《伞》中班教案5篇

《伞》中班教案5篇《伞》中班教案篇一一、活动目的1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人，又保护自己的。2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。二、活动准备教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。三、活动过程1、启发讨论"小红伞"的用途，感知、理解讲述对象。（1）、出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。提问：这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能帮你干什么？（2）、出示教学挂图，通过提问帮助幼儿将注意力集中在"伞的作用"方面。提问：今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门带了什么走的？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样刺猬的'？它来到蘑菇地里采蘑菇，又发现谁？它又是怎样躲避大灰狼的？2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导，帮助那些在别人讲述时不专心的幼儿耐心倾听，指出别人讲述中不合适的地方。3、请２－３位幼儿到前面来大声讲述。4、通过给故事取名字，提供有重点详、略说"的思路。（1）、引导幼儿讨论：这个故事主要讲了什么？（小白兔用小红伞帮助别人、保护自己的事。）在这个故事里哪里要多说、说详细？（2）、给故事取名字、（3）、用略－－详－－详的思路进行讲述。（4）、让幼儿通过跟述进一步理解这种"围绕主题、详略有序"的讲述思路。5、引导幼儿续谈"伞的用途"，迁移讲述思路。（1）、启发幼儿理解故事的结尾部分。教师：故事里说，大灰狼没有找着吃的东西，只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢？对，采蘑菇。可是小白兔没有带篮子，拿什么装蘑菇呢、引导幼儿发现伞的用途－－撑起来当篮子。（2）、指导幼儿按照"围绕主题、详略得当"和思路，详细叙述"小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇"的过程。活动反思：根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。《伞》中班教案篇二活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编，培养幼儿的想象力和语言表达能力。2、了解伞的作用，感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。活动准备：1、图加文儿歌。2、带勾雨伞一把，每人一把伞。活动过程：一、开始部分：师出示雨伞，引导幼儿观察伞的外形：师：刚才小朋友看得很仔细，请你说说伞是什么样的？师根据幼儿回答小结：伞有圆圆的伞面、直直的伞柄，有的还有弯弯的伞勾。二、基础部分（一）、引导幼儿了解儿歌内容：1、师："伞可以做什么呀？"（挡风、遮雨、遮太阳，教师根据幼儿的回答及时出示图加文的儿歌，带领幼儿朗读两遍。2、让幼儿感知问答式儿歌的形式，并采取一问一答的方式练习儿歌。（教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答）（二）、学习仿编儿歌：1、师：除了儿歌里说的'伞的用处外，伞还可以做什么？幼儿自由回答，师采用图加文的形式记录下来。2、师幼共同朗读仿编的儿歌。（教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答）三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞，体验伞还可以做什么。附儿歌：伞可以做什么？遮太阳。伞可以做什么？避风雨。伞可以做什么？当拐杖。伞还可以做什么？看不见了，遮住你。提示：此教案有配套的课件点击下载教学反思：1.整堂课的环节设计合理，重点突出。2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。雨雪安全教育教案篇三教学目的：1、幼儿通过感官感受冬天的风吹在身上很寒冷。2、学习词语：寒冷。教学准备：1、风车（幼儿每人一个）2、幼儿穿上外套，注意保暖。教学过程：1、带领幼儿到户外没有阳光，有风的地方感受冬天风的寒冷。提出问题：风吹在脸上、耳朵上有什么样的感觉？学习词语：寒冷。2、幼儿举着风车让风吹，请幼儿观看风车发生了什么？3、小结：寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹在小朋友身上。小朋友们要加强锻炼，跑一跑，跳一跳，身体就能暖和起来。外出时要戴上帽子、手套，穿上厚厚的`棉衣。在室内要关好门和窗户，还可以开暖气、空调取暖。雪雾天气交通安全教育教案（通用11篇）8活动目标：1、了解冬天里人们采取的各种取暖方式及其特点。2、幼儿能迁移生活经验，大胆、清楚地介绍各种取暖方法。3、激发幼儿对周围生活中科技产品的关注和兴趣。活动准备：1、教学挂图、画笔。2、多种取暖用具：热水袋、汤壶、油汀、空调、电热毯、暖风机等。3、暖炕、煤炉、散热片、炭盆等取暖用具的图片。活动过程：一、讨论人们过冬的取暖办法。1、讨论取暖办法。教师：冬天真冷呀，小动物和植物都有自己的过冬办法，我们是怎么过冬的？有什么好办法来取暖呢？2、教师小结：在户外，我们可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、围巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具来帮助我们取暖。二、出示教学挂图，认识种取暖用具及其特点。1、认识各种取暖用具及其特点。教师：这是什么？它是怎样来帮助我们取暖的？2、讨论、比较各种取暖用具的不同发热方法。教师：这些取暖用具一样吗？它是用什么做的？是怎样发热的？3、集体交流后教师清个别幼儿发表自己的看法。教师：谁来说说你的发现？4、教师小结：小朋友发现有的是用热水取暖，有的是用电取暖等。5、观察图片，进一步认识取暖设备。教师：人类非常聪明，除了我们说到的这些，还发明了很多取暖用具，我们一起来看一看还有哪些取暖的好办法。三、激发幼儿对科技产品的探索兴趣。