4.2 地貌的观察 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

4.2地貌的观察教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：地貌观察

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：1课时二、教学目标1.知识目标：使学生了解地貌的概念，掌握常见地貌的类型及其特征，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

2.能力目标：培养学生运用地图观察地貌的能力，能够识别不同地貌在地图上的表现形式，并通过观察地貌图片，描述其特征。

3.情感目标：通过观察和分析地貌，激发学生对地理环境的兴趣，培养学生热爱家乡、关注自然环境的情感。

4.能力目标：培养学生运用地理信息系统（GIS）软件观察地貌的能力，了解地貌数据在实际应用中的价值。

5.情感目标：通过观察地貌，引导学生关注人类活动对地貌的影响，培养学生的环保意识。三、教学难点与重点-描述：使学生掌握地貌的基本概念，能够区分不同类型的地貌，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

-方法：通过地图、图片和实地观察，帮助学生理解和记忆地貌的类型和特征。

2.重点：地貌的形成原因及其影响

-描述：使学生了解地貌的形成原因，如地壳运动、流水作用、风力作用等，以及这些因素对地貌的影响。

-方法：通过案例分析和讨论，让学生深入理解地貌形成的原因及其对环境的影响。

3.重点：地貌的观察和描述

-描述：使学生掌握观察和描述地貌的方法，能够准确地描述不同地貌的特征。

-方法：通过实地观察和练习，让学生亲身体验如何观察和描述地貌。

4.重点：地貌的地图表示

-描述：使学生了解地貌在地图上的表示方法，能够识别不同地貌在地图上的符号和特征。

-方法：通过地图分析和练习，让学生掌握如何阅读和理解地貌地图。

5.重点：地貌对人类活动的影响

-描述：使学生了解地貌对人类活动的影响，如农业、城市规划、交通等。

-方法：通过案例分析和讨论，让学生深入理解地貌对人类活动的影响。

难点：地貌的形成原因及其复杂性

-描述：地貌的形成原因涉及复杂的地质、气候、生物等因素，理解这些因素及其相互作用具有一定的难度。

-方法：通过逐步引导和深入分析，帮助学生逐步理解地貌形成的原因及其复杂性。

难点：地貌的观察和描述的准确性

-描述：准确观察和描述地貌需要一定的观察能力和描述技巧，这对学生来说是一个挑战。

-方法：通过实地观察和练习，提供指导和反馈，帮助学生提高观察和描述的准确性。

难点：地貌的地图表示的理解

-描述：地貌在地图上的表示需要一定的地图阅读和理解能力，这对学生来说是一个难点。

-方法：通过地图分析和练习，提供指导和反馈，帮助学生理解地貌在地图上的表示方法。

难点：地貌对人类活动的影响的深入理解

-描述：地貌对人类活动的影响是一个复杂的话题，需要学生具备一定的综合分析和理解能力。

-方法：通过案例分析和讨论，引导学生深入思考地貌对人类活动的影响，提供指导和反馈。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册》及相关补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地貌类型的图片、地貌形成过程的动画、地貌对人类活动影响的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地形图、地质锤、放大镜、地质图等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行观察、讨论和实验操作。

5.网络资源：准备在线地图、地理信息系统（GIS）软件等网络资源，以帮助学生更好地理解和应用地貌知识。

6.实地考察：安排一次实地考察活动，让学生亲身体验不同地貌的观察和描述，如山区、平原、河流等地貌。

7.学习小组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成不同的小组，以促进团队合作和交流。

8.反馈机制：建立一个有效的反馈机制，如课堂讨论、小组汇报、作业批改等，以帮助学生及时了解自己的学习情况和进步。

9.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具，以辅助教学活动的顺利进行。

10.学习指导：提供学习指导材料，如学习指南、复习资料、参考书籍等，以帮助学生自主学习和复习。五、教学流程1.导入（5分钟）

-教学方法：展示不同地貌的图片，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等，引导学生观察和描述这些地貌的特征。

-教学内容：通过图片展示，激发学生对地貌的兴趣，为后续的学习打下基础。

2.新课呈现（15分钟）

-教学方法：通过讲解和演示，介绍地貌的概念和分类，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等，以及它们的特点和形成原因。

-教学内容：介绍地貌的类型和特征，使学生对地貌有一个全面的认识。

3.学生活动（5分钟）

-教学方法：分组讨论，每组选择一个地貌类型，讨论其特征和形成原因。

-教学内容：通过小组讨论，加深学生对不同地貌类型的理解和认识。

4.巩固练习（5分钟）

-教学方法：提供一些地貌观察和描述的练习题，让学生在纸上完成。

-教学内容：通过练习，检验学生对地貌特征和形成原因的理解和记忆。

5.总结反馈（5分钟）

-教学方法：邀请学生分享他们在小组讨论中的发现和学到的内容，教师进行点评和总结。

-教学内容：总结本节课的重点内容，强调地貌的概念、分类、特征和形成原因，以及它们对人类活动的影响。

6.实验操作（5分钟）

-教学方法：分组进行实地考察，使用地形图、地质锤、放大镜等器材，观察和描述不同地貌的特征。

-教学内容：通过实地考察，让学生亲身体验地貌的观察和描述，加深对地貌的认识。

7.课堂小结（5分钟）

-教学方法：教师总结本节课的主要内容，强调地貌的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地貌的变化。

