小学语文期末试卷语言表达运用类题型选集

南部县小学语文期末试卷语言表达运用类题型选集（适用于五、六年级）一、五年级2017—2018学年上期末试题第二大题：阅读下面材料，然后回答问题。（11分）材料一：栀子花，又名栀子、黄栀子，属茜草科，为常绿灌木，枝叶繁茂，叶色四季常绿，花芳香，为重要的庭院观赏植物。原产于中国，主要分布在贵州、四川、江苏、浙江、安徽、江西、广东、云南、福建、台湾、湖南、湖北等地。喜温湿、向阳，较耐寒，耐半阴，怕积水，宜用疏松肥沃、排水良好的酸性土壤种植，可用扦插、压条、分株或播种繁殖。单叶对生或三叶轮生，叶片倒卵形，革质，翠绿有光泽；浆果卵形，黄色或橙色。栀子花除观赏外，其花、果实、叶和根可入药，有泻火除烦、清热利尿、凉血解毒之功效。花可做茶之香料；果实可消炎祛热，还可以用来作画画的涂料。材料二：桂花又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种。品种繁多，有金桂、银桂、月桂、四季桂等。桂花适应于亚热带气候地区，性喜温暖、湿润,抗逆性强，既耐高温，也较耐寒。喜欢洁净通风透光的环境，不耐烟尘危害，畏淹涝积水。桂枝、桂籽、桂根皆可入药，桂花还可制酒、制茶，有开胃醒神、健脾补虚、养颜美容之功效，对痰饮咳喘、肠风血痢、腹部绞痛、头晕目眩、胸闷气急、心悸烦躁等疾病有一定疗效。1、栀子花和桂花的共同习是。（2分）2、“品种繁多，有金桂、银桂、月桂、四季桂等。”这句从和两个方面对桂花进行分类。（2分）3、根据材料信息，判断下列说法是否正确，在（）里打“√”或“×”。（5分）A、栀子花和桂花都是观赏植物。（）B、我国东南地区属于亚热带季风气候，因此桂花广泛分布在这一带。（）C、降水越多，这些植物生长越茂盛。（）D、两个材料都介绍了植物的种类。（）E、凡是通风透光的环境就有植物。（）4、假如要我介绍玫瑰，我也可以从、、、等方面进行介绍。（2分）（答案：1、喜温湿，耐寒（1分）；怕积水（1分）2、颜色、季节（或花期、开花的时间）。3、√√×××4、别名、外形、颜色、产地（分布）、种类、用途等。）第四大题：阅读理解《爱的故事》2题：文章讲述的故事是？（概括复述能力）五年级2016—2017学年下期末试题第二大题：下面是《小学生上网情况调查研究报告》的前面部分，请根据材料写出研究报告的结论，并提出自己的看法或建议。（10分）小学生上网情况调查研究报告（一）问题的提出现在网络比较普及，学生家里大多都有电脑。而电脑是两面性的，有好的一面也有坏的一面。好的一面是：获得了知识，增长了眼界。坏的一面是：因为玩游戏上瘾，弄得学习成绩下降。因此我做了一次关于学生上网情况的调查。（二）调查方法（1）走访网吧、学校电脑房了解情况；（2）走访学生，询问情况；（3）网上查阅小学生上网情况，获取一定数据。（三）调查材料整理五年级学生中有44%的在网吧上网，35%的在学校电脑房，21%的在家里或其他地方上网。其中，43%的在玩儿游戏，50%的在聊天，2.7%的在查看资料，还有4.3%的在干别的事。（四）结论（写三点,6分）（1）。（2）。。2、阅读下面材料，然后回答问题。（7分）材料一：兰渝铁路，由甘肃省省会兰州至重庆，全长855公里，是我国继京（北京）广（广州）铁路、京沪（上海）铁路之后第三条纵贯中国南北的铁路大动脉，也是“渝（重庆）新（新疆）欧（欧洲）”国际铁路的重要组成部分，与渝黔（贵州）铁路、贵（贵州）广铁路相连接，构成兰州至广州的南北快速铁路大干线，是西部地区连接珠江三角洲、长江三角洲地区的重要通道。兰渝铁路于2008年9月26日开工修建，2017年9月29日正式通车，列车时速为160～200公里，重庆到兰州的路程可以缩短10～12小时。材料二：兰渝铁路全线穿越10条区域性断裂带、87条大断层、多处富水粉细砂地层，是一条施工难度极大、风险极高的铁路。其中，胡麻岭隧道就是兰渝线上重难点工程的典型代表，隧道全长只有13.6公里，却用了8年时间才打通。材料三：胡麻岭隧道位于甘肃省内，粉细粒结构，细沙不宜开挖隧道，遇水极易塌方，属于“世界难题，国内罕见”，在国内外没有先例的情况下，中国的铁路建设者经过反复试验，终于摸索出一套成熟的施工方案，通过多项创新工艺解决了这个世界难题。（1）根据上面三个材料，提取三点重要信息。（3分）A、；B、；C、。胡麻岭隧道耗时8年，施工难度极大，主要原因是：（4分）A、。B、。（答案：1、（2）讽刺一些家长对孩子错误的教育方法。2、（1）兰渝铁路的修建意义；兰渝铁路施工难度大；中国解决了铁路建修史上的世界难题。（2）胡麻岭隧道处于富水粉细砂地层；没有先例可借鉴。）第四大题：阅读理解《汗血马》：1、用简要的语言概括小说的故事情节。