第一章化学计量在实验中的应用教案新人教版必修1

第一章从实验学化学

第一节化学实验基本方法

第1课时化学实验安全

【学情分析】

【教学目标】

1.树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识

2.通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣

3.使学生树立严谨的科学探究习惯

【教学重点、难点】

重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。

难点：养成良好的实验习惯。

【教学过程】

基础梳理

一、避免实验事故，进行实验应注意的问题

1.遵守o当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。

2.了解o了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理，如何防止中毒，意外

事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。

3.掌握»例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。

4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。

思维拓展

1.如何处理下列意外事故：

(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用_盖灭。

(2)若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。

(3)若眼睛被化学物质灼伤，立即用,边洗边眨眼睛。

(4)若浓酸(碱)洒到实验台上，应先用(或)中和，然后用水冲洗。

(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用干抹布擦去，再用后，涂上3%〜5%的o

(6)若被玻璃割伤或有创伤时，应先除去伤口的玻璃等杂物，再用稀双氧水擦洗，后到卫生室包扎。

二、基本实验操作及应注意问题

1.药品的取用

(1)固体药品

粉末状或小颗粒状药品：用___取用;块状药品:用取用。

(2)液体药品

少量液体：用吸取；一定量液体：用量取；较多量液体：可.

2.加热

(1)给液体加热时，可使用、、、O

(2)给固体加热时，可使用____或.

(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或放在冷桌上以防

止骤冷炸裂。

3.收集气体的方法

根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有

思维拓展

2.可直接加热的仪器有哪些？需垫石棉网加热的仪器有哪些？

3.实验室制取Hz、CO2均可用排空气法收集，若用右图装置收集气体，请指明进气

管和出气管。

随堂训练

1.下列化学药品与其危险化学品图形标志不一致的一组是(

淤、易燃气”/

上//

A.烧碱——1B.甲烷——2C.酒精——3D.白磷——4

2.现有五种玻璃仪器：①试管；②烧杯；③量筒；④滴管：⑤漏斗。不能作反应容器的有（）

A.①④⑤B.③④⑤C.①②D.②③⑤

3.给150mL某液体加热的操作中，所需的仪器是（）

①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥泥三角⑦珀烟⑧铁三脚架

A.③⑥⑦⑧B.②③⑤⑧

C.①③④⑤D.②③⑤⑥

4.进行化学实验时必须注意安全，下列说法不正确的是（）

①不慎将酸溅到眼中，应立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛②不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲

