计算机基础教案4

计算机基础教案

教学时间：2009年9月8日第2周教学课时：4课时教案序号：1

教学目标：1、让学生知晓本课的学习目标：学会打字、学会电子编排。

2、课堂要求及课后练习要求。

3、掌握英文基本键指法。

教学重点：掌握英文基本键指法。

教学难点：学生的坐姿固定，手势正确，速度加快。

教学过程：

一、学习目标

1、英文录入速度要求：及格：80个/分钟，满分：160个/分钟。

2、中文录入速度要求：及格：30个/分钟，满分：60个/分钟。

3、排版要求：二十分钟内编排一个文稿。

4、制表要求：十五分钟内制完一张复杂表格。

二、学习要求

1、课堂上高效，课余中强练，每天保证练习键盘一小时。

三、评分方法

五次考试+平时积分

一次英文录入

一次中文录入

一次排版

一次制表

一次达标

平时积分：课堂测验成绩和平时课堂表现。

课程内容

一、键盘的构成

常用的键盘是104键如图所示。整个键盘分为四个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。

IBM-PC104键盘图

功能键区：键盘上方第一排，从F1键至F2键。

主键盘区：中间区域，包括0—9数字键，A-Z字母键及部分符号键和•些特殊功能键。

编辑键区：位于主键盘区右边。

小键盘区：键盘右侧。

二、键的功能

功能键区

功能键F1-F2共有12个，在不同的软件系统下各个功能键的作用是不同的，具体完成什么功能由实际使用的

软件决定。通常与ALT键和CTRL键结合使用。

主键盘区

(1)双符号键：包括字母，数字，符号等48个。

(2)Esc犍：强行退出键。中止程序执行，在编辑状态放弃编辑的数据。

(3)Tab键：跳格键。用来右移光标，每按一次向右跳8个字符。

(4)CapsLock键：大小写字母转换键。系统默认输入的字母为小写，按下"CapsLock”指示灯亮，输入的是大写字

母，灯灭输入的是小写字母。

(5)Shift键：换档键，适用于双符号键。按住Shift键再按某个双符号键，输入该键的上档字符。Shift键也能

进行大小写字符转换。

(6)Ctrl键：控制键。此键一般与其它键同时使用，实现某些特定的功能。

(7)Alt键：组合键。此键一般与其它键同时使用，完成某些特定的操作，特别常用于汉字输入方式的转换。

(8)Enter或Return键：回车键。换行或输入命令结束执行命令。

(9)Backspace或一键：退格键。用来删除当前光标所在位置前的字符，且光标左移。

编辑键区

(1)PrintScreen键：屏幕拷贝键。若使用Shift键+PrintScreen键，打印机将屏幕上显示的内容打印出来，

如使用Ctrl键+PrintScreen键，则打印任何由键盘输入及屏幕显示的内容，直到再次按这两键。

(2)ScrollLock键：屏幕锁定键。当屏幕处于滚动显示状况时，若按下该键，键盘右上角的"ScrollLock”指

示灯亮，屏幕停止滚动，再次按此键，屏幕再次滚动。

(3)PauseBreak键：强行中止键。按此键暂停屏幕的滚动。同时按Ctri键和PauseBreak键，可以中止程序

的执行。

(4)Insert键：插入键。在当前光标处插入一个字符。

(5)Delete或Del键：删除键。删除当前光标所在位置的字符。

(6)Home键：光标移动到屏幕的左上角。

(7)End键：光标移动到本行中最后一个字符的右侧。

<8)PageUP或PgUp键：翻页键。按键向前翻一页。

(9)PageDowm或Pgdn键：翻页键。按键向后翻一页。

(10)tI键：光标移动键。

小键盘区

NumLock键：锁定键。按下此键，键盘右上方的"NumLock”指示灯亮，小键盘输入的是数字。再按此键，指示灯灭

为功能键。

三、正确的姿势

正确的姿势有利于打字的准确和速度。对于初学者来说，养成良好的打字姿势很重要。如果开始时不注意，养成不

正确的习惯后就很难纠正。这种不好的打字姿势不但容易引起疲劳，同时也会影响输入的正确性和速度。正确的姿

势应该是：如图

如飞

otwr,IT<IZ乂*

—颊・**、LNf+mRIWniL就

Jr.i中:::/，入，-乂3力■二线•

，TX_：qrys

itt.F二

H=a.TM；I卡方，LlI?TOf<t：l：茶z(1：：，

”ZH.