（概括复述能力）五、六年级2016—2017学年下期末试卷第二大题：1、“五一”小长假期间，王亮同学报名参加了“峨嵋三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息，然后回答问题。（8分）南部县5月1日晴，18~29℃5月2日晴到多云，16~30℃5月3日阴有小雨，15~25℃峨嵋山5月1日晴，16~25℃5月2日阵雨，15~24℃5月3日小雨，12~21℃（1）王亮旅游的目的地是：。从两地的天气预报中，我们可以提取到两个信息，分别是：EQ\o\ac(○,1)。EQ\o\ac(○,2)。（5分）（2）如果你是导游，你会根据天气预报向王亮作出什么温馨提醒？（3分）2、阅读下面古诗，然后回答问题。（5分）溪居即事EQ\o\ac(○,1)唐代·崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关EQ\o\ac(○,2)。注释：EQ\o\ac(○,1)即事，对眼前的事物、情景有所感触而创作。EQ\o\ac(○,2)却关，打开门栓。（1）本诗所表现的是生活场景，刻画了一个的儿童形象。（2）本诗既写景又写事，静中有动，虚实结合。如第二句写儿童，是写事，是动景，又是实写；第一句写船和春风，是，是，又是。（答案：1、（1）信息：EQ\o\ac(○,1)两地温差较大EQ\o\ac(○,2)气候有变化（或多雨、峨嵋气温偏低均可）（2）评分要求：只要能适当利用表中信息，句子通顺，则可给满分。2、（1）乡村（溪居也可，但答春天不给分）天真可爱、热情好客（任答其中一个也可）（2）写景静景虚写）第四大题：阅读理解《八月瓜》4、简要概括八月瓜蔓藤的生长特点。6、分别用一句话概括八月瓜的价值。六、六年级2016—2017学年上期末试卷第二大题：阅读下列材料，然后回答问题。（10分）材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且也不再回来了。材料二：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。该漫画题为“如此爱心”。1、简要概括母虎抚养幼虎的三种方式。（3分）。2、漫画《如此爱心》的寓意是什么？（3分）。3、细细体会上面两则材料，谈谈你的感受。（4分）。（答案：1、喂饱（喂肉）不喂饱（喂骨头）赶走（不喂）2、讽刺了父母溺爱、娇惯子女的现象，表面上是爱，实则是害。3、（1）爱孩子就要让孩子学会自立自强；（2）作为孩子，要学学自然法则，拒绝父母的庇护，自力更生，在风雨中成长。）七、六年级215—2016学年下期末试卷第二大题：1、读下面一幅漫画，选出恰当的寓意。（2分）漫画：拔河这幅漫画的寓意是：（）A、讽刺了只顾各自埋头干活、不看方向、不讲协作的低效益的工作方式。B、为了共同的目标，可以选择不同的方向、不同的工作方法。C、指挥工作的人非常重要，好的指挥往往事半功倍。2、认真阅读下面二则材料，然后回答问题。（10分）材料一：“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”——著名语言学者·钱乃云材料二：“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——著名作家·程乃珊（1）这两则材料各自表达的意思是什么？请用简洁的语言概括。（4分）材料一：。材料二：。根据材料一、二，简要概括方言有哪些价值。（回答3点，3分）eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)你认为一座城市或者一个地方该不该保留自己的方言？为什么？（3分）。（答案：1、A2、(1)方言的作用、价值//任何一个城市都有自己的方言（懂方言才会懂那个城市）（2）描绘更具体，生动幽默，用语丰富，是一个城市的特色（灵魂、根）)八、六年级2015年毕业学历水平测试第二大题：1、凡卡的信，爷爷自然不会收到，因为信封上没有写明收信人(爷爷）的确切地址。根据下面信息，你帮帮凡卡填写一下信封吧。（4分）人物姓名住址爷爷康司坦丁·玛卡里奇无爷爷的主人日发略维夫吉尔亚斯州普罗斯县康巴农庄邮编：57700凡卡凡卡·茹科夫无凡卡的主人阿里亚希涅希多拉维市菲利普街54号邮编：83300□□□□□□□□□□收□□□□□2、“低碳生活”是近几年出现的新鲜词语，它是在地球环境日益严重污染情况下被提出的一个新概念，是指减少二氧化碳排放的一种低消耗的生活方式。在日常生活中，表现为低能耗，低污染，低排放。然而，中小学生对“低碳生活”究竟有多少了解呢？记者通过对某校100名小学生进行“低碳生活”调查，收集到下面数据信息，仔细阅读后回答问