部编版语文四年级上册第23课 梅兰芳蓄须 （教案）

/部编版语文四年级上册第23课梅兰芳蓄须（教案）教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册第23课，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵华战争时期，为了拒绝为日本人演出，坚决蓄须，展现了梅兰芳先生坚定的民族气节和崇高的艺术风范。教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解梅兰芳先生的生平事迹，理解课文内容，感受梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。2.过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高阅读理解能力，提升文学鉴赏水平。3.情感态度价值观：引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。教学难点1.理解梅兰芳先生蓄须背后的深层含义，感受其坚定的民族气节。2.分析课文中所运用的表现手法，如对比、象征等，提高学生的文学鉴赏能力。教具学具准备1.课文《梅兰芳蓄须》2.相关图片、视频资料3.课堂讨论稿4.黑板、粉笔教学过程1.导入：通过播放梅兰芳先生的京剧选段，引导学生初步感受京剧艺术魅力，激发学生对本课的兴趣。2.自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考梅兰芳先生蓄须的原因。3.小组讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，分析梅兰芳先生蓄须的意义。4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的疑问，进行讲解，分析课文中所运用的表现手法。5.情感教育：通过讲述梅兰芳先生的其他事迹，引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。6.课堂小结：总结本课所学内容，强调梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。板书设计1.课题：《梅兰芳蓄须》2.课文结构：背景、事件、意义3.重点词汇：民族气节、艺术风范4.表现手法：对比、象征作业设计1.结合课文内容，写一篇关于梅兰芳先生的文章，不少于300字。2.搜集其他有关梅兰芳先生的事迹，进行分享交流。课后反思本节课通过学习《梅兰芳蓄须》，使学生了解了梅兰芳先生的生平事迹，感受到了梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。在教学过程中，注重引导学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高阅读理解能力，提升文学鉴赏水平。同时，通过讲述梅兰芳先生的其他事迹，引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。在今后的教学中，应继续关注学生的阅读能力培养，注重情感教育，提高学生的综合素质。同时，加强对课文中所运用的表现手法的讲解，提高学生的文学鉴赏能力。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一环节中，可以通过播放梅兰芳先生的京剧选段，让学生初步感受京剧的艺术魅力。选段应简短而经典，能够代表梅兰芳的艺术成就，如《贵妃醉酒》中的精彩唱段。播放前，简要介绍梅兰芳的生平和艺术地位，为学生理解课文内容做好铺垫。2.自主阅读自主阅读是学生与文本直接对话的过程，有助于培养学生独立阅读和理解的能力。在学生阅读前，教师应提出引导性问题，如“梅兰芳为什么蓄须？”“蓄须对他意味着什么？”等，让学生带着问题去阅读，提高阅读的目的性。3.小组讨论小组讨论是培养学生合作学习和口头表达能力的重要环节。在这一环节中，教师应引导学生围绕课文内容进行深入讨论。学生可以分享自己对梅兰芳蓄须行为的理解，讨论梅兰芳的爱国精神和对艺术的执着追求。教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生从不同角度理解课文。4.课堂讲解课堂讲解是教师引导学生深入理解课文的关键环节。在这一环节中，教师应针对学生讨论中的共性问题进行讲解，帮助学生理解课文的深层含义。讲解时，教师应结合课文内容，分析梅兰芳蓄须行为的背景和意义，以及这一行为在当时社会环境中的影响。5.情感教育情感教育是培养学生正确的价值观和人生观的重要途径。在这一环节中，教师应通过讲述梅兰芳的其他事迹，如他在抗日战争中的表现，以及在艺术上的创新和贡献，引导学生学习梅兰芳的民族气节和艺术精神。教师可以结合现实生活，让学生思考如何在日常生活中体现爱国情怀和坚持自己的信念。6.课堂小结课堂小结是巩固学生所学知识，提高记忆效果的重要环节。在这一环节中，教师应总结本课的主要内容，强调梅兰芳的民族气节和艺术风范。同时，教师可以提出延伸性问题，如“梅兰芳的艺术精神对今天的我们有什么启示？”等，激发学生的思考。补充说明在教学过程中，教师应注重以下几个方面：1.学生主体性：整个教学过程应充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。2.情感体验：通过播放京剧选段、讲述梅兰芳的事迹等方式，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解梅兰芳的精神品质。3.思维训练：在讨论和讲解环节，教师应设计开放性问题，引导学生从不同角度思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。4.文化传承：通过本课的学习，教师应引导学生了解和尊重传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。5.评价反馈：在教学过程中，教师应给予学生及时、积极的评价反馈，帮助学生建立自信，同时指出学生的不足，促进学生的全面发展。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生理解课文内容，感受梅兰芳的民族气节和艺术风范，同时培养学生的阅读理解能力、合作学习能力、口头表达能力等多方面的综合素质。教学过程的补充说明1.导入在导入环节，除了播放京剧选段，教师还可以通过展示梅兰芳的照片、京剧服饰等视觉元素，以及讲述梅兰芳的艺术成就和人生经历，来增强学生的直观感受。这样的多感官刺激有助于吸引学生的注意力，激发他们对课文内容的好奇心和探究欲。2.自主阅读在自主阅读环节，教师可以提供一些辅助材料，如梅兰芳的传记摘要、同时期的历史背景资料等，帮助学生更好地理解课文。同时，教师应鼓励学生边阅读边做笔记，记录下自己的疑问和想法，为后续的小组讨论做好准备。3.小组讨论小组讨论时，教师应确保每个学生都有机会发言，鼓励学生倾听他人的观点，并学会尊重不同的意见。教师可以设计一些讨论指南，如讨论提纲或问题列表，引导学生围绕主题进行深入探讨。此外，教师应适时介入，引导学生将讨论引向深入，避免讨论偏离主题。4.课堂讲解在课堂讲解环节，教师应结合学生的讨论情况，针对性地讲解课文中的难点和重点。讲解时，教师应尽量使用简洁明了的语言，并通过举例、对比等手法，帮助学生更好地理解抽象的概念和深层的意义。5.情感教育在情感教育环节，教师可以通过播放梅兰芳的采访视频、阅读梅兰芳的日记摘录等方式，让学生更直观地感受到梅兰芳的人格魅力和艺术精神。教师还可以引导学生将梅兰芳的精神品质与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中践行梅兰芳的精神。6.课堂小结在课堂小结环节，教师应总结本课的核心内容，并强调梅兰芳蓄须事件的历史意义和文化价值。教师还可以布置一些开放性的作业，如让学生撰写心得体会、创作相关的艺术作品等，鼓励学生在课后继续思考和探索。教学过程的注意事项1.差异化教学：教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。2.互动性：教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动，以及师生之间的互动，营造积极的学习氛围。3.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