洗，然后涂上硼酸溶液③不慎将浓盐酸洒在桌面上，应立即用浓氢氧化钠溶液冲洗④配制稀硫酸时，可先在量

筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸⑤酒精灯着火时可用水扑灭

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.全部

课后作业

基础达标

1.下列实验操作中，不是从人身安全因素考虑的是（）

A.酒精灯在不使用时，必须盖上灯帽

B.给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热

C.给试管里的液体加热时，试管口应略向上倾斜（约45。角），外壁干燥后再预热

D.用氢气还原氧化铜时，应先通一会儿氢气，再加热氧化铜

2.下列实验操作中都正确的选项是（）

①用剩后的药品为避免浪费应放回原瓶②蒸发氯化钠溶液时要用玻璃棒不断搅动③称取易潮解的药品时必须放

在玻璃器皿中称量④用试纸检验气体性质时，手拿着试纸经水润洗后靠近气体，观察试纸颜色的变化

A.②③B.②③④

C.②④D.①②③④

3.以下关于化学实验中“先与后”的说法中正确的是（）

①加热试管时，先均匀加热，后局部加热②用排水法收集气体后，先移出导管后撤酒精灯③制取气体时，先检

验装置气密性后装药品④点燃可燃性气体如H?、CO等时，先检验气体纯度后点燃⑤做也还原CuO实验

时，先通H?后加热CuO,反应完毕后，先撤酒精灯待试管冷却后停止通H?⑥浓硫酸不慎洒到皮肤上，先迅速

用干布擦去，后用水冲洗，再涂上3%〜5%的NaHCCh溶液；若是其他酸，先用大量水冲洗后再涂上3%〜5%的

NaHCOs溶液⑦碱流到桌子上，先加稀醋酸溶液中和，后用水洗

A.①②③⑤⑦B.①②④⑤⑥

C.①②③④⑤D.全部

4.下列实验操作中正确的是（）

A.手持试管给试管里的物质加热B.将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味

C.酒精灯的火焰可以用嘴吹灭D.一般用药匙或镶子取用固体药品

5.下图分别表示四种操作，其中有两个错误的是（)

6.2009年11月27日，黑龙江鹤卤新兴矿发生了特大瓦斯爆炸事故，导致107人遇难，1人失踪，给国

家带来了巨大的经济损失及人员伤亡。为了防止瓦斯爆炸，可采取的

措施有：a.定期检查矿井内的瓦斯浓度，保持矿井内有良好的通风状况；b.定期向矿井内撒石灰粉，以除去矿井的瓦

斯；c.用矿井通风和控制瓦斯涌出的方法，防止瓦斯浓度超标；d.定期向矿井内喷洒水，以保持矿井内湿润；e.杜绝一

切非生产需要的火源；f.矿工戴上防毒面具，以防不测。其中正确的是（）

A.abceB.aceC.acdeD.acef

能力提升

7.如下图所示，①〜③是几种漏斗的上部，A、B、C是实际操作（分液、制气、向容器中加液体试剂等）时，各种漏斗的下

部插入容器中的示意图。请根据实际操作时上述漏斗的使用范围和它们的形状，指出A〜C分别与①〜③中哪一种最匹配（图

中漏斗及容器中的药品和其他物品均已略去，铁架台、铁夹也已略去）。

ABC

8.某学生用托盘天平称量食盐，将食盐放在右盘，祛码放在左盘，称得食盐的质量为15.5g（lg以下用游码）。该学生所称

量的食盐的实际质量是（）

A.15.5gB.15.0C.14.5gD.16.0g

复习：1.药品的取用与存放

2.化学实验安全与危险化学品标志

预习：1.酒精灯的使用2.常见化学仪器的使用3.过滤、蒸发

4.粗盐的提纯5.SO/的检验

【教学反思】

第2课时混合物的分离与提纯

过滤和蒸发

【学情分析】

【教学目标】

1.初步学会粗盐提纯的实验技能

2.能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流

3.通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度

【教学重点、难点】

重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、

难点：s(V一的检验

［教学过程］

基础梳理

一、过滤

i.适用范围过滤适用于的分离。

2.仪器所用的仪器和用品有、、、

--贴：紧贴

一二低：①低于

②低于

一三靠：①紧靠

②紧靠

③紧靠

思维拓展

1.你知道沙里淘金吗？淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙里分出来的？如果有铁屑和沙的混合物，你能用

哪些方法将铁屑分离出来？

2.如何对过滤后的沉淀进行洗涤？

二、蒸发

1.概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。

2.主要仪器及用品、、

3.装置图:

-①蒸发过程中要不断

一②当时，停止加热,

用余热蒸干

思维拓展

3.过滤和蒸发操作时都用到玻璃棒，它各有什么作用，目的是什么？

三、粗盐的提纯

1.粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质，要以通过、、_进行提纯。以上操作都要用到玻璃棒,

