小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》课件

嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，喔喔叫唤。（猜一小动物）猜一猜小公鸡嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）猜一猜小鸭子猜猜我是谁？猜猜我是谁？小公鸡和小鸭子5听课文朗读，标出自然段序号。听老师讲故事方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂zhuō

jí捉急河我会认直xìnhūɡēnhǎn信跟死忽喊zhíhésǐkuài块行xínɡshēn身

你用什么好办法记住这些生字的呢？土读一读一块儿yí

kuàir块地城读一读块土快一块儿一块石头石块土块很快飞快快点跟

足字旁我会认偏旁方方课堂方方课堂方方课堂也他地

选字填空

他

地

也

1、（）是我的哥哥。2、春天到了，小草从（

）里长出来了。3、小公鸡说：“我（

）去。”他地也方方课堂方方课堂方方课堂读一读zhuō

búdàobùxínɡ捉不到不

行

búhuìbúxìn不

会不

信jídezhíde急得直哭吃得很欢tōudeɡēnde偷偷地跟飞快地游小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。我会读准平舌音和翘舌音

zhuōchónɡzi

zichī鸭小子游泳学块捉急直河行死信跟忽喊身你真棒说也听哥他地河提示：点击生字进入详细讲解。

同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文

（

）和（

）一块儿出去玩。（

）捉不到虫子，小公鸡就（

）。（

）落到水里喊救命，小鸭子就（

）。填一填小公鸡小鸭子小鸭子捉虫子给小鸭子吃小鸭子把小公鸡救上岸小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。一起

你能把“一块儿”换成另一个词语吗？一同一块儿谁和谁在一块儿干什么呢？1.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？读第二自然段，想一想：方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂尖尖的扁扁的分开的相连的因为……所以……

小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？吃得很欢急得直哭方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。我来演一演我也来说一说。，吃得很欢。，急得直哭。小鸡是怎么做的呢？请你用“—”画出来。

小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

我喜欢这只小公鸡，你呢？1.为什么小鸭子能下水捉鱼？2.为什么小公鸡不能下水捉鱼？读三、四自然段，想一想：又尖又细，不能游泳。又宽又大，能游泳。因为……所以……公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。我也去。

不行，不行，你不会游泳，会淹死的！小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡听了小鸭子的话吗？“偷偷地”是什么意思？读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。你喜欢哪个句子呢？为什么？他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。读第四自然段，用“﹏”画出小鸭子救小公鸡的句子。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏读一读，比一比。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。你喜欢哪个句子呢？为什么？

“飞快地”说明小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险马上来帮助他。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。我来演一演

我也来说一说。偷偷地。飞快地。我想对它们说

小公鸡，不会游泳可不能偷偷下水哦！

小鸭子，你帮助了小公鸡，真棒！我会讲故事吃得很欢急得直哭偷偷地飞快地书写指导：左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一点，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。他tā他们组词：他们他人造句：他们手拉手一起往家跑。音序：T

部首：亻结构:左右书写指导：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点。地dì飞快地组词：草地山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D

部首：土结构:左右书写指导：三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。河hé河边组词：小河河流造句：一条小河从我家门前流过。音序：H

部首：氵结构:左右书写指导：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低，稍小。说shuō说话组词：说话说笑话造句：同学们不要在课堂上随意

说话。音序：S

部首：讠结构:左右书写指导：注意横折钩向右上倾斜，竖弯钩的弯要长一些。也yě也去组词：也去也是造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。音序：Y

部首：乛结构:独体书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。听tīng听见组词：听见听话造句：我听见了他们说话的声音。音序：T

部首：口结构:左右书写指导：中间的长横从横中线起笔，略微向右上方倾斜。两个“口”要写扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。哥gē哥哥组词：哥哥大哥造句：我有一个好哥哥。音序：G

部首：口结构:上下看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦……春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。

雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。12*

在天晴了的时候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。作者简介听课文朗读，注意听清读音和节奏。自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。整体感知字词学习炫耀胆怯曝晒赤脚涉足晕皱xuànqièpùchìshèyùn翘舌音开火车认读词语；全班齐读。在四人小组内交流不理解的字词。合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。自学要求：自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？合作读后互评。齐读全诗，体味诗句之美。快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。泥路小草小白菊凤蝶儿……请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；视频欣赏：花朵盛开理解“自在闲游”。自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？拟人天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……看看：学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。

往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。

被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。学习第2节诗。雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这