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文档简介

利用APP提高农村初中学生英语口语能力的调查与研究标题：利用APP提高农村初中学生英语口语能力的调查与研究摘要：本论文旨在调查和研究利用应用程序（APP）提高农村初中学生英语口语能力的有效性。通过对农村初中学生和英语教师进行问卷调查和实地研究，本论文得出以下结论：APP在提高农村初中学生英语口语能力中起到积极作用。通过APP，学生可以有效地进行自主学习，提高口语表达能力。关键词：APP，英语口语能力，农村初中学生，自主学习，教学效果1.引言随着信息技术的不断发展，智能手机和应用程序（APP）的普及，教育界开始意识到利用APP在教育中的潜力。农村初中学生英语口语能力的欠缺一直是问题所在，而APP可能为他们提供一个有效的学习和提高口语能力的机会。本论文通过调查和研究探讨了利用APP提高农村初中学生英语口语能力的实际效果。2.农村初中学生英语口语能力的现状2.1农村初中学生英语口语能力的普遍低下2.2学校资源和师资配备的不足3.APP在英语口语学习中的作用3.1自主学习的机会3.2与母语使用者的对话机会3.3激发学生学习英语的兴趣4.方法4.1参与者4.2调查工具4.3数据收集和分析方法5.结果5.1调查结果的呈现和分析5.2实地研究的结果和观察5.3学生和教师对利用APP的看法和反馈6.讨论与建议6.1APP在提高农村初中学生英语口语能力中的积极作用6.2与传统教育的结合6.3教师在APP教学中的扮演角色6.4关于APP选择和使用的建议7.结论通过调查和研究，本论文发现利用APP可以提高农村初中学生的英语口语能力。APP提供了学生自主学习的机会，并激发了学习兴趣，同时也提供了与母语使用者的对话机会。然而，APP仍需与传统教学相结合，并教师在APP教学中发挥积极作用。参考文献：[1]王越玮.EES（英语学习者社交软件）在中学英语教学中的应用探究[J].IT教育与教学,2015(01):52-54.[2]张浩,秦明,罗飘,等.移动学习与英语自主学习之间的关联性研究[J].外语与外语教学,2013(02):64-67.[3]范欢欢,李慎明.移动学习环境中教师角色新探[J].北京教育学院学报:师范教育版,2013(02):118-121.篇幅有限，以上仅是论文

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