1、讨论：为什么会有这么多取暖用具？你最喜欢哪一种？为什么？2、激发幼儿对科技产品的兴趣。教师：以后人们还会发明更多新式的取暖用具。你长大后想发明什么样的取暖用具呢？教师：看看书上说了哪些取暖的好办法，你还知道哪些取暖设备呢？请你把它画下来。四、画你知道的取暖设备。雨雪安全教育教案篇四教学目标：1.使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。2.使学生学会珍爱生命，学会应对恶劣天气。教学过程：一、激情导入1.出示恶劣天气的图片，教师讲解。2.恶劣天气对生命和劳动生活的极大破坏性。3.小结：珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命—应对恶劣天气安全教育二、新课教学1.教师讲解什么叫恶劣天气恶劣天气是气象学上所指的发生突然、移动迅速、剧烈、破坏力极大的灾害性天气，主要有雷雨大风、冰雹、龙卷风、局部强降雨、暴雪等。2.应对雷电的避险方法一场大雷雨的能量可能相当于一颗原子弹的能量。闪电的热效应还会造成皮肤灼伤，严重的可以使人的心脏停止供血。所以，防范雷击不可轻忽。雷电通常会击中户外最高的物体尖顶，孤立而突出的目标往往最易遭雷击。在雷电大作时，我们若身处户外，应遵守以下规则来确保安全。（1）人在空旷的地面或水面上会成为所在平面的凸起点而被雷电击中，这时候不要进行户外球类运动，如高尔夫球、足球等。切勿游泳或做其他水上运动。雷雨天气时不要停留在山顶或高楼平台上，在空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。（2）远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备，无特殊情况下一律要关闭网络，禁止户外或者在室外拨打电话，（3）不宜在孤立的大树下躲避雷雨。大树潮湿的枝干犹如一个引雷装置，如果用手扶大树，就像用手去摸避雷针一样危险。打雷时最好与树干保持5米距离，下蹲并双腿靠拢，手或臂不能接触地面。（4）当你站在一个空旷的地方，如果感觉到身上的毛发突然立起来，皮肤感到轻微的刺痛，甚或听到轻微的爆裂声，发出“叽叽”声响，这就是雷电快要击中你的征兆。遇到这种情况，你应马上蹲下来，身体倾向前，把手放在膝盖上，曲成一个球状，千万不要平躺在地上。不要用手撑地，应同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位更易遭到雷击（5）看见闪电几秒钟后就听见雷声，说明你正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣，不要使用金属雨具。（6）如果来不及离开高大物体，应马上找些干燥的绝缘物(非金属物品)放在地上，并将双脚并拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。（7）暴雨天气出门时，最好穿胶鞋，可以起到绝缘的作用。（8）不要拿着金属物品在雷雨中停留。不要手持金属体高举头顶(如在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等)。丢掉身上佩戴的金属饰品，如钥匙、发卡、项链等，放在5米以外的地方（9）不宜在水边、洼地停留，水体导电能力好，易遭雷击，要迅速到附近干燥的房子中去避雨。山区找不到房子，可以在岩石下或山洞里避雨。（10）不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，雷电也越容易伤人。（11）如果看到高压线遭雷击断裂，应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。3.应对暴雨的'避险方法（1）室外课遇到暴雨等恶劣天气，由当时的课任教师组织学生迅速有序返回教室并负责维持班级学生秩序。（2）如果放学时，暴雨仍旧不停，要求学生在教室避雨，如有家长来接，学校允许家长有秩序地进入班级接走孩子，班主任要及时到教室，教育和安抚学生，统计离校人数。（3）学生在放学或放学途中遭遇暴雨等恶劣天气，应就近寻找避险处，等天气好转后再回家或上学，千万不要在无法看清路况的情况下贸然淌水走路；如有条件，可事先与家长或班主任联系。（4）在家未上学时，如遇暴雨等恶劣天气，学生可以推迟上学时间，直至天气好转，家长可与班主任联系具体事宜，班主任并将学生到校情况报教务处。4.应对冰雹的避险方法（1）户外遇冰雹要及时躲避到建筑物或坚固的遮挡物下；（2）无遮挡物时，应躲到背风处，双臂交叉护住头部和脸部，或用书包、厚实的物品护住头部，屈体下蹲，手背部向上，尽量减少身体的暴露部位；（3）有淤血、肿胀的受伤人员，可用散落的冰雹进行冰敷止血，严重者及时送往医院救治。5.应对大风的避险方法（1）大风时一定不要靠在围板、棚架、广告牌等搭建物附近；（2）一定不要攀高，尤其不要到房顶进行修补工作！（3）不要在恶劣天气情况下冒险出游，遇到大风要及时躲进高大建筑物避险。三。拓展讨论四。渗透思想同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天？《伞》中班教案篇五活动目标：1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感受小花伞的用处多。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大图书一本活动过程：一。导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀！二。观察故事图片，理解故事内容1.引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？(促动幼儿观察乐乐熊的。表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2.观察第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里？(河边)它在想什么呢？(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？T：我们也撑伞过河啦！3.根据表情，寻找图片T：哇，乐乐熊生气了！请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？(请幼儿说出页码)你怎么看出来的？(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