3.3DNA通过复制传递遗传信息-教学设计-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2

3.3DNA通过复制传递遗传信息-教学设计-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.3DNA通过复制传递遗传信息-教学设计-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2课程基本信息1.课程名称：DNA通过复制传递遗传信息

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时教学目标1.知识目标：使学生了解DNA分子通过半保留复制的方式进行自我复制，以及复制过程中的主要过程和条件，如解旋、引物合成、DNA合成、DNA连接等。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实验观察和分析，掌握DNA复制的原理和过程。

3.情感目标：激发学生对生命科学的学习兴趣，培养对生命科学的探索精神和科学思维能力。

4.技能目标：通过实验操作，使学生掌握DNA复制的实验方法和技术，提高实验操作能力。

5.素养目标：培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力，使学生在实验过程中能够相互配合，共同完成实验任务。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是DNA通过半保留复制的方式进行自我复制，以及复制过程中的主要过程和条件，如解旋、引物合成、DNA合成、DNA连接等。

2.教学难点

（1）解旋过程的理解：DNA分子在复制过程中需要解旋成单链，以便合成新的子链。这个过程中涉及到DNA双链的分离和双链分子的解旋，是DNA复制过程中的一个关键步骤。

（2）引物合成：在DNA复制过程中，首先需要合成一段短的RNA分子，称为引物，作为DNA合成的起点。引物的合成涉及到DNA聚合酶的活性，以及引物与模板DNA的配对和延伸。

（3）DNA合成：DNA复制过程中的DNA合成是指合成新的子链的过程。这个过程中涉及到DNA聚合酶的活性，以及子链的延伸和模板DNA的配对。

（4）DNA连接：DNA复制过程中的DNA连接是指将新合成的两条子链连接成完整的DNA分子的过程。这个过程中涉及到DNA连接酶的活性，以及连接点的形成和连接。

（5）DNA复制的保真性：DNA复制过程中，需要确保新合成的DNA分子与模板DNA保持高度的相似性，即保真性。这个过程中涉及到DNA聚合酶的校对活性，以及错误的修复和校正。

（6）DNA复制的调控：DNA复制是一个高度调控的过程，涉及到多种酶和分子的参与。这个过程中涉及到DNA复制起点选择、复制速率的调控、DNA复制的终止等。

（7）DNA复制与遗传变异：DNA复制过程中的错误可能导致遗传变异的发生。这个过程中涉及到DNA复制错误的产生和修复，以及遗传变异的类型和特点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生介绍DNA复制的基本概念、原理和过程，使学生对DNA复制有一个全面而系统的了解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过相互交流和分享，加深对DNA复制过程的理解，并激发学生的思考和创造力。

3.实验法：教师安排学生进行DNA复制的实验操作，通过亲身体验和观察，使学生更深入地理解DNA复制的原理和过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示DNA复制的动画和图片，使学生更直观地了解DNA复制的过程和原理。

2.教学软件：教师利用教学软件，如DNA复制模拟软件，让学生通过模拟操作，更深入地理解DNA复制的原理和过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实验器材：教师提供实验器材，如DNA模板、DNA聚合酶、DNA连接酶等，让学生亲自动手进行DNA复制的实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。教学过程设计导入环节：

1.创设情境：教师通过展示DNA分子的结构模型，引导学生思考DNA分子如何在细胞分裂过程中传递遗传信息。

2.提出问题：教师提出问题，如“DNA分子是如何在细胞分裂过程中复制自己的？”引导学生对DNA复制的概念产生兴趣。

讲授新课：

1.讲解DNA复制的基本概念：教师通过口头讲解，向学生介绍DNA复制的基本概念，如DNA复制是指DNA分子在细胞分裂过程中通过复制自身遗传信息，产生两个相同的DNA分子的过程。

2.讲解DNA复制的原理：教师详细讲解DNA复制的原理，如DNA复制的半保留复制方式，以及复制过程中的主要过程和条件，如解旋、引物合成、DNA合成、DNA连接等。