书♦:干r再，*

=.二二MGAEIIF壬♦。k

力度，二WJL典U中，铤丘RAJs

升|-I.»:-■•k・*K，

to?代兑Z*士也

把原稿放在键盘的左侧（或右侧），集中视线于原稿（决不能偷看键盘）。

腰要挺直，双脚自然地踏在地板上，身体可微向前倾。

上臂和肘靠近身体，下臂和腕向上倾斜，但不可拱起手腕，也不可使手腕触到键盘上。

手指轻轻地放在规定的键上，并调节好人与键盘的距离以及座椅的高低。

四、键盘指法

1.熟练正确的录入指法，是正确、熟练、快速地录入的基础，指法不正确，速度提不高，也容易出错。

2.基准键与手指的对应关系

基准键位于键盘的第二行，分别为〃A〃、〃S〃、〃D〃、〃F〃、"J〃、〃K〃、〃L〃、〃；”八个键。

将左手小指、无名指、中指、食指分别置于ASDF键上，左手拇指自然向掌心弯曲；将右手食指、中指、无名指、

小指分别置于JKL；键上，右手拇指轻置于空格键上。输入过程中手指始终应置于基准键上。

1键盘指法分工

八个基准键位与手指对应关系必须掌握好，否则基准键位不准，将直接影响其它键的输入，输入的错误信息就会非

常多。键盘指法分工如图所示。

无无

小-g中食食中名小

指指指指指指指指

回卜.［可R同叵七5I

在基准键位的基础上，对于其它字键采用与八个基准键的键位相对应的位置来记忆，凡在斜线范围内的字键，都必

须由规定的手的同•手指管理，这样，既便于操作，又便于记忆。

1击键要点

手•腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。

手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第•关节微成弧形，分别轻放在字键的中央。

输入时手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕立即缩回到基准键位，不可停留在己击的键匕

输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。

常用特殊键的击法空格右手大拇指横着向下•击并立即回归，每击•次输入•个空格。

回车键右手小指击一次Rnter键，击后右手小指略弯曲迅速回原基准键位。

右侧小键盘各键

由右手管理。纯数字输入或编辑时，右手食指、中指、无名指应分别轻放在4、5、6数字键上，即把这三个键作

为三个手指的原位键。而小指负责加减号，击上下排键时，相应手指上伸或下缩。

教学时间：2009年9月15日第3周教学课时：4课时教案序号：2

课题：五笔输入法介绍

教学目标：1、掌握五种笔画

2、熟记第一区字要

教学内容:

一、笔画：一笔写成的不间断的线条。

五种笔画及其代号

变形」

代号笔潼名称走向

11一横左右

21*上下

|3)双右上左下__J

4、榛左上右下、

5乙折带转折厂以3'

第二章图1

二、字根

1.字根的分布：基本字根有125个分布在键盘的从A到Y的25个键位上。五区五位，下面看看25

3.字根的分布规律。

1、字根所在的"区号''与"首笔代码"一致。

①横起笔的字根，在第1区——“王土大木工”的首笔代号为1；

②竖起笔的字根，在第2区——“目日口田山”的首笔代号为2；

③撇起笔的字根，在第3区——“禾白月人金”的首笔代号为3；

④点起笔的字根，在第4区——“言立水火之”的首笔代号为4；

⑤折起笔的字根，在第5区——“已子女又幺”的首笔代号为5。

2、位号基本上与码元的次笔代码一致。例如：

码元首笔次笔区位号艇位

±1（横）2（竖）12F

贝2（竖）5（折）25M

禾3（撇）1（横）31T

之4（捺）5（折）45P

又5（折）4（捺）54C

第二章图3

3、单笔画的“个数”，与所在的“位号”一致

一、I、J>、、乙都在相应区的第1位；

二、IL久',«都在各区的第2位；

三,小、乡、¥、依都在各区的第3位；

1111都在相应区的第4位。

「月…?9

心力f«

44八

II<：MWJII||TJ

田口小

甲“草军

012『;;二

35<——314!►45

;二:，也已力3区（/起冬）4区（、起冬）

学习键经15v——||21-►24

[VBU1区（-幺E）2KC12

tiflzJ1gIIIIH

声明：以上字根键位图.王码公司拥有专利,版权和著作权.未经许可不得为商生日的传代和发行2000年S月6日.