-教学内容：总结本节课的重点内容，强调地貌的观察和描述的重要性，鼓励学生积极参与实地考察和实验操作。

8.作业布置（5分钟）

-教学方法：布置一些与地貌相关的作业，如观察和描述家乡的地貌，或者查找有关地貌的资料进行研究。

-教学内容：通过作业，让学生进一步加深对地貌的理解和认识，培养学生的自主学习和研究能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外书籍：推荐学生阅读《地貌学》等相关书籍，以加深对地貌知识的理解。

-网络资源：引导学生访问地理学科相关网站，如国家地理、中国地理学会等，以获取更多的地貌知识。

-实践基地：建议学生参观当地的地质公园、自然保护区等，亲身体验不同地貌的观察和描述。

2.拓展建议：

-推荐学生参加地理学科相关的讲座、研讨会等活动，以拓宽视野，了解地貌研究的前沿动态。

-鼓励学生参与地理学科的研究项目，如地貌调查、环境监测等，以提高实践能力。

-引导学生利用地理信息系统（GIS）软件，进行地貌数据的分析和应用，以掌握现代地理信息技术。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，以激发学习兴趣，提高地理素养。

-建议学生参加户外探险活动，如登山、徒步等，亲身体验不同地貌的挑战和乐趣。

-引导学生关注地理学科的研究机构和专家，如中国科学院地理科学与资源研究所、中国地质大学等，以了解地貌研究的最新进展。

-鼓励学生参加地理学科的志愿服务，如环保宣传活动、地理知识普及等，以培养社会责任感。

-建议学生参加地理学科的国际交流活动，如国际中学生地理奥林匹克竞赛等，以拓宽国际视野。

-鼓励学生参加地理学科的学术期刊，如《地理学报》、《地理科学》等，以了解地貌研究的学术论文和研究成果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《地貌学》等相关书籍，以加深对地貌知识的理解。

-视频资源：观看地貌相关的纪录片，如《地球脉动》、《地貌奇观》等，以增强视觉体验。

-在线课程：推荐学生参加地理学科相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的地貌学课程。

-学习平台：使用地理学科的学习平台，如国家地理学习、地理知识库等，以获取更多的地貌知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究地貌的类型、特征和形成原因。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的学习。

-要求学生完成课后作业，如观察和描述家乡的地貌，或者查找有关地貌的资料进行研究。

-鼓励学生参加地理学科的课外活动，如地理知识竞赛、地理社团等，以提高地理素养。

-要求学生撰写一篇关于地貌的短文或报告，总结所学知识，展示自己的理解和分析能力。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和观察结果，以促进团队合作和思维碰撞。

-要求学生关注地貌保护的重要性，参与相关的环保活动，如植树造林、河流保护等，以培养社会责任感。

-鼓励学生利用地理信息系统（GIS）软件进行地貌数据的分析和应用，以掌握现代地理信息技术。

-要求学生参与地理学科的研究项目，如地貌调查、环境监测等，以提高实践能力。

-鼓励学生参加地理学科的国际交流活动，如国际中学生地理奥林匹克竞赛等，以拓宽国际视野。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-介绍地貌的概念和分类

-描述不同地貌的特征和形成原因

-强调地貌对人类活动的影响

2.结构清晰，条理分明：

-第一部分：地貌的概念和分类

-第二部分：不同地貌的特征和形成原因

-第三部分：地貌对人类活动的影响

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书标题：地貌观察

-分板块列出不同地貌的类型、特征和形成原因

-用图表或图片辅助展示地貌的类型和特征

4.艺术性和趣味性：

-利用色彩和图案设计板书，增加视觉吸引力

-加入一些有趣的地理事实或故事，激发学生的学习兴趣

板书设计示例：

1.地貌的概念和分类：

-山地

-高原

-平原

-盆地

-丘陵

2.不同地貌的特征和形成原因：

-山地：地壳运动形成，地形崎岖，海拔较高

-高原：地壳运动形成，地形平坦，海拔较高

-平原：流水作用形成，地形平坦，海拔较低

-盆地：地壳运动形成，地形低洼，海拔较低

-丘陵：流水作用形成，地形起伏，海拔适中

3.地貌对人类活动的影响：

-农业：不同地貌适宜种植不同的作物

-城市规划：根据地貌特点进行城市布局和交通规划

-交通：地貌影响交通路线的选择和建设

-环境保护：地貌对自然环境和生态系统的保护具有重要意义教学反思与总结今天我上了关于地貌观察的课程，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面还是有很多收获的。首先，我在课堂上使用了多种教学资源，包括图片、视频、地图等，这些资源不仅帮助学生更好地理解地貌的概念和分类，而且也增加了课堂的趣味性。其次，我通过分组讨论的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，这有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。最后，我在课堂上给予学生足够的关注和指导，及时回答他们的问题，这有助于提高他们的学习积极性和自信心。

然而，我也发现了一些问题。在课堂讨论环节，有些学生显得有些被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对地貌的知识还不够熟悉，或者是因为他们在小组中的角色分配不明确。针对这个问题，我计划在未来的课程中更加关注学生的个人差异，提供更多的指导和支持，帮助他们更好地参与到课堂讨论中来。教学评价-提问：通过提问，了解学生对地貌的概念、分类和特征的理解程度。

-观察：观察学生的课堂参与情况，了解他们在小组讨论中的表现和合作能力。

-测试：进行简单的测验，检验学生对地貌形成原因和影响的理解程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，记录他们的错误和不足之处。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-鼓励：对学生的进步给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。

-指导：针对学生的不足之处，提供具体的指导和帮助，帮助他们改进学习方