九年级化学期末考试质量分析

2016-2017学年上学期化学期末考试质量分析一、命题思想：本试卷为水平测试试卷，以新《化学课程标准》教材为依据，旨在提高学生学习化学的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生体验成功的喜悦，从而对以后的学习产生积极的意义，因此试卷难易适中，注重对基本的知识和基本技能的考核，试题同样注重思维的深入和严密性，有利于培养学生的学习兴趣和学习信心。二、试卷特点分析：1、立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查试卷以选择题、填空题、实验题、计算题的形式，较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、化学用语、化学符号、化学方程式和质量守恒、燃烧与灭火和酸碱盐等知识。同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第4、11、16、20题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第28、29题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。对于第七单元常见的酸碱考察的比重较大，光选择题就占了10个，是中考的重难点。3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如第31题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。5、注重环境保护问题的培养。结合环保主题，注重培养学生呢个的环保意识，从小养成环保习惯。三、学生答题情况及得分情况分析：本次考试九年级一班和七班的参加人数为69人和65人，加权平均分52.69分和53.26分。学生失分较多的题为7、9、10、24、25、29、31等题。试题整体度适中，学生在化学方程式的规范书写，对物质的分类，用酸碱的性质解释问题，对读图能力的分析，考点落实、应试技巧等方面还有待于进一步加强。因此，我根据情况认真分析原因，争取更大的进步。四、存在问题的原因与解决方案：通过此次考试的分析，发现我们化学学科学生基础不够扎实，少数学生成绩依然不够理想，答题语言描述不够准确，化学方程式的书写不规范，对所学知识，不能灵活运用。1、自期中考试以来，化学教师针对少数后进学生进行了针对性的辅导和督促，但由于学生自身学习态度问题、学生对化学课的兴趣问题、或其他因素导致少数学生依然对化学的学习有困难。加强学生管理和培优扶差工作，定期找学生谈话，指点学习习惯和学法的培养。如要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算.学会检查等良好学习习惯。2、学生灵活应用知识的能力还很欠缺，不能对已学的知识进行融会贯通，学生学习浮夸，不踏实，对综合性强的题目失分较多。学生的综合知识应用能力有待提高。3、学生的逻辑思维能力及知识迁移能力差，在如在经常强调的同类题型上屡次失分。4、强调规范，重视表述。答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。5、需要加强实验教学，培养实验技能，注重实验探究能力的培养。针对以后试题加强难度，所以平时加强综合题目的训练。使学生的综合分析问题的能里有所提高。不至于遇到难题就束手无策。总之，提高学生的科学素养，是我们每位教师必需完成的使命。从这次考