第二章图4

作业:记字根.下节课提问.

教学时间：2009年9月22日第4周教学课时：4课时教案序号：3

课题：文字录入——英文字母（食指+基本键）录入、字根测试

教学时间：2008年9月15H第3周教学课时：5教案序号：2

教学进度：正常

教学目标：1、掌握英文基本键指法及食指位的指法。

2、熟记第二、三区字根并测试。

教学重点：掌握英文键指法练习，要求全班速度达60个/分钟。

教学难点：学生的坐姿固定，手势正确，速度加快。

教学过程：

一、第一、二节课

1、指法练习

2、字根抽背

3、指法测验

二、第三、四节课

1、指法练习

2、第三区字根讲解

3、字根练习

四、第五节课

本周阶段性测试。要求每分钟60个为合格。

教学时间：2009年9月29日第5周教学课时：2课时教案序号：4

课题：文字录入——英文字母（食指及中指、无名指）录入、字根测试

教学进度：正常

教学目标：1、掌握英文食指位、中指及无名指位的指法。

2、熟记第四、五区字根并测试。

教学重点：掌握英文键指法练习，要求全班速度达60个/分钟。

教学难点：学生的坐姿固定，手势正确，速度加快。

教学过程：

一、第一、二节课

1、回头测试

2、指法练习

3、指法测验

二、第三、四节课

1、第四、五区字根讲解并练习

2、指法练习

3、指法测试

四、第五节课

本周阶段性测试。要求每分钟60个为合格。

教学时间：2009年10月9日第5周教学课时：2课时教案序号：5

目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解

重点：计算机的历史、分类、系统组成

难点：计算机的系统组成

教学过程

一、电子计算机的概念：

电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制

其操作过程的现代化电子装置。

二、电子计算机的外形（提问）

显示器、主机、键盘、鼠标、

三、计算机的发展简史

1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的，称为“埃尼阿

克”