它们的作用依次是：

（1）____溶解（2）引流（3）。

2.粗盐中可溶性杂质的去除方法

杂质加入的试剂发生反应的化学方程式

硫酸盐—

MgCl2—

CaCl2—

多余的_____________

适!!；：__________

四、so「的检验

i.试剂：；

滴加稀盐酸酸化加Bad2溶液

2.步骤某溶液------------>无沉淀------------>沉淀，证明原溶液中有SO；1

思维拓展

4.除去粗盐中的可溶性杂质时，BaCb溶液与Na2cCh溶液的滴加顺序可否颠倒？

5.粗盐提纯的操作过程中，你能提供几种合理的试剂顺序吗？

答案

NaOH溶液BaCk溶液Na2cCh溶液过滤(滤渣

I.样品---------->------>'稀盐酸蒸发、结晶

、滤液------>------------>NaCl

BaCL溶液NaOH溶液Na2cCh溶液过滤.滤渣

n.样品-------->----------->------>■稀盐酸蒸发、结晶

、滤液-------->------------>NaCl

BaCb溶液Na2cO3溶液NaOH溶液过滤「滤渣

m.样品-------->稀盐酸蒸发、结晶

.滤液-------->--------------->NaOH

6.检验so「时为什么要加入稀盐酸？能否加入稀硫酸？

随堂训练

1.某学生发现滴瓶中的溶液有悬浮物，拟用如图所示操作进行过滤，操作上错误的地方有()

2.在“粗盐提纯”的实验中，蒸发时正确的操作是(

A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌

C.待水分完全蒸干后停止加热D.蒸发皿中出现大量固体时即停止加热

3.如何分离铜粉和氧化铜粉末？写出有关反应方程式。

答案(1)将混合物放入足量的稀盐酸中，然后过滤，洗涤。

(2)向滤液中滴加NaOH溶液，至不再产生沉淀为止。过滤，洗涤。

(3)将滤渣加热可得CuO«CuO+2HC1=CUC12+H2OCUC12+2NaOH=Cu(OH)21+2NaCl

△

CU(OH)2=CUO+H2O

课时作业

基础达标

1.有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触是()

A.过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸B.过滤操作中，漏斗颈与烧杯内壁

C.过滤操作中，玻璃棒与烧杯口D.脱头滴管向试管中滴加液体时，滴管尖端与试管内壁

2.实验室中，蒸发NaCl溶液时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯：②固定铁圈的位置；③放置蒸发皿;

④加热搅拌；⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的顺序是()

A.②③④⑤①B.②③①④⑤C.①②③④⑤D.②①③④⑤

3.下列各组物质中，可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分的是()

A.氧化铜和碳粉B.硝酸钾和氯化钠C.水和酒精D.碳酸钠和硫酸锁

4.提纯下列物质除去其中的杂质(括号中为杂质)，所用试剂和方法正确的是()

A.H2SO4(HC1):AgNCh溶液、过滤B.KNO3(K2SO4):Ba(N()3)2溶液、过滤

C.Cu(CuO):盐酸、过滤D.CaCO3(CaO):水、过滤

5.某溶液中含有较大量的C「、CO：，(MT等三种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将三种阴离子依次检验出

来，下列实验操作顺序正确的是()

①滴加Mg(NC>3)2溶液②过滤③滴加AgNCh溶液④滴加Ba(NC>3)2溶液

A.①②④②③B.④②①②③C.①②③②④D.④②③②①

6.由海水制备无水氯化镁，主要有以下步骤：①在一定条件下脱水干燥；②加热石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓

缩结晶。其先后顺序正确的是()

A.②④⑤③①B.③②④①⑤C.③④②⑤①D.②④③⑤①

7.可用于分离或提纯物质的方法有

A.过滤B.升华C.加热分解D.洗气法

下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适？

⑴除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaC()3颗粒，用。

(2)除去O,中少量的水蒸气，用。

(3)除去固体碘中混有的少量Nai,用o

(4)除去氧化钙中的CaCOs,用。

能力提升

8.某同学想用实验证明高镒酸钾溶液的紫红色是MnO］的颜色，而不是K+的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的

是()

A.将高镒酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少

B.观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K+无色

C.在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化，表明锌与K+无反应

D.在高镒酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO1为紫红色

9.粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外，还含有泥沙等不溶性杂质。我们食用的精盐是

用粗盐提纯而得到的。通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验完成下列问题：

⑴如何运用最简单的方法检验溶液中有无SO『？

如果有，应该如何除去SOT?0

(2)在粗盐经过溶解一过滤后的溶液中滴加饱和Na2cCh溶液，直至不再产生沉淀为止。请问这步操作的目的是

(3)将经过操作(2)后的溶液过滤。请问这一操作哪些杂质离子不能除净？.

