Unit+3+Sports+and+Fitness+Listening+and+Speaking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册教案主备人备课成员教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking部分。这一部分包括两篇文章，第一篇是关于不同运动项目的介绍，第二篇是关于保持身体健康的建议。

在教学过程中，教师需要引导学生关注文章中的关键信息，如运动项目的名称、特点和益处，以及保持身体健康的方法和技巧。同时，教师还需帮助学生理解文章中的难点词汇和短语，如“basketball”、“soccer”、“swimming”、“cycling”、“stayfit”、“doexercises”、“eathealthy”等。

此外，本节课还包括一个听力练习，让学生通过听录音来获取有关不同运动项目的信息。听力练习可以帮助学生提高听力理解能力，同时也能让他们更好地了解不同的运动项目。教学目标二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与体育和健身相关的词汇和短语，如“basketball”、“soccer”、“swimming”、“cycling”、“stayfit”、“doexercises”、“eathealthy”等；能够理解和使用这些词汇和短语来描述不同的运动项目及其益处，以及如何保持身体健康。

2.过程与方法目标：学生能够通过阅读和听力练习来获取和处理与体育和健身相关的信息；能够通过小组讨论和角色扮演等活动来运用所学的词汇和短语进行交流和表达。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到体育和健身的重要性，了解不同运动项目对身体和心理健康的益处；能够培养积极的健康生活方式，树立正确的体育观念和健康意识。

4.学习策略目标：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读、精读等，来提高阅读理解能力；能够运用听力技巧，如预测、笔记、总结等，来提高听力理解能力。

5.合作交流目标：学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中积极参与，与他人合作交流，共同完成任务；能够尊重他人的意见和观点，学会倾听和表达，培养良好的团队协作能力。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一些基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。同时，他们在之前的课程中可能已经接触过一些与体育和健身相关的词汇和短语，如“sports”、“exercise”、“healthy”等。此外，他们可能已经了解了一些基本的运动项目，如足球、篮球、游泳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对体育和健身有一定的兴趣，因为这些话题与他们的生活密切相关。他们在体育课上可能已经参与过一些运动项目，对运动有一定的了解。他们的学习能力因人而异，有些学生可能对语言学习有较强的兴趣和能力，而有些学生可能需要更多的指导和鼓励。他们的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的则喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些新的词汇和短语感到困惑，如“cycling”、“stayfit”等。其次，他们在听力练习中可能会遇到一些难以理解的信息，需要更多的练习和指导。此外，他们在角色扮演等活动中可能会感到害羞或紧张，需要教师给予更多的鼓励和支持。同时，他们可能需要更多的机会来练习和运用所学的词汇和短语，以便更好地掌握它们。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供足够的指导和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供更多的练习机会。此外，教师还可以通过小组合作和角色扮演等活动来激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking部分，并在课前分发给学生。此外，教师还需准备与本节课相关的练习册、参考书等辅助资料，以便学生进行课后复习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和掌握本节课的知识，教师可以准备一些与体育和健身相关的图片和图表，如不同运动项目的图片、运动益处的图表等。此外，教师还可以准备一些视频资料，如关于不同运动项目的介绍视频、如何保持身体健康的视频等。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解运动项目的特点和益处，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些实验活动，如测量心率、制作健康食谱等。教师需要提前准备好所需的实验器材，如心率监测器、厨房用具等，并确保这些器材的完整性和安全性。同时，教师还需指导学生正确使用实验器材，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率，教师可以根据本节课的教学内容，将教室布置成适合学习的环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在实验活动中进行操作和实践。这些布置可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师通过提问学生最喜欢的运动项目，引发学生对体育和健身话题的兴趣。

（2）回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的与体育和健身相关的词汇和短语，如“sports”、“exercise”、“healthy”等，为学习新知做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同运动项目的名称、特点和益处，以及保持身体健康的方法和技巧。

（2）举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍篮球运动的规则和技巧，以及游泳对身体健康的益处。

（3）互动探究：教师引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式探究知识，让学生运用所学的词汇和短语来描述不同的运动项目及其益处，以及如何保持身体健康。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：学生进行听力练习，通过听录音来获取有关不同运动项目的信息，加深对知识的理解和应用。