四、电子计算机的发展阶段

1、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，

昂贵，仅用于军事研究和科学计算。

2、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。

3、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少

或降低，开始应用于社会各个领域。

4、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提

高，普及到普通家庭。

五、计算机的应用

1、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

2、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预

定系统，银行系统的业务管理

3、过程检测与控制

4、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI演示化学反应

5、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作

6、计算机通信例如：Internet发email

7、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合

功能

六、计算机的分类

1、按其内部逻辑结构进行分类

2、按计算机的性能和作用进行分类

七、计算机系统的组成

硬件：指计算机系统中的实际装置，是看得见摸得着的实物，包括主机和外部设备。

主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，其中存储器又分为内存储器和

外存储器。

1、中央处理器（CPU）它由中央处理器和控制器组成，了解其中的一些概念如：主频、时钟主

频、内部缓存、外部缓存等

2、存储器存储器是电子计算机的“记忆”装置，用于存放各种原始的输入数据，经过初加

工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序。

弄清楚存储容量的单位

1、内存储器

2、外存储器

C、输入设备

D、输出设备

软件：指计算机运行所需的各种程序及有关资料。

计算机软件包括系统软件和应用软件

1、系统软件是管理、监控和维护计算机资源的软件，一般分为：操作系统、语言处理系统、

数据库管理系统和软件工具

2、应用软件是为解决各种实际问题而专门设计的计算机程序，一般由用户编写或外购

八、计算机的基本操作（教师演示）

一、学会开启计算机

二、学会关闭计算机

学生复习题

1、计算机主要元件发展经理了几代几种变化？

2、计算机系统包括哪些部分？计算机硬件系统又包括哪些部分？

3、试区分主机、CPU、计算机及计算机系统

4、说明运算器、控制器、存储器的功能

5、计算机按其性能和作用可分为哪几类？

6、什么是系统软件？什么是应用软件？举例说明

7、计算机的输入输出设备都有哪些？举例说明

教学时间：2009年10月12日第7周教学课时：2课时教案序号：6

课题：文字录入——英文字母（全体字母）录入、字根测试

教学进度：正常

教学目标：1、掌握英文食指位、中指及无名指位的指法。

2、熟记五个区字根并测试。

教学重点：掌握英文键指法练习，要求全班速度达60个/分钟。

教学难点：学生的坐姿固定，手势正确，速度加快。

教学过程：

一、第一、二节课

1、回头测试

2、指法练习

3、指法测验

本周阶段性测试。要求每分钟60个为合格。字根测试30个合格。

教学时间：2009年10月19日第8周教学课时：4课时教案序号：7

目的和要求要求学生对Windows的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解

重点：WinXP的桌面的操作

难点：WinXP的桌面的操作

教学过程

Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的

网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并

且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。

一、什么是操作系统（提问）

操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的

组织者和管理者。

这里所谓的“资源”当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算

机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协

调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，

才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而

获得良好的应用环境。

二、操作系统的基本功能

1、CPU管理

2、存储管理

3、设备管理

4、文件管理

5、用户接口

三、Winxp的特点

Winxp以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支

持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作

系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：

1、更新的硬件及软件支持

2、更强的界面设置

3、更高的可靠性和管理性

4、Internet集成

四、Winxp的桌面操作（教师演示）

从图中可以看出，Winxp桌面上放置了图标、“开始”按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空

间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图

标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运

行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个“开始”按钮，用来

打开“开始”菜单，执行Winxp的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，

任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。

1、鼠标的使用

向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

A、就绪状态

B、正在执行状态，需要用户等待

C、后台操作

D、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小

E、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框

F、文字选择

G、链接选择

2鼠标操作方式及方法

A、左键单击

B、右键单击

C、双击

D、拖放

3、键盘的使用

Winxp卜一的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中

的所有内容，可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟

练后有些操作可以用键盘来完成。

4、桌面的布置

Winxp允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面。对于经常使用的应用程序，用户可以

将该应用程序设置为快捷方式放在桌面匕这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就

可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新

排列等。

A、创建快捷方式

创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。

（1）使用快捷方式向导

（2）使用拖放方法

B、移动快捷方式

如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标匕然后

按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

C、重命名快捷方式

两种方法：

（1）选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。

（2）将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中

选择“重命名”命令，输入新名称，然后按确认键。

D、删除快捷方式（教师演示）

（1）选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“删除”命令，

在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

（2）将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到“回收站”图标上，松开左

键，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

E、排列快捷方式

将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图

标的方式，如可选择“按大小”“按日期”等。

5、“开始”菜单的使用

A、“开始”菜单的内容

（1）程序：主要用来启动程序

（2）收藏夹：是Winxp新增加的选项。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、

软件更新信息等。

（3）文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。

（4）设置：包含“控制面版”“打印机”“任务栏”“开始”“文件夹”“活动桌面”

等，通过它可以使用户改变Winxp的设置。

（5）查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。

（6）帮助：为用户提供了各种帮助信息。

（7）运行：可以运行在“开始”菜单中没有列出的程序。

（8）注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。

（9）关闭系统；可以关闭Winxp系统。

B、“开始”菜单的指定

（1）向''开始”菜单中添加程序

(2)从“开始”菜单中删除程序

6、任务栏的使用

A、任务栏的组成

一般情况下任务栏的左边有个“快速启动”工具栏，它可以让用户迅速打开InternetExpress等

主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、

输入法、音量等。

B、利用任务栏切换应用程序和窗口

Winxp系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上

都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。

C、改变任务栏的大小

D、调整任务栏的位置

E、自动隐藏任务栏

单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，单击其中的“设置”菜单项，并从其级联菜单中选择

”任务栏和开始菜单”选项，这时回出现“任务栏属性”对话框。在该对话框的“任务栏选项”

中选择“自动隐藏”，再单击确定。

学生练习

1、什么是操作系统？

2、Winxp的主要特点是什么？

(操作题)

3、熟悉Winxp的启动和退出方法

5、将“画图”程序添加到“开始”菜单下

6、将任务栏隐藏

7、用两种以上的方法创建“WORD”的快捷方式

教学时间：2009年10月26日第9周教学课时：4课时教案序号：8

目的和要求学生熟悉、掌握Winxp窗口的操作

重点：熟悉、掌握Winxp窗口的操作

难点：熟悉、掌握Winxp窗口的操作

教学过程

一、窗口的使用(教师演示)

