初中数学期末复习计划（3篇）

第第页初中数学期末复习计划（优秀3篇）复习应依据本身的实际情况，复习对进一步巩固学习成绩起侧重要的作用，复习要稳扎稳打，不要盲目的去复习，每次练习后适时进行反思总结。我们该怎么去写复习计划呢？这次帅气的我为您整理了中学数学期末复习计划（优秀3篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。中学数学期末复习计划篇一一、复习目标：1、复习和巩固第十一章到第十五章所学的学问并使之系统化。2、通过落实学问点，不仅能使同学巩固学过的学问，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的学问。3、通过复习，使同学养成良好的学习习惯，培育同学的分析概括本领、探究综合本领及几何证明的思维的严密性。4、拓展已学的学问，联系生产、生活实际，将所学的学问进行敏捷的应用。5、依据试验教材的特点，在复习中要教给同学探究式题型的一般解题思路，使同学在解题的过程中能够快速找到切入点。6、通过复习，使各个层次同学的成绩都有普遍提高。二、复习时间：18周————22周（12月10日1月5日）止为复习时间，约18个课时。三、课时布置：按学校统一执行四、复习方法：1、先把各章学问梳理一遍，落实学问点，提高学习效率为目标。2、以考点结合题型进行讲解。3、讲练结合，引导同学充分打开自主学习、合作学习、努力做到面对全体同学。照料到不同程度、不同层次的同学的学习需要。4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。5、习题讲解，突破各章节重、难点。五、测验及反馈：依据同学在考试中显现的问题，找出原因，进一步落实学问点，进行引导，再通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入。总而言之，初二数学期末复习力求做到精选精练，引导方法，双基训练与本领提高并重。为了迎接期末，我将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末取得优异的成绩。中学数学期末复习计划篇二初二阶段是一个分化阶段，为了使初二的数学考试取得梦想的成绩，做好期末的复习工作，我们备课组以课标为大纲，以考试规律为引导，现订立教学计划如下：一、复习原则1、基础性原则研讨课标，把握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础学问的把握，基本技能的形成，基本数学思想方法的渗透。面对全部同学，让全部人都有所收获和提高。2．框架性原则让同学以树状图形式或表格形式梳理学问，扫除盲点，帮忙同学形成学问网络，使同学对所学学问有一个整体认得和提升。3．规范性原则强调例题的示范作用，通过例题引导同学规范地进行思索和规范地进行书写。要让同学对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。二、复习模式：1、学问点整理，重视基础学问考查。复习中以印试卷形式为主，依照学问点——例题——跟踪训练——方法总结为主线打开复习。试卷以填空选择及简单的解答题为主，重视题目多样化，重视层次性，分层训练，让不同的人得到不同的数学教育。2、加强集体研讨。通过研讨，进一步总结考试重点和难点，提高团队合作意识。3、狠抓及格率，提升优秀率。我所教的七班，八班中八班两极分化现象严重，学困生较多，为此，在复习中我将会更多的关注他们，让他们树立信念，课堂上多提问，多激励；作业设计最基础的内容，只有打好基础，才能活用学问。4、坚持每日小考反馈。我将会在教学中通过课堂检测来对同学所学学问进行排查，尽可能让百分之八十的同学通过。5、订立有效的教学策略。高效课堂是我们的目标，课堂45分钟是关键，复习中我将充分利用4+1教学，提高同学的合作意识，竞争意识，并结合评价表适时赞扬和激励。中学数学期末复习计划篇三面对九班级的特别情况，我订立了如下复习计划：一、首先，切实抓好“双基”的训练。中学数学的基础学问、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学本领的基石。如何进行基础学问的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，依据教材的要求，不绝提高，重视基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的积极性，提高复习效率。从复习布置上来看，搞好基础学问的复习重要倚靠于系统的复习，在系统复习中要从引导同学弄清学问的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，娴熟把握方法到形成本领。在每一个章节复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，先用肯定的时间让同学依照本身的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上。复习中在同学中巡回辅导，了解信息，适时反馈，然后再引导同学对本章节学问进行系统归类，弄清内部结构，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和本领的提高。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到学问的纵横联系，将各部分学问串在一起，弄清它们之间的共同性和区分，弄清它们的联系，可使对学问的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节次序进行外，还可将学问按另外的方式进行归类总结。二、其次：抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学重的点和同学实际，引导同学对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的本领。题海战术“既增重同学负担，又不能使同学娴熟把握学问敏捷运用学问。事实上，很多复习题目是从同一道题中演化过来的，其思维方式和所运用的学问完全相同。倘若不把握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变动的题，便束手无策，在讲解中，引导同学对有代表性的问题进行敏捷改换，使之触类旁通，培育同学的应变本领，提高同学的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，准备从以下几方面入手：⑴找寻其它解法；⑵更改题目形式；⑶题目的条件和结论互换；⑷更改题目的条件；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹串联不同的问题；⑺类比编题等。三、再次：落实各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的本领的前提。中学数学中已经显现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种紧要的思想方法。既包含无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算