思维的含义与特征导学案高中政治选择性必修三逻辑与思维

课题名称（新授课/复习课/习题课）班级：姓名：小组：走进思维世界1.1思维的含义与特征【学习目标】1.描述思维的含义，理解思维的特征，阐述不同思维形态的独特功能以及彼此之间相辅相成的关系.2.解释与论证思维的特征，体会思维在社会生活实践中发挥的作用，树立正确的思维。3.通过理解不同思维方式的含义，形成的过程，树立正确思维意识，自觉进行实践思考，提高思维的能力和水平。【重、难点】思维的含义、思维的特征【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【学生学法】小组合作学习【课堂导入】材料一：人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！材料二：思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。【自主学习】请认真阅读课本P2P4内容，思考以下问题（3分钟）：1.本课有哪些知识点？2.哪些是重点？3.你有哪些困惑或不理解的？【自主检测】优化设计P12新知导学【合作探究】情境一：有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。思考：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。情境二：当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。—习近平思考：概括上述语言总结了哪些思维方式？这些思维方式有何重要意义？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。情境三：在一列火车的一个车厢里有3个人,他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人问了：“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸更好吃？”思考：对于同一种鱼，中国人、德国人和日本人提出了不同的问题，说明思维具有什么特征？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。情境四：两个分别以3×10千米/秒和5×10千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题，假设有星际飞船以5×10千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?思考：人们依据科学知识能理解光速，这反映了思维具有什么特征？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。情境五：我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿.....具有不同的个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。思考：上述材料反映了思维具有什么特征？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。中国龙具有兔眼、鹿角、牛嘴、驼头、蜃腹、虎掌、鹰爪、鱼鳞、蛇身，九种动物合而为一的形象（也称作九不像），与现今流行的形象已非常接近。情境六：中国龙具有兔眼、鹿角、牛嘴、驼头、蜃腹、虎掌、鹰爪、鱼鳞、蛇身，九种动物合而为一的形象（也称作九不像），与现今流行的形象已非常接近。思考：中国龙的真面目反映了思维具有什么特征？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。情境七：任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。——毛泽东思考：上述材料说明思维与实践的关系是怎样的？生：小组合作，交流讨论。师：引导提示，回归教材。【小组展示、教师精讲点拨】人类与思维①思维是人的特有属性。②人的思维存在具有普遍性。2.思维的含义广义：意识意识的本质：意识是人脑对客观存在的主观映象意识的能动作用：人能够能动地认识世界、改造世界狭义：认识感性认识：感觉、知觉、表象理性认识：概念、判断、推理教材《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）3、思维方式的类型及意义（1）思维方式的类型（2）把握这些思维方式的意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。4.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。5.思维的共同特征（1）思维具有间接性（思维不同于感觉）（2）思维具有概括性（去伪