1、窗口结构

(1)标题栏

(2)控制菜单

(3)“最大化”“最小化”及“关

闭”按钮

(4)菜单栏

(5)工具栏

(6)水平和垂直滚动条

(7)尺寸控制角

(8)状态栏

2、窗口的使用

(1)打开窗口(两种方法)

(2)改变窗口大小(两种方法)

(3)最大化、最小化和关闭窗口(两种方法)

(4)改变窗口位置(两种方法)

(5)排列窗口

(6)切换窗口(四种方法)

3、菜单的使用

(1)使用鼠标选择菜单命令

(2)使用键盘选择菜单命令Alt+F10激活菜单再用—TfJ键

(3)使用快捷执行菜单命令比如CtH+CCtrl+VCtH+A等

(4)菜单的约定命令后有黑三角表示还有下一级菜单；命令是灰色表示暂时不能执行;

菜单命令前有钩表示该菜单是个开关，而且处于打开状态；命令后有黑点表示在一

组菜单命令中它被选中；命令后有省略号表示选择这个命令后会弹出对话框，需要

用户进一步输入信息。

二、获取帮助

1、使用“帮助/目录和索引”

当需要Winxp系统的帮助时，可以先打开“Windows帮助”窗口或“帮助主题”窗口，然后通

过使用“帮助/目录和索引”获取帮助信息。用户可以通过两个途径打开“帮助”窗口，一是执

行“开始”菜单中的“帮助”命令，二是某应用程序窗口中执行“帮助”菜单项中的“帮助主

题”命令。

2、获取对话框中项目的帮助信息

Winxp对话框标题栏的右侧有一个问号按钮，使用该按钮可以获得对话框中任一项目的帮助信

息。

学生练习

1、打开“资源管理器”“书写器”“画笔”3个应用程序窗口，并将3个窗口层叠放在桌面上

2、将“书写器”设为当前窗口，并将该窗口最大化

3、使用两种以上的方法将桌面上的所有窗口都最小化

教学时间：2009年11月3日第11周教学课时：4课时教案序号：9

目的和要求掌握五笔拆字法

重点：拆字基本法

难点：难字拆字

一、汉字的拆分原则：

1、书写顺序

“合体字”拆成“字根”，一般情况下，要按照正确书写顺序进行。

例如：

新：立木斤（顺序正确）

立斤木（顺序错误）

2、取大优先

要“拆”出“笔画尽可能多”的“字根”。要以“再添一个笔画，便不能构成为笔画更多的

字根”为限度！例如：

失：工人（正确，再添一笔，就不是字根了）

人大（错误，再添一笔成为但”，比“尸”要大）

草、故等字

3、兼顾直观

定编码需，为了使码元特征明显易辨，有时就要暂时牺牲“书写顺序”和“取大优先”的原

则，形成个别例外的情况。

例：“国”字

按“书写顺序”，其码元应是：“门王、一”，但这样编码，不但有悖于该字的字源，也不

能使码元“口”直观易辨。我们只好违背“书写顺序”，按“口王、”的顺序编码。同样的例子又

如：

自：J目（正确，但并没有“取大优先”）

\［三（错误，虽按“取大优先”拆分了，但不直观，有悖于字源）

注：“自”是一个指事字，上面是一个手指，下面的“目”原本是鼻子的象形，意即用指头

指着鼻子代表“自己”。

4、能连不交

这里先讲一下汉字的字型和汉字的三种结构：

•汉字的三种字型

1.左右型（左中右）：字根左右排列。

2.上下型（上中下）：字根上下排列。

3.杂合型：字根互相周围或交叉套迭。

•汉字的三种结构

连结构（由单笔划和基本字根组成的例：生、自、天、乏、下）、散结构（左右、上下）、交结

构（母、连、包）、

请看以下取码实例：

天：一大（正确，“一”与“大”是相连接的关系，比较直观）

二人（错误，“二”与“人”交叉在一起了）

生：）主（正确，“广'与“壬”是相连的，直观可取）

尸土（错误，"广'与“主”是相连的，直观可取）

一般来说，“连”比“交”更为“直观”，更能显现码元的笔画结构特征，更易于辨认。

5、能散不连

有时候，一个汉字的几个码元，都不是单笔画，这些码元之间的关系，常常在“散”和“连”

