16动物王国开大会 公开课一等奖创新教学设计

16动物王国开大会公开课一等奖创新教学设计《动物王国开大会》教案

一、教学目标

1.学生能够认识并正确书写“要、连、百、还、舌、点"等生字。

2.学生能够理解并运用“通知”、“参加"、“准时”等词语，了解通知的基本要素。

3.学生能够通过故事理解发布通知时需要包含时间、地点、事件和对象，并能在实际情境中应用。

二、教学重点

1.认识和书写新的生字，如“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第"。

2.理解“牛字旁”这一新的偏旁部首，并能识别含有该偏旁的字。

3.掌握如何编写包含关键信息的通知，理解通知的四个要素。

三、教学难点

1.学生能够准确理解通知的要素，并在实际情境中正确应用。

2.学生能够根据提示，独立完成包含时间、地点、事件的简单通知。

四、教学过程

（一）导入新课

（1）创设情境

①准备动物头饰，如老虎、狗熊、狐狸等，让学生选择喜欢的动物角色。

②通过播放动物王国的动画短片，展示动物们快乐生活的场景。

（2）故事引入

①教师以讲故事的方式，简述动物王国的国王老虎要召开大会，但狗熊的通知出了问题。

②引导学生思考：狗熊的通知缺少了哪些信息，让学生初步感知通知的要素。

（3）引发兴趣

①提问学生：“如果你是动物王国的成员，听到这样的通知，你会知道怎么去参加大会吗？"

②鼓励学生积极发言，分享他们认为通知中应该包含哪些信息，激发学生参与课堂的积极性。

（二）学习生字

（1）字词发现游戏

①将生字卡片（如“要、连、百、还、舌”等）贴在黑板上，学生在课文中寻找对应的字，找到的字词可以拿到“动物头饰"。

②学生分享找到的字词，全班一起确认是否正确，正确者可获得小奖励。

（2）字形拆解与讲解

①以“熊”字为例，引导学生观察字的结构，讲解“牛字旁"表示力量和强壮，右边部分表示熊的爪子。

②分析其他生字的结构，如“点”字的“小雨点"形状，让学生理解字形的含义。

（3）书写练习

①学生在田字格上尝试书写生字，教师示范正确笔顺，强调每一笔的起笔和收笔。

②教师巡回指导，对书写不规范的地方进行纠正，鼓励学生自我检查和改正。

（4）字义理解与应用

①通过填空练习，如“动物王国要开______。”让学生理解“要"字的含义。

②用“连”、“还"等字造句，如“狗熊______说了十遍。”，让学生在实际语境中运用新学的字词。

（5）字词巩固游戏

设计“词语接龙"游戏，学生接力说出含有“牛字旁”的字，如“熊"、“牛”等，增强记忆。

②小组比赛，看哪一组能在规定时间内记住最多的新字，激发学生学习热情。

（三）理解通知要素

1.（1）互动问答

①教师提问：“狗熊第一次通知中，没有告诉动物们什么重要信息？"

②学生回答：“没有告诉时间。”

③教师追问：“还有呢？"

④学生回答：“没有说地点。”

⑤教师引导：“对，还有事件和参加的对象。"

2.（2）填空练习

展示填空题：“动物王国要在______开大会，请你们______参加！”

学生填写：“明天、都"。

教师提示：“时间呢？”

学生补充：“上午八点"。

教师继续：“地点呢？”

学生回答：“森林广场"。

教师总结：“很好，现在通知完整了。”

3.（3）案例分析

展示狗熊完整通知：“明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！"

分析：“这个通知包含了时间、地点、事件和参加对象，现在动物们就知道什么时候、在哪里开会了。”

教师引导学生一起分析通知的每个部分，确保每个学生都理解了通知的完整要素。

4.（4）小组讨论

分组讨论：“如果我是狗熊，我会怎么通知大家？"

学生讨论后，每组派代表分享，其他组可以提问或补充。

教师点评，表扬创意和全面性。

5.（5）情境模拟

学生扮演不同动物，向全班发布一个包含所有要素的会议通知。

其他学生提问，如“是哪一天？”、“几点钟？"等，确保通知信息无遗漏。

教师适时引导，确保每个学生都有机会参与和实践。

（四）生字词句分析

（1）生字发音与含义

①“八点”发音为“bādiǎn”，表示时间，早上8点钟。

②“森林”发音为“sēnlín”，是指有很多树木的地方。

③“广场”发音为“guǎngchǎng”，是一个开阔平坦的公共场所。

“开”在句中表示举行或开始的意思，发音为“kāi"。

⑤“大”在“大会"中表示规模，发音为“dà”。

（2）句子结构与理解

①引导学生观察句子“明天上午八点，在森林广场开大会”，指出“在”表示地点，“开"表示动作，“大会”是事件。

②分析“明天上午八点"是时间状语，解释“明天”和“上午八点"的含义。

③引导学生找出地点“森林广场”，并解释“森林"和“广场”的概念。

（3）模仿与实践

①学生模仿狗熊，尝试发布一个通知，例如：“请大家注意，动物王国的运动会将在后天下午三点，在草地公园举行。"

分组练习，一人发布通知，其他同学提问，如“运动会是哪一天？”、“几点钟开始？"、“在哪里举行？”等，检验是否理解通知要素。

（4）生字书写与应用

学生在田字格中书写“八点"、“森林”、“广场"等生字，注意字形结构和笔画顺序。

②设计填空练习，如“______上午八点，______开大会”，让学生填入合适的地点或事件，巩固生字应用。

（5）情境对话

①教师扮演狗熊，学生扮演其他动物，进行角色扮演，模拟通知发布和询问的过程。

②鼓励学生提出不同的问题，如“大会会持续多久？"、“需要带什么东西参加？”等，引导学生思考通知的其他可能信息。

（五）情境模拟与互动探究

（1）分组角色扮演

①教师将学生分成若干小组，每组选出一名同学扮演“狗熊”，其他同学扮演动物成员。

②“狗熊”发布通知，其他同学根据通知内容提问，如“大会是什么时候？"、“在哪里举行？”等。

③教师巡回指导，确保每个学生都能参与提问和回答，检验他们是否真正理解通知的要素。

（2）教师引导提问与反馈

①师随机选取几个关键信息，引导全班同学提问，如“大会是哪一天？"、“几点钟开始？”。

鼓励学生提出可能遗漏的问题，如“我需要带什么东西吗？"、“我可以带朋友来吗？”。

根据学生的提问，教师及时给予反馈，强调通知的完整性，并对学生的创新思维给予肯定。

（3）情境拓展与讨论

①教师提出新的情境，如“如果大会改在了河边，狗熊应该如何修改通知？"

②鼓励学生思考并提出修改方案，讨论如何在通知中明确地点变化。

③讨论过程中，教师适时引导，强调通知的准确性对信息接收者的重要性。

（4）总结与巩固

①师引导全班共同总结通知的四个要素：时间、地点、事件和对象。

②学生分享在角色扮演中学到的知识点，如“发布通知时要确保信息全面”。

③教师通过板书或多媒体展示，再次强调通知要素，帮助学生巩固记忆。

通过这样的互动模拟，学生不仅能够在游戏中学习，还能在实践中提高语言表达和逻辑思维能力，同时增强课堂的趣味性和参与度。

五、课外延伸

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