Unit+2+Healthy+Lifestyle+Reading+and+Thinking+教学设计 高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking教学设计-高二英语人教版（2019）选择性必修第三册教案主备人备课成员教学内容一、教学内容

1.教材章节：《Unit2HealthyLifestyle》

2.教学内容：

-Reading:理解文章大意，掌握关键信息，学习如何描述健康生活方式。

-Thinking:分析文章中作者的观点，培养批判性思维能力。

-LanguagePoints:学习新词汇和短语，掌握语法结构，提高语言运用能力。

-扩展活动：讨论健康生活方式的重要性，分享个人经验，培养学生的口语表达能力。教学目标二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解文章大意，掌握文章中的关键信息，如健康生活方式的含义、重要性以及如何培养健康的生活方式。例如，学生能够回答以下问题：“文章中提到哪些健康生活方式？”、“为什么健康的生活方式对我们很重要？”、“文章中提供了哪些建议来培养健康的生活方式？”

2.过程与方法目标：学生能够通过阅读和思考，分析和批判文章中作者的观点，培养批判性思维能力。例如，学生能够提出对文章中作者观点的疑问或异议，并能够给出合理的解释和理由。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到健康生活方式的重要性，并能够在自己的生活中实践健康的生活方式。例如，学生能够分享自己的健康生活方式经验，或制定自己的健康生活方式计划。

4.语言学习目标：学生能够学习新词汇和短语，掌握语法结构，提高语言运用能力。例如，学生能够使用文章中学到的新词汇和短语来描述健康生活方式，或使用文章中的语法结构来表达自己的观点和经验。

5.综合运用目标：学生能够综合运用所学知识，通过讨论和分享，提高口语表达能力。例如，学生能够积极参与讨论，分享自己的健康生活方式经验，或能够清晰、准确地表达自己的观点和经验。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学难点：

a.抽象概念的理解：健康生活方式的含义、重要性以及如何培养健康的生活方式等抽象概念可能对学生来说较难理解。

b.复杂技能的掌握：文章中的一些复杂语法结构和长句子的理解可能对学生来说较难掌握。

c.批判性思维的培养：分析和批判文章中作者的观点可能对学生来说较难，需要培养批判性思维能力。

d.语言运用能力的提高：学习新词汇和短语，掌握语法结构，提高语言运用能力可能对学生来说较难。

2.解决方案：

a.针对抽象概念的理解，可以通过具体实例讲解，如提供一些实际例子来说明健康生活方式的含义和重要性，让学生更容易理解和接受。

b.对于复杂技能的掌握，可以设计分层练习，如从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂的长句子，让学生逐步掌握语法结构和长句子的理解。

c.为了培养批判性思维，可以设计一些讨论问题，引导学生对文章中作者的观点提出疑问或异议，并给出合理的解释和理由。

d.为了提高语言运用能力，可以通过各种语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会运用新词汇和短语，掌握语法结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《Unit2HealthyLifestyle》的阅读材料和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握健康生活方式的概念和重要性。例如，准备一些展示健康生活方式的图片和图表，以及一些关于健康生活方式的视频，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和吸收知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。如果本节课需要进行一些实践活动，如模拟健康生活方式的场景，需要准备相关的实验器材，如食物模型、运动器材等，确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生的安全和实验的成功。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应该根据教学内容的不同而有所变化，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。例如，如果需要进行分组讨论，可以布置一些分组讨论区，让学生可以更方便地进行讨论和交流。如果需要进行实验操作，可以布置一些实验操作台，让学生可以更方便地进行实验操作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于展示教学内容、组织教学活动和记录学生的学习情况。这些软件可以帮助教师更有效地进行教学，提高教学效果。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

a.激发兴趣：通过展示一些健康生活方式的图片和视频，让学生感受健康生活方式的魅力，激发学生对健康生活方式的兴趣。

b.回顾旧知：提问学生：“你们认为什么是健康的生活方式？”、“你们平时是如何保持健康的生活方式的？”等问题，回顾与本节课相关的已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

a.讲解新知：详细讲解健康生活方式的含义、重要性以及如何培养健康的生活方式。

b.举例说明：通过具体例子，如一些成功案例，帮助学生理解健康生活方式的含义和重要性。

c.互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨如何培养健康的生活方式，分享自己的经验和看法。

3.巩固练习（约20分钟）：

a.学生活动：让学生通过角色扮演，模拟健康生活方式的场景，加深对知识的理解和应用。

b.教师指导：观察学生的角色扮演，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.应用拓展（约10分钟）：