之间模棱两可。

in：

占：卜口，两个码元按“连”处理，便是杂合型（3型）字，如按“散”处理，便是上下型

（2型）字。

矢：,一大，两个码元按“连”处理，“矢”便是杂合型（3型）字；两个码元如果按“散”

处理，“矢”便是上下型（2型）字。

又如：羊：也、生（两个字根，可视为散，也可当作连）

午：'，十（两个字根，可视为散，也可当作连）

都是既可“连”，又可“散”的关系。

当遇到这种既能“散”，又能“连”的情况时，我们规定：只要不是单笔画，一律按“能散

不连”判别，即优先确定为“散”的关系。

二、汉字的输入

i.键面字的输入：

•键名字：连击四下所在键

例：言禾水火

•成字字根：报户口+一二末笔画所在键

例：士、甲、贝

ii.键外字的输入

•由两个或三个字根组成的汉字（字根所在键+识别码）

参——Zs大乡汪、打、国、

必须加入识别码的字例：户，最后一笔为撇，撇是三区，所以识别码是13,E。户的输入为YNE,

E就是识别码

识别码=末笔画+字型

例：码、余、忘、未、连、壬、乏、自

•由四个字根组成的汉字（一二三四字根所在键）

例：琼照、围

•由四个以上的字根组成的汉字（一二三末字根所在键）

照：日刀口八、、jvko

繁:TXGI

作业:写出下列汉字编码,并在电脑上输入.

末未只叭±士聪找浇派

添恭姨娣赢丢乏洲县具

二、简码

1、一级简发（又称"高频字”）25个

12345

11GI2FI3D14SI5A

1地在要工

2IH22J23K24L25M

亶上是中国同

31T32R33E34W35Q

3和的有人我

4IY42U43144045P

4主产不为这

5IN52B53V54C55X

5民7发以经

第四章图1

2、二级简码（只输入“全码”的前2个码）

化：d匕（3455WX）

李：木子（1452SB）

理论上，二级简码共有25X25=625个，可参见附录二级简码表。

3、三级简码（只输入“全码”的前3个码）

想：木目心（142151SHN）

巍：山禾女（253153MTV）

*容错码

“容错码”的涵义是：“容易”编错，但“容许”按错码输入。例如:

面：丁nDMJD（正确，按笔顺取大优先）

丁□——•DMJF（拆分容错）

左：t工DAF（正确，视为上下型）

工DAD（字型容错）

*万能键Z

输入汉字时，如果时不知道某些字的编码，便可以用“万能键Z”来代替“不知道的那个码”。

1.当不知道某个字的拆分时，用Z代替不知道的字根，例：

键：牵zZL

三、词组输入

a）二字词（每字的前两码）例：前进、五笔、开心、积极

经济：名久★文

55544341（XCIY）

b）三字词（一二字的第一码+最后字的前两码）例：办公室

电视机：日本木几

22451425（JPSW）

c）四字词（每字的第一码）例：塞翁失马

科学技术：禾W寸木

31433214（TIRS）

d）多字词（一二三末字的第一码）例：中华人民共和国

常务委员会：、"攵禾人

43313134(ITTW)

