《孤独之旅》示范公开课教学设计【部编人教版九年级语文上册】第1课时

1/4《孤独之旅》教学设计教学目标1.掌握“嬉闹、掺杂、胆怯、给予、撩逗”等字词的读音，以及“厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语的含义。2.理解小说内容，把握小说主要情节线索，体会标题含义。3.感悟人物的成长历程，树立奋进信念，培养积极的人生态度。教学重点把握文章主要内容。教学难点理解小说内容，体会标题含义。教学课时2课时课前准备1.教师：制作相关课件.2.学生：熟读课文，清扫字词障碍。课前搜集有关《草房子》及作者曹文轩的相关知识。教学过程第1课时一、情境导入同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。二、知识梳理1.文学常识（1）作者简介：曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论对文学的哲学解释》等。2016念，获得“国际安徒生奖”（中国作家首次获此殊荣）。小说《草房子》获第四届国家图书奖（2019）。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、2019年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖金蝴蝶奖。2.生难字词（1）字音嬉闹(xī)凹地(wā)雍(yōnɡ)掺杂(chān)胆怯(qiè)稠密(chóu)折断(zhé)给予(yǔ)觅食(mì)戳破(chuō)撩逗(liáo)乖巧(ɡuāi)吠(fèi)抠(kōu)逃窜(cuàn)旧茬儿(chá)（2）词义【厚实】丰富；富裕。【嬉闹】嬉笑打闹。【眺望】从高处往远处看。【撩逗】挑逗；招惹。【乖巧】(言行等)合人心意；讨人喜欢。【掺杂】混杂；使混杂。【肥硕】(肢体)大而肥胖。【驱除】赶走；除掉。【日甚一日】一天比一天厉害。【无忧无虑】没有一点儿忧愁和顾虑。【浩浩汤汤】形容广阔或壮大。【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。【置之不理】放在一边儿不理不睬。【天昏地暗】形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。【仓皇逃窜】惊慌逃跑。三、整体感知1.自由读课文，圈点勾画出主要信息。2.整体感知，用一句话概括小说的主要内容。点拨：讲述了杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。3.再次浏览课文，梳理文章情节。点拨：开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。4.概括小说三要。点拨：人物：少年杜小康。环境：离家很远且偏僻的芦荡。情节：杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。四、合作探究1.速读全文，初步感知课文内容，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。=1\*GB3①陌生的天空和陌生的水面（9） =2\*GB3②从未见过的面孔（9）=3\*GB3③没有其他声音，天地又如此空旷寂寞（10）=4\*GB3④已无一户人家（12）=5\*GB3⑤惟一的炊烟（13） =6\*GB3⑥想听到声音，然而，这不可能（17）=7\*GB3⑦最大的敌人，就是孤独（28） =8\*GB3⑧一连十多天遇不到一个人（29）=9\*GB3⑨言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独（29）=10\*GB3⑩已根本不可能回避孤独（33）2.你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”？点拨：=1\*GB3①情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。=2\*GB3②面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。=3\*GB3③对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？五、课堂小结杜小康的经历告诉我们：人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。六、布置作业1.找出小说环境描写的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什