A.0处B.3处C.2处D.1处

【教学反思】

第3课时混合物的分离与提纯

——蒸馆、萃取、分液

【学情分析】

【教学目标】

i.能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告和主动进行交流

2.树立安全意识，初步养成良好的实验工作习惯

3.通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度

【教学重点、难点】

重点：蒸储和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项

难点：分液漏斗是否漏液的检验方法

【教学过程】

基础梳理(预习)

一、蒸僧

1.原理

利用混合物中各组分的____不同，除去液态混合物中________、或.’的杂质的方法。

2.制取蒸储水

(1)仪器及装置图

(2)实验操作

①检验C1

在试管中加入少量自来水，滴入,试管中产生..o说明自来水中含有cr。

②蒸俺

在100mL烧瓶中加入约____体积的自来水，再加入几粒,按上图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水，加热烧瓶,

弃去开始储出的部分液体。

③再次检验C「取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入,试管内.

说明制得的蒸储水不含C「。

思维拓展

1.制取蒸储水的实验中，冷却水的流向为什么是下口进水，上口出水？

2.蒸储和蒸发有何区别？若分离碘酒（碘的酒精溶液）中的碘选用哪种分离方法？

二、萃取和分液

1.原理

⑴萃取

利用物质在的溶剂里.,的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方

法。

⑵分液将.，的液体分开的操作。

2.主要仪器:

3.用四氯化碳萃取碘水中的碘

（1）加萃取剂（2）振荡萃取（3）静置分层（4）分液

（1）加萃取剂

用量筒量取10mL碘的饱和水溶液，倒入.然后再注入4mL四氯化碳，盖好玻璃塞，发现溶液分层。

在下层。

（2）振荡萃取

用右手压住分液漏斗,左手握住_部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏

斗内气体放出。

（3）静置分层

将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层。上层为—，无色；下层为.,显___色。

（4）分液

待液体分层后，将分液漏斗上的—打开（或使塞上的—对准），再将分液漏斗下面的____拧开，使下层液体

沿流下。上层液体从分液漏斗倒出。

思维拓展

3.分液漏斗中有苯和水两层无色液体，设计简单实验探究哪层液体为水层？

4.结合用CCL萃取碘水中的碘的实验，总结萃取剂选择应遵循的原则是什么？

随堂训练

1.下列制取蒸储水的实验装置与操作的说法中，不正确的是（）

A.温度计的水银球应插入蒸储烧瓶中的自来水中

B.冷凝管中的水流方向是从下口进入，上口排出

C.实验中需要在蒸储烧瓶中加入几粒碎瓷片，防止出现暴沸现象

D.蒸借烧瓶必须垫石棉网

2.下列实验操作中错误的是（）

A.进行蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干

B.进行蒸馆操作时，应使温度计水银球靠近蒸馆烧瓶的支管口处

C.进行蒸馆操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

D.进行萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大

课时作业

基础达标

1.将体积比为1：2的四氯化碳和碘水在试管中充分混合后静置。下列图示现象正确的是（）

2.下列混合物的分离和提纯方法中，主要是从溶解性的角度考虑的是（)