作业:在电脑上输入下列汉字

此

家

券

展

暨

绒

水

方

根这

雨

集

满

辛

款

袜

蒙

贸

赠节

五

细

股

促

拜

定义

生

年

笔

保

察

概念

毕

进

环

观

业

票

.心

金秋

动物园附加税山西省公安局营业员印刷品改革开•放巧夺天工锲而不舍

义无反顾专心致志惟妙惟肖举一反三坚持不懈

为人民服务宁夏回族自治区政治协商会议中华人民共和国

教学时间：2009年11月10日第12周教学课时：4课时教案序号：10

目的与要求学生能掌握文件的概念，对取文件名的要求，和弄清楚文件夹文件树的关

系

重点：取文件名的要求和文件夹文件树

难点：取文件名的要求和文件夹文件树

教学过程

文件是指被赋予名称并存储在磁盘上的信息的集合，这种信息既可以是应用程序也可以是文档。

各种系统文件、应用程序、用户文件构成了Winxp文件系统。

1、文件的基本概念（提问）

在Winxp系统中，文件是指存在磁盘上的信息的集合，每个文件都有一个文件名，操作系统通

过文件名实施对文件的存取。

A、文件名

在Winxp系统中文件名的长度最多可以是255个字符，拥护可以使用除以下不能使用的字符外

的所有字符组成文件名，它们是：

/、\、：、*、？、"、V、＞、I,因为这些字符在命令行中都有特殊含义

B、通配符

*、?,是Winxp系统中提供的通配符，可以实现文件的成批操作。通配符*代表任意个任意字

符；？代表任意一个字符

例如：在A盘上有6个文件，分别是：fiell.datf2.exewin.exeab.dat

贝IJ*.*代表所有6个文件。*.exe代表扩展名为.exe的2个文件。a*.*代表以a开头的三个

文件。？I*.*代表第2个字母为I的2个文件

C、文件类型及图标

配置文件记录着系统正常运行所需要的各种信息

程序文件一般以.exe或.com为扩展名的可执行文件

文本文件一般以.txt为扩展名的不包含特殊控制符的文件

快捷文件为快速运行程序而生成的快捷图标上一般都有一个小小的箭头

字体文件位图字体文件

字库文件表示全真字体，是高分辨率打印时使用的字体

图形文件一般代表以.bmp为扩展名的图形文件

帮助文件一般代表以.hip为扩展名的帮助文件

声频文件代表声音文件

2、文件夹及文件夹树（教师演示）

如果用户在计算机中存放的文件、数据的种类教多、数量教大，要有条不紊地使用查找文件，

就应该将自己的文件分门别类地存放在文件夹中，就象在办公室或家里存放资料一样。为了方

便管理文件、Windows引入了文件夹的概念。

A、文件夹是用来安装文件的一种数据结构，相当于DOS下的目录。Winxp中，文件夹被组织

成树状结构，反映磁盘中文件夹之间的层次关系。每个磁盘中都有一个根文件夹，它是由系统

建立的文件夹树的最上方的文件夹。

B、在Winxp中，每个文件或文件夹都有自己的属性，用户可以重新设置他们的属性。属性包

括只读、隐藏、存档、系统四种

学生练习

1、在Winxp中系统文件命名的规则是什么？

2、什么情况下文件名与别名相同？

3在Winxp系统中只有一个文件树的说法是否正确？

4、在Winxp系统中，可使用的文件通配符是什么？文件通配符的作用是什么？S*.*的含义是什

么？

教学时间：2009年11月10日第12周教学课时：4课时教案序号：11

目的与要求让学生掌握对文件的基本操作，如选择、创建、移动、复制、重命名等

重点：对文件进行选择、创建、移动、复制、重命名、删除等操作

难点：对文件进行选择、创建、移动、复制、重命名、删除等操作

教学过程

1、资源管理器简介

资源管理器是管理Winxp中各种资源的中心。使用它可以方便地对文件、文件夹、打印机、磁

盘等资源进行各种操作，并且可以在网络环境下访问相关的计算机。

A、启动资源管理器（教师演示）

（1）使用“开始”菜单

（2）使用“我的电脑”快捷菜单

（3）使用“开始”快捷菜单

B、资源管理器窗口结构

资源管理器窗口中除•般的标题栏等外还包括左、右窗格，地址栏、分隔符等部分。左窗格中

包含有桌面、我的电脑、驱动器、和文件夹等图标，显示本机中包含的磁盘与该磁盘下属的文

件夹树以及系统提供的各种资源。右窗格用来显示当前活动文件夹中的内容，包括应用程序、

文档信息等。

+表示这个文件夹中包含子文件夹，而且处于折叠状态

-表示这个文件夹包含的子文件夹已经被打开

2、选择文件或文件夹（教师演示）

A、选择单个文件或文件夹

B、选择多个文件或文件夹

（1）选择多个连续的文件或文件夹

（2）选择多个不连续的文件或文件夹

