《中东导学案-2023-2024学年初中地理人教版》

《中东》导学案一、导学目标：1.了解中东地区的地理位置、地貌特点和气候环境；2.掌握中东地区的主要国家、人口分布和宗教崇奉；3.了解中东地区的文化传统、历史背景和经济发展；4.探讨中东地区的地缘政治格局、国际干系和安全局势。二、导学内容：1.中东地理梗概a.位置：中东地区位于亚洲西部和北非之间，东临印度洋，西濒地中海，南界阿拉伯海和红海，北接黑海和里海；b.地貌：中东地区地势复杂，包括高原、山脉、沙漠和河流等地貌特点；c.气候：中东地区气候多样，主要有地中海气候、沙漠气候和高原气候等。2.中东主要国家a.土耳其：位于欧亚大陆交界处，人口浩繁，主要宗教是伊斯兰教；b.伊朗：拥有丰富的石油资源，是什叶派伊斯兰教国家；c.沙特阿拉伯：拥有世界最大的石油储备，主要宗教是逊尼派伊斯兰教。3.中东文化传统a.伊斯兰教：中东地区主要宗教是伊斯兰教，对当地文化传统有深遥影响；b.阿拉伯文化：中东地区以阿拉伯文化为主导，包括语言、文学、建筑等方面；c.传统节日：中东地区有许多重要的传统节日，如开斋节、古尔邦节等。4.中东地缘政治格局a.巴以冲突：巴勒斯坦和以色列之间长期存在的领土争端；b.伊拉克问题：伊拉克战争后，国内政治动荡，恐怖主义问题严重；c.叙利亚内战：叙利亚内战导致大量难民涌入周边国家，地区局势动荡。5.中东国际干系a.中东与西方国家：中东地区与美国、欧洲等西方国家有着复杂的政治、经济干系；b.中东与俄罗斯：俄罗斯在中东地区扮演重要角色，与叙利亚、伊朗等国有着密切干系；c.中东与亚非国家：中东地区与亚洲、非洲国家有着密切的经济合作和文化交流。6.中东安全局势a.恐怖主义威胁：中东地区恐怖主义问题严重，如“伊斯兰国”等极端组织频繁活动；b.核问题：中东地区存在核扩散问题，伊朗核协议、以色列核武器等引发国际关注；c.地区冲突：中东地区长期存在各种冲突，地缘政治格局复杂，安全局势不稳定。三、导学方法：1.利用地图和图片展示中东地理景观，引导学生了解中东地区的地理位置和地貌特点；2.结合视频和资料介绍中东主要国家的文化传统和宗教崇奉，激发学生的兴趣和好奇心；3.通过案例分析和讨论，引导学生探讨中东地缘政治格局和国际干系，培养学生的综合分析能力；4.运用角色扮演和小组讨论等形式，帮助学生深入了解中东安全局势，提高学生的团队合作和解决问题的能力。四、导学评判：1.学生能够准确描述中东地区的地理位置、主要国家和文化传统；2.学生能够分析中东地缘政治格局和国际干系，提出合理见解和观点；3.学生能够理解中东安全局势的复杂性，认识到恐怖主义和核问题的严重性；4.学生能够运用所学知识，分析中东地区的发展趋势和未来挑战，展示对未来的思考和预计能力。五、导学延伸：1.鼓励学生自主阅读中东地区相关书籍和文献，深入了解中东地区的历史、文化和经济发展；2.组织学生参与中东地区文化交流活动和讨论会，增进对中东地区的了解和认识；3.鼓励学生关注中东地区当前热点问题和国际干系发展，积极参与讨论和思考；4.组织学生开展中东地区钻研项目和调研活动，拓展视野，提高综合素质和能力。六、导学反思：通过本次导学活动，学生对中东地区有了更深入的了解，对地理、历史、文化和政治等方面有了全面认识。同时，通过多种形式的教学方法和评判方式，激发了学生的进修兴趣和思考能