（2）教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，解答学生在听力练习中遇到的问题，并提供额外的听力材料，以便学生进行更多的练习。

4.课堂小结（约5分钟）：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和短语，并鼓励学生运用所学的知识来描述不同的运动项目及其益处，以及如何保持身体健康。

5.课后作业（约10分钟）：

教师布置课后作业，要求学生完成相关的阅读和听力练习，以巩固本节课所学的内容。同时，教师鼓励学生在家中进行体育活动，实践所学的知识，保持身体健康。

6.课后反思（约5分钟）：

教师对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，教师鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇短语：掌握与体育和健身相关的词汇和短语，如“basketball”、“soccer”、“swimming”、“cycling”、“stayfit”、“doexercises”、“eathealthy”等。

2.运动项目介绍：了解不同运动项目的名称、特点和益处，如篮球、足球、游泳、骑自行车等。

3.保持身体健康的方法：了解保持身体健康的方法和技巧，如定期锻炼、健康饮食、充足睡眠等。

4.听力理解：通过听力练习提高听力理解能力，获取与体育和健身相关的信息。

5.阅读理解：通过阅读文章提高阅读理解能力，理解文章中的关键信息和细节。

6.词汇运用：通过讨论、角色扮演等活动，运用所学的词汇和短语进行交流和表达。

7.语法结构：掌握一些基本的语法结构，如现在进行时、一般现在时等，用于描述体育和健身活动。

8.学习策略：了解和运用一些有效的学习策略，如预测、扫读、略读、精读等，提高阅读理解能力。

9.合作交流：通过小组讨论和角色扮演等活动，与他人合作交流，培养良好的团队协作能力。

10.情感态度与价值观：树立正确的体育观念和健康意识，认识到体育和健身的重要性，培养积极的健康生活方式。板书设计七、板书设计

①运动项目介绍：列出不同运动项目的名称、特点和益处，如篮球、足球、游泳、骑自行车等。

②保持身体健康的方法：总结保持身体健康的方法和技巧，如定期锻炼、健康饮食、充足睡眠等。

③词汇短语：列出与体育和健身相关的词汇和短语，如“basketball”、“soccer”、“swimming”、“cycling”、“stayfit”、“doexercises”、“eathealthy”等。

④听力理解：列出与听力练习相关的关键词和句型，如“What'syourfavoritesport?”、“Ilikeplayingbasketballbecauseitkeepsmefit.”等。

⑤阅读理解：列出与阅读文章相关的关键词和句型，如“Therulesofbasketballaresimple.”、“Swimmingisagreatwaytostayfit.”等。

⑥语法结构：列出与描述体育和健身活动相关的语法结构，如现在进行时、一般现在时等。

⑦学习策略：列出与提高阅读理解能力相关的学习策略，如预测、扫读、略读、精读等。

⑧合作交流：列出与小组讨论和角色扮演等活动相关的关键词和句型，如“Ithinkcyclingisagoodwaytostayhealthy.”、“Iagreewithyou,butIalsolikeswimming.”等。

⑨情感态度与价值观：列出与树立正确的体育观念和健康意识相关的关键词和句型，如“Sportsareimportantforourhealth.”、“It'simportanttostayfitandeathealthyfood.”等。课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和短语，如“basketball”、“soccer”、“swimming”、“cycling”、“stayfit”、“doexercises”、“eathealthy”等。

2.教师强调不同运动项目的名称、特点和益处，如篮球、足球、游泳、骑自行车等，并引导学生运用所学的词汇和短语进行描述。

3.教师总结保持身体健康的方法和技巧，如定期锻炼、健康饮食、充足睡眠等，并鼓励学生在生活中实践这些方法。

4.教师回顾本节课的学习策略，如预测、扫读、略读、精读等，并强调这些策略对提高阅读理解能力的重要性。

5.教师强调合作交流的重要性，并鼓励学生在小组讨论和角色扮演等活动中积极参与，与他人合作交流。

6.教师总结本节课的情感态度与价值观，强调体育和健身的重要性，并鼓励学生树立正确的体育观念和健康意识。

当堂检测：

1.学生完成一份听力练习，通过听录音来获取有关不同运动项目的信息，并回答相关问题。

2.学生完成一份阅读理解练习，通过阅读文章来理解文章中的关键信息和细节，并回答相关问题。