远方思考着什么（4）您是我们的智慧之神，开启我们的智慧之门，让我们有无穷的知识和智慧，我会一直铭记在心中；你，是我生命中的一把火，照亮了我的整个人生。你，在我孤独寂寞的时候。给我带来了快乐。别人都说：生命中必须要有一束灿烂的阳光，否者将无法生存下去。而你，就是我生命中的那一束阳光，在我“寒冷”的时候，给我带来无比温暖。【解析】【分析】（1）写出近义词。笑逐颜开：指笑得使整个脸面都舒展开来。形容眉开眼笑，非常高兴的样子。结合本题语境，与其意思相同但说法不同的词语有“眉开眼笑”“喜形于色”“笑逐颜开”。

（2）仿写句子。“一眨眼就到了”是夸张的写法，表明时间过得快。按照例子，可仿写为：教室里太安静了，掉根针都能听得到。

（3）考查仿写句子。按照例句“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会，就皱先紧眉头硬咽下去。”可仿写为：他拿着我的试卷边看边摇头，一会儿又皱着眉头望着远方思考着什么。

（4）考查扩展写话。我们即将毕业，给自己的老师或同学就赠言，表达真挚的情感。故答案为：（1）眉开眼笑；喜形于色；笑逐颜开；（2）掉根针都能听得到；（3）他拿着我的试卷边看边摇头，一会儿又皱着眉头望着远方思考着什么；（4）您是我们的智慧之神，开启我们的智慧之门，让我们有无穷的知识和智慧，我会一直铭记在心中；你，是我生命中的一把火，照亮了我的整个人生。你，在我孤独寂寞的时候。给我带来了快乐。别人都说：生命中必须要有一束灿烂的阳光，否者将无法生存下去。而你，就是我生命中的那一束阳光，在我“寒冷”的时候，给我带来无比温暖。【点评】本题主要考查学生对近义词的掌握情况和句子仿写、赠言祝福、扩展写话。写近义词，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。6．【答案】（1）寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡（2）日日新；又日新；而青于蓝（3）笛福；不畏困难、聪明能干；骑鹅旅行记【解析】【分析】（1）由题干“春城无处不飞花”可知填入下句“寒食东风御柳斜”；由题干“脉脉不得语”可知填入上句“盈盈一水间”；由题干“千磨万击还坚劲”可知填入下句“任尔东西南北风”；由题干“谁道人生无再少？”可知填入下句“休将白发唱黄鸡”；

（2）由题干“苟日新”可知填入下句“日日新，又日新”；由题干“青，取之于蓝”可知填入下句“而青于蓝”；

（3）分别出自英国笛福的《鲁滨逊漂流记》，瑞典塞尔玛•拉格洛芙的《骑鹅旅行记》。；故答案为：（1）寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；（2）日日新；又日新；而青于蓝；（3）笛福；不畏困难、聪明能干；骑鹅旅行记【点评】本题考查了古诗文默写。学生平时在学习的过程中就要对诗歌内容加强记忆，尤其是文中的重要语句。【答案】7．非洲饥荒；喂饱国人8．D9．C10．A；D11．袁爷爷，感谢您然人们远离饥饿，您的坚持不会白费，我定会承接您手中的接力棒，为节约爱粮贡献自己的力量！【解析】【点评】这篇文章写国内和非洲发生饥荒的情况，并着重写袁隆平率先在我国开展杂交水稻研究，成功育成杂交水稻，为我国和世界很多人解决了粮食问题，高度赞美袁隆平的伟大贡献。概括是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所说道理、所言事物、所抒情怀综合地进行判断、理解、分析和整合。它要求在准确理解文章句、段、全文的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在关系以及全文的主要内容。用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。7．考查内容的概括，拟写小标题。根据“在遥远的非洲，人们也面临着大规模饥荒”可概括为：非洲饥荒。根据“成功育成杂交水稻。1976年至1988年间，全国累计种植杂交稻的面积为12.56亿亩，累计增产水稻1000亿千克以上。中国人民再也不用为了粮食发愁”可概括为：喂饱国人。

故答案为：非洲饥荒；喂饱国人8．考查对内容的理解。由“与此同时出土的是苣荚菜，就是那种有很白嫩的根，带一点苦味的野菜”“再上蒸锅，味道是很难闻的”可知A正确。由“单在索马里，就有一半以上的儿童严重营养不良，孩子虚弱得连哭都哭不出来，平均每天就有六个婴儿夭折”可知B正确。由“在索马里街头，常常可以看到一群群迁徙的难民，他们从一个难民营迁徙到另一个难民营，没有别的目的，就只不过是想要得到他们最需要的食物”可知C正确。“无法种植水稻”无中生有。

故答案为：D。9．考查对词语的理解。根据文章语境可知，第一颗种子指的是真实的粮食种子，第二颗指的是让人们吃饱饭的愿望。

故答案为：C。10．考查对内容的理解及对相关作品的理解。本文介绍的是袁隆平研究杂交水稻给人民带来福利的事，《袁隆平传》《一粒种子改变世界》这两部书与本文内容相关。

故答案为：AD。11．本题考查文章内容的延伸，是一道开放性试题。袁隆平从事的科学研究以祖国和人民的利益为第一位，始终把人民最关心的粮食安全作为第一位；他对科学事业执着追求，在创造和奉献中实现生命的价值。结合文本，表达对袁隆平的赞美、爱惜粮食的决心，表达学习袁隆平的科学家精神，做祖国需要的人才，努力学习，勇于创新，立志成才。示例：袁爷爷，感谢您然人们远离饥饿，您的坚持不会白费，我定会承接您手中的接力棒，为节约爱粮贡献自己的力量！

故答案为：袁爷爷，感谢您然人们远离饥饿，您的坚持不会白费，我定会承接您手中的接力棒，为节约爱粮贡献自己的力量！12．【答案】忘不了母校六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念，给了我们克服困难、战胜困难的“法宝”和勇气。

在母校的学习过程中，我们都曾遇到过很多困难与挫折，其中的酸、甜、苦、辣我们深有体会。但我们在座的各位同学都挺过来了，母校见证了我们是经得起考验的，我们取得了成功！我想，我们应该以最热烈的掌声来感谢我们的母校！难忘恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘。难忘和蔼可亲的低年级老师，为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我充分发挥自己的能力，为班级、学校服务，使我一次又一次地超越了自我。感谢郭老师等中年级老师！在中年级的两年里，是您教导我要做一个踏实、守纪的人。于是，我牢记着您的教诲，自豪地走上了五年级的路。使我很幸运地与班级管理井井有条的时老师结下了情；很幸运的碰上了教学经验丰富、晓之以理、动之以情的周教导，是她让我懂得“一分耕耘一分收获”，让我明白了“成功＝1%的天才+99%的汗水”的意思；很幸运的成为管理严格、教学有方的刘老师的小帮手；很幸运的成为英语发音标准的许老师的学生，在您孜孜不倦的教学下，我终究以120分的英语成绩还您了一个惊喜。感谢您，因为您的教导，您的给予，才会有今天的我。也正是你们，使我们在母校里学到了许多书本