a.学生活动：让学生制定自己的健康生活方式计划，包括饮食、运动、作息等方面。

b.教师指导：检查学生的计划，给予反馈和建议，鼓励学生坚持执行自己的计划。

5.总结与反思（约5分钟）：

a.学生活动：让学生分享自己在本节课中学到的知识，以及自己的感受和体会。

b.教师指导：总结本节课的主要知识点，强调健康生活方式的重要性，鼓励学生在生活中实践健康的生活方式。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.课外书籍：推荐一些与健康生活方式相关的课外书籍，如《健康生活方式指南》、《健康饮食与运动》等，让学生在课外时间阅读，增加对健康生活方式的了解。

b.网络资源：提供一些与健康生活方式相关的网络资源，如健康生活方式的官方网站、健康生活方式的博客、健康生活方式的社交媒体账号等，让学生在网络上了解更多关于健康生活方式的信息。

c.实践基地：组织学生参观一些健康生活方式的实践基地，如健康餐厅、健身房、公园等，让学生亲身体验健康生活方式的魅力。

2.拓展建议：

a.阅读指定书籍：为学生指定一些与健康生活方式相关的课外书籍，鼓励他们在课外时间阅读，增加对健康生活方式的了解。

b.参加在线课程：推荐一些与健康生活方式相关的在线课程，如“健康生活方式入门”、“健康饮食与运动”等，让学生在课外时间参加，学习更多关于健康生活方式的知识。

c.参观实践基地：组织学生参观一些健康生活方式的实践基地，如健康餐厅、健身房、公园等，让学生亲身体验健康生活方式的魅力，激发他们对健康生活方式的兴趣。

d.开展健康生活方式的实践活动：鼓励学生在学校或社区开展健康生活方式的实践活动，如健康饮食比赛、运动会、健康知识讲座等，让学生在实践中学习健康生活方式。重点题型整理七、重点题型整理

1.请简要概括文章的主要内容，并说明文章的主题。

答案：文章主要介绍了健康生活方式的含义、重要性以及如何培养健康的生活方式。文章的主题是健康生活方式的培养和重要性。

2.文章中提到了哪些健康生活方式的具体例子？请举例说明。

答案：文章中提到了以下健康生活方式的具体例子：均衡饮食、适量运动、充足的睡眠、避免吸烟和饮酒、保持积极的心态等。例如，均衡饮食包括摄入足够的蔬菜、水果、全谷类、蛋白质和健康脂肪，以满足身体所需的营养素。适量运动包括每周至少150分钟的中等强度有氧运动或75分钟的高强度有氧运动，以及两天的肌肉力量训练。

3.文章中提到的健康生活方式的重要性是什么？请举例说明。

答案：健康生活方式的重要性在于能够降低患病的风险，提高生活质量，延长寿命。例如，均衡饮食有助于降低患心脏病、糖尿病、肥胖症等慢性病的风险；适量运动有助于提高心肺功能，增强肌肉力量和耐力，降低患心血管疾病、糖尿病、肥胖症等慢性病的风险；充足的睡眠有助于提高免疫力和身体恢复能力，降低患心血管疾病、糖尿病、肥胖症等慢性病的风险；避免吸烟和饮酒有助于降低患肺癌、肝癌、心脏病等疾病的风险；保持积极的心态有助于提高心理素质，降低患抑郁、焦虑等心理疾病的风险。

4.文章中提供了哪些建议来培养健康的生活方式？请举例说明。

答案：文章中提供了以下建议来培养健康的生活方式：制定健康饮食计划，选择健康的食物，控制食物的分量；定期进行适量的运动，选择自己喜欢的运动方式；保证充足的睡眠，建立良好的作息习惯；避免吸烟和饮酒，选择健康的生活方式；保持积极的心态，关注自己的心理健康。例如，制定健康饮食计划包括选择低脂肪、高纤维的食物，控制糖分和盐分的摄入量；定期进行适量的运动包括选择适合自己的有氧运动和力量训练，保持运动的规律性；保证充足的睡眠包括每天保持7-9小时的睡眠，建立良好的作息习惯；避免吸烟和饮酒包括不吸烟、限制饮酒量；保持积极的心态包括培养乐观的情绪，关注自己的心理健康。

5.请分析文章中作者的观点，并说明作者是如何支持这些观点的。

答案：文章中作者的观点是健康生活方式对个人的健康和生活质量至关重要。作者通过以下方式支持这些观点：

a.数据和统计：文章提供了多项研究数据和统计结果，如研究表明均衡饮食可以降低患心脏病的风险，适量运动可以提高心肺功能等。

b.实际例子：文章提到了一些实际例子，如成功案例，说明健康生活方式对个人健康和生活质量的积极影响。

c.专家观点：文章引用了专家的观点，如医生、营养师等，说明健康生活方式对个人健康的重要性。

d.逻辑推理：文章通