C、反向选择

D、取消选择取消已选的文件或文件夹，只须按住Ctrl键，如果要取消所有选择，只需用鼠

标单击空白处就可以。

3、创建新的文件夹（教师演示）

A、从“资料管理器”窗口中建立

B、从对话框中建立

4、移动与复制文件（教师演示）

A、利用鼠标移动文件

选定要移动的文件或文件夹按住shift键，将选定文件或文件夹拖动到目标处。如果在同一•驱动

器的文件夹间移动，不必按shift键。

B、文件的剪切与粘贴

选择要移动的文件或文件夹，选择“编辑”菜单中的“剪切”命令，找到要移动的目标文件夹，

单击这个文件夹，再选择“编辑”菜单中“粘贴”命令。

C、复制文件

选定要复制的文件或文件夹，按住Ctrl键，将选定的文件或文件夹拖到目标处，注意拖动文件

时，鼠标后面有个+标志，最后在目标处文件夹的右侧释放鼠标。

5、重命名文件或文件夹（教师演示）

选定要重新更名的文件或文件夹，从“文件”菜单中选择“重命名”命令，当被选择的名字被

加上了方框，并处于等待编辑状态，输入新的名字，然后按确认键。

6、删除文件或文件夹（教师演示）

A、从“资源管理器”中删除

选中要删除的文件或文件夹，单击“文件”菜单中的“删除”命令，或单击工具栏上的“删除”

按钮，或删除键。

B、从其他窗口删除

Winxp系统的最大特点是可以在很多与文件管理有关的窗口中进行删除文件或文件夹的操作。

学生练习

1、在D盘建立名为Userl和User2的文件夹，在Userl下建立子文件夹Zhang和Li

2、使用“记事本”建立一个文件Myfile,并复制到Zhang文件夹中

3、将Zhang文件夹中的Myfile文件移动到Li文件夹中

4、将Li文件夹中Myfile文件删除

教学时间：2009年11月17日第12周教学课时：4课时教案序号：12

目的要求要求学生掌握Word2003的基本特点和它的基础操作。

教材分析

重点：Word2003的基本操作

难点：Word2003的基本操作

教学过程

Word2003是中文版是继Word6.0、Word95中文版和Word97中文版后，微软公司推出的又一个

文字处理软件。它不仅继承和增强了Word以前版本的优秀功能，而且增排效果更精美。它是

当前最受欢迎的文字处理软件之一。

一、Word2003的特点

1）方便的编辑功能

2）多样的排版功能

3）精巧的绘图功能

4）强大的制表功能

5）耐心的Office助手

6）全新的Web工具

7）实用的宏病毒预防工具

二、Word2003的启动与退出（教师演示）

使用Word2003编辑文档前，应先启动它。掌握正确的启动发法，是使用Word2003的前提。

A、启动Word2003

1）从“开始”菜单启动

2）利用“任务栏”启动

B、退出Word2003

1）选择“文件”菜单中的“退出”命令

2）单击Word2003程序窗口右上角的“关闭”按钮

3）双击Word2003程序窗口左上角的“控制菜单”图标

4）按Alt+F4组合键

三、Word2003的操作环境与基本操作

A、操作环境

在启动Word2003之后，Word2003程序窗口就会出现在屏幕，屏幕中间的大块区域是文档窗口，

用户可以在这里查看、修改、编排自己的文档。文档窗口中有标尺、滚动条、拆分框和插入点

等部分。在文档窗口的上面哟标题拦，标题栏的卜面有用来编辑和处理文档的菜单栏、工具栏,

文档窗口的下面有状态栏。

B、基本操作（教师演示）

1）菜单的使用

2）工具栏的使用

显示或隐藏工具栏、移动工具栏、从工具栏按钮获取帮助信息、定制个性化工具。

四、Office助手

A、Office助手简介

B、Office助手的使用

学生练习

1、熟悉Word2003的启动过程

2、尝试将“制表位”命令添加到“格式”菜单中

3、启动“Office助手”

4、显示“表格和边框”工具栏和“绘图”工具栏

5、将“表格和边框”工具栏放在窗口的左边，将“绘图”工具栏放在窗口的中间

教学时间：2009年11月24日第13周教学课时：4课时教案序号：13

目的和要求掌握格式设置的方法

重点：掌握初级练习中的第一篇排版文档。

教学过程

CQ中国坚持以经济建设为中心，实行改革开放政策，

逐步走上建立社会主义市场经济体制的道路，劳动和

社会保障事业发展迅速。中国政府合理调整就业结构，Iffl努力促进就业

总量的增加，熏直市场导间的就姓亚案，保持了就业形势的基本稳定；致力于维

护和谐稳定的劳动关系，改革工资收入分配制度，I逐步完善劳动

标准体系，使新型劳动关系基本形成；改革和完善社会保障制度，校