A.蒸发B.蒸储C.过滤D.萃取

3.下列关于蒸储操作的有关叙述不正确的是（）

A.蒸脩操作的主要仪器是：蒸储烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶、牛角管、温度计等

B.蒸脩操作使用的温度计的水银球应插入到液体内

C.在蒸脩烧瓶内放入少量碎瓷片，目的是防止暴沸

D.冷凝管进出水的方向是下口进、上口出

4.在使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是（）

A.上层液体经漏斗下方活塞放出

B.分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离

C.分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时打开活塞

D.分液漏斗中盛装的是液体，振荡后不必扭开活塞把气体放出

5.现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质淡的水溶液，分离以上各混合液的正确方

法依次是（）

A.分液、蒸储、萃取B.萃取、蒸发、分液

C.分液、萃取、蒸僧D.蒸俺、萃取、分液

光

6.化学工作者从有机反应RH+CM气）-->RC1（液）+HC1（气）受到启发，提出的在农药和有机合成工业中可获得副产

品盐酸的设想已成为现实。试指出从上述反应产物中分离得到盐酸的最佳方法是（）

A.蒸僮法B.水洗分液法

C.升华法D.有机溶剂萃取法

能力提升

7.（1）阅读、分析下列两个材料：

材料一

材料二

物质熔点/℃沸点密度/g/cn?溶解性

乙二醇（C2H6。2）-11.51981.11易溶于水和乙醇

丙三醇（C3H8。3）17.92901.26能跟水、酒精以任意比互溶

回答下列问题（填序号）：

A.蒸僚法B.萃取法

C.“溶解、结晶、过滤”的方法D.分液法

①将纯碱从氯化钠和纯碱的混合物中分离出来，最好应用;

②将乙二醇和丙三醇相互分离的最佳方法是。

（2）阅读材料三

在溶解性方面，Br?C臭）与L很相似，其稀的水溶液显黄色。在实验室里从淡水（Br2的水溶液）中提取Br?和提取k的方法相

似。

回答下列问题：

①常用的提取方法是,化学试剂是最主要的仪器是。

②若观察发现提取Br2以后的水还有颜色，解决该问题的方法是

【教学反思】

第4课时(习题评讲)

【学情分析】

【教学目标】

网络构建

(1)遵守实验室守则

化学实验安全

’及保障措施(2)了解安全措施

(3)掌握正确的操作方法

分离和提I分离混合物后各组分要恢复到原来状态

化学实验＜纯的区别［提纯即为除杂过程，杂质不必恢复到原来状态

基本方法

/适用范围：

常见混［过滤｛操作要点二

.合物的

---

分离和(适用范围：_

分离

提纯蒸发操作要点：①

和提③

〔纯的＜I②_____

，适用范围：_

常用

蒸储注意事项：①②

方法③冷却水下进上出

(适用范围：分离互不相溶的液体

〔分液注意事项：下层液体从_________

，上层液体

I从____________

课时作业

【重难点】

【教学过程】

基础达标

1.对于危险化学品在包装标签上印有警示性标志。在运输乙醇的包装标签上应选用的标志是

2.试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，对试管加热时，下列操作正确的是（）

A.试管外壁有水珠不一定要擦干，加热时会自然挥发

B.应握紧试管夹，大拇指按在短柄上

C.试管中液体的量不能超过试管容积的上

D.可以使试管的受热部位在火焰上方先上下移动，后集中加热

3.下图所示是分离混合物时常用的仪器，从左至右，可以进行的混合物分离操作分别是

A.蒸储、蒸发、萃取、过滤

B.蒸储、过滤、萃取、蒸发

C.萃取、过滤、蒸储、蒸发

D.过滤、蒸发、萃取、蒸倦

4.下列实验操作中错误的是（）

A.分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

B.蒸储时，应使温度计水银球靠近蒸储烧瓶支管口

C.蒸发结晶时应将溶液蒸干

D.两种互不相溶，密度也不相同的液体可以用分液漏斗分离，例如苯和水b

5.利用图示装置收集气体或洗涤气体。

（1）若烧瓶是干燥的，且由a导管进气，可收集比空气的气体，如

______________等。

（2）若烧瓶中充满水，则可收集不溶于水的气体，如等，气体应从口进

入。

（3）若在烧瓶中放入浓硫酸即可用于干燥气体，则气体应从口进入。

6.草木灰是柴草燃烧后形成的灰肥，是一种质地疏松的热性速效肥。其中富含钾盐，主要成分为碳酸钾，还含有少量

的氯化钾和硫酸钾。先从草木灰中提取钾盐，并用实验检验其中的soT和c「。

（1）此实验的操作顺序如下：①称量样品；②溶解沉降；

③；④；⑤冷却结晶。

（2）用托盘天平（指针向上）称量样品时，若指针偏向右边，则表示（)

A.左盘重，样品轻B.左盘轻，祛码重

C.右盘重，祛码轻D.右盘轻，样品重

(3)在进行第③步操作时，有时可能要重复进行，这是由于o

(4)在进行第③、④步操作时，都要用到玻璃棒，其作用分别是③

④。

⑸将制得的少量晶体放入试管中，加蒸储水溶解后分成两份，分别装在两支试管中。在第一支试管中加入足量的盐酸，再

加入BaCb溶液，观察到有__________生成，证明溶液中有(填离子符号)。在第二支试管中加入足量的稀硝酸,

再加入AgN€>3溶液，观察到有__________生成，证明溶液中有(填离子符号)。

能力提升

7.下列括号内的气体是需要检验的杂质，检验的方法合理的是()

CuOCa(OH£溶液

A.%、CO2(CO)----------->----------------->

△

AgNCh溶液Ca(OH£溶液

B.H2(CO2,HC1)-------------->----------------->

CuOCa(OH)2溶液

C.O2(CO)-------->----------------->

A

浓H2sO4Ca(OH)2溶液

D.CO(H2O,CO2)----------->----------------->

8.用下列实验装置完成对应的实验(部分仪器已省略)，能达到实验目的的是(已知HCkN&是极易溶于水的气体)

C.用自来水制蒸镭水D.吸收NH3

9.实验室里从海藻中提取碘的流程图如下:

/一整面

海藻］■后前梅藻灰阚海藻灰悬浊液I①

U含碘离子的溶液

晶态画超■［含碘的有机溶液T-।含碘的水溶液

(1)指出制取碘的过程中有关的实验操作名称：

①,②O

(2)提取碘的过程中，可供选择的有机溶剂是(填字母序号)。

A.甲苯、酒精B.四氯化碳、苯

C.汽油、乙酸D.汽油、甘油

理由是。(乙酸、甘油均可溶于水)

(3)进行上述蒸脩操作时，使用水浴的原因是,最后晶体碘在________里聚集。

(4)含碘的有机物溶液中提取碘和回收有机溶剂，还需要经过蒸储，观察下列实验装置指出其错误之处,并指出正确操作。

【教学反思】

第二节化学计量在实验中的应用

第1课时物质的量的单位——摩尔

【学情分析】

【重点难点】

【教学过程】

基础梳理(预习)

一、物质的量的单位

1.物质的量

国际单位制中7个基本物理量之一，它表示含有的集合体，符号为

2.物质的量的单位——摩尔

(1)标准：1mol粒子集体所含的粒子数与中所含的碳原子数相同，约为1

⑵符号：O

(3)计量对象：_、_、、原子团、电子、质子、中子等所有o

3.阿伏加德罗常数

把叫做阿伏加德罗常数，通常用表示，符号为,

4.物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)的关系

n=o

思维拓展

L“1mol鸡蛋”和“1mol氧”这两种说法是否准确？使用摩尔表示物质的量时应如何表达？

N

2.由表达式，，=元你能得到什么结论

3.含有相同数目Na+的NaCl和Na2sO4的物质的量相同吗？

4、下列说法正确吗？

（1）2mol人（2）1mol氧（3）1.5mol氧气（4）1mol02

（5）2.5molH+（6）0.5mole-（7）3molNaOH（8）1molOH-

5.按要求填写

1）molO2含有个分子,个原子.

2）1molNa有mole-,有个电子.

3）ImolNaOH含有molNa+,molOH-,个Na+,个OH-

4）3.01X1023个H,SO』分子的物质的量为mol.

5）2molHC1含个HC1分子.

6）0.1molH2中，含有molH,个H2。

二、摩尔质量

1.概念：的物质所具有的质量。符号：—o单位：或O

2.数值：以g为单位时，数值与该粒子的或相等。

yfi

3.物质的量（"）、质量（"?）、摩尔质量（M）的关系："=后.

思维拓展

6.物质的量和摩尔质量有哪些区别和联系？

7.已知某物质的质量为摩尔质量为M,该物质的粒子数目是多少？

随堂训练

1.下列叙述正确的是）

A.每摩尔物质约含有6.02x1（）23个粒子B.摩尔是七个基本物理量之一

C.摩尔是物质的质量单位D.摩尔是物质的数量单位

2.下列说法正确的是）

A.Hz的摩尔质量是2gB.1molH2O的质量是18g/mol

C.氧气的摩尔质量是32g/molD.2gH2含1molH

3.请你在括号内填入适当的数字，完成这幅关系图。

6.02x1023个

微粒数（①）二氧化碳分子—"微粒数（②）碳原子

氧原子

质量（③）co2

物质的量（④）

01molCO2物质的量（⑤）C

课时作业

基础达标

1.下列叙述中正确的是()

A.1mol任何纯净物都含有相同的原子数

B.1molCh中约含有6.02X1023个氧气分子

C.1mol氢中含有2moi氢原子

D.阿伏加德罗常数就是6.02x1()23

2.下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是()

A.阿伏加德罗常数是12g碳中所含的碳原子数

B.阿伏加德罗常数是0.012kg12c中所含的原子数

C.阿伏加德罗常数是6.02x1()23

D.阿伏加德罗常数的符号为NA,近似为6.02X1023

3.若某原子的摩尔质量是Mg/mol,则一个该原子的真实质量是()

A.MgB.焉g

M„6.02X1Q23

C,6.02xl023gD--M-g

4.同质量的下列气体中，所含原子数最少的是()

A.CH4B.CO2C.H,SD.N2

5.1.6g某物质中含有6.02x1()22个分子，则该物质的相对分子质量为()

A.16B.64C.32D.96

6.2.5molBa(OH)2中含有个Ba?+,含有个OH\2.5molBa(OH)2的质量是g»

能力提升

7.下列说法不正确的是()

A.磷酸的摩尔质量与6.02x1()23个磷酸分子的质量在数值上相等

B.6.02x10”个N2和6.02x1()23个H2的质量比等于14：1

C.32gCh所含的原子数目为2x6.02x1()23

D.常温、常压下，0.5x6.02x1()23个一氧化碳分子质量是28g

8.(1)0.3molNH3分子中所含原子数与个H2O分子中所含原子数相等。

(2)含有0.4molAF+的Ab(SO4)3溶液中所含SO「的物质的量是。

9.已知8gA能与32gB恰好完全反应，生成22gC和一定量D,现将16gA与70gB的混合物充分反应后，生成2moi

D和一定量的C,则D的摩尔质量为多少？

【学情分析】

第2课时气体摩尔体积

［学情分析］

［重点难点］1.了解气体摩尔体积的含义。

2.掌握标准状况下有关气体摩尔体积的计算。

3,理解阿伏加德罗定律及其推论。

产生气体体积的

实验装置产生气体的物质的量的关系实验结论

关系

阳极产生—,阴在相同温度和压

1.8gH2O电解，产生OZ的质量为______，物质

极产生____,两极强下，气体的体积

的量为mol;产生的质量为g,物质

产生气体的体积之比等于—

的量为___mol,二者物质的量之比为_____

比为____________之比

［教学过程］

基础梳理（预习）

一、决定物质体积的因素

1.气体体积与物质的量的关系

实验探究电解水产生的气体的体积与物质的量之间的关系

结论：决定物质体积的因素：（1）粒子的数目。（2）粒子的大小。（3）粒子间的距离。

2.不同物质体积的决定因素

⑴固体和液体：

①决定因素：和o②体积大小：同温同压下同微粒数的物质体积O

（2）气体：

①决定因素：和o②体积大小：同温同压下同微粒数的物质体积.

二、气体摩尔体