3.讲解DNA复制的调控：教师介绍DNA复制是一个高度调控的过程，涉及到多种酶和分子的参与，如DNA聚合酶、DNA连接酶等，以及DNA复制起点选择、复制速率的调控、DNA复制的终止等。

巩固练习：

1.练习题：教师提供练习题，如“请描述DNA复制的半保留复制方式。”让学生通过练习题加深对DNA复制的理解。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过相互交流和分享，巩固对DNA复制的理解，并激发学生的思考和创造力。

课堂提问：

1.提问学生：教师通过提问的方式，了解学生对DNA复制的理解和掌握情况，如“请解释DNA复制的半保留复制方式。”

2.学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师对学生的回答进行评价和指导。

总结：

教师对本节课的内容进行总结，强调DNA复制的重要性，以及复制过程中的主要过程和条件，如解旋、引物合成、DNA合成、DNA连接等。同时，教师鼓励学生继续深入学习生命科学，培养对生命科学的兴趣和探索精神。

教学双边互动：

教师与学生之间进行互动，如提问、回答、讨论等，确保学生对DNA复制的理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，促进学生的思考和创造力。

教学创新：

教师通过创设情境、提出问题、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师提供实验器材，如DNA模板、DNA聚合酶、DNA连接酶等，让学生亲自动手进行DNA复制的实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：通过提问学生，了解学生对DNA复制的理解和掌握情况。

5.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调DNA复制的重要性，以及复制过程中的主要过程和条件。知识点梳理1.DNA复制的概念：DNA复制是指DNA分子在细胞分裂过程中通过复制自身遗传信息，产生两个相同的DNA分子的过程。

2.DNA复制的原理：DNA复制的原理是半保留复制方式，即DNA分子在复制过程中，先解旋成单链，然后合成两条新的子链，最后将新合成的两条子链连接成完整的DNA分子。

3.DNA复制的条件：DNA复制需要满足一定的条件，如解旋、引物合成、DNA合成、DNA连接等。

4.DNA复制的调控：DNA复制是一个高度调控的过程，涉及到多种酶和分子的参与，如DNA聚合酶、DNA连接酶等，以及DNA复制起点选择、复制速率的调控、DNA复制的终止等。

5.DNA复制的保真性：DNA复制过程中，需要确保新合成的DNA分子与模板DNA保持高度的相似性，即保真性。这个过程中涉及到DNA聚合酶的校对活性，以及错误的修复和校正。

6.DNA复制的错误：DNA复制过程中，由于各种原因，可能会产生错误的复制，导致遗传变异的发生。这个过程中涉及到DNA复制错误的产生和修复，以及遗传变异的类型和特点。

7.DNA复制的意义：DNA复制是细胞分裂和遗传信息传递的基础，对于生物体的生长、发育和繁殖具有重要意义。

8.DNA复制的实验方法：通过实验方法，如DNA模板、DNA聚合酶、DNA连接酶等，可以进行DNA复制的实验操作，从而验证DNA复制的原理和过程。

9.DNA复制的应用：DNA复制的研究对于医学、生物学、遗传学等领域具有重要意义，如DNA复制的错误可能导致遗传疾病的产生，DNA复制的调控可以用于基因治疗等。

10.DNA复制的伦理问题：DNA复制的研究和应用也涉及到伦理问题，如DNA复制的错误可能导致遗传疾病的传播，DNA复制的应用可能涉及到个人隐私和基因歧视等问题。教学评价1.课堂评价：

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对DNA复制的理解和掌握情况。观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对DNA复制的掌握程度。

2.作业评价：

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。批改：教师认真批改学生的作业，对学生的错误进行指正，并提供正确的答案和解释。点评：教师在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。鼓励：教师鼓励学生积极参与课堂讨论和作业，提出自己的观点和问题，培养学生的思考和创造力。

3.学习成果评价：

学习成果评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，综合评价学生的学习成果。课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。作业完成情况：教师通过批改学生的作业，了解学生对DNA复制的理解和掌握程度。考试成绩：教师通过学生的考试成绩，了解学生对DNA复制的掌握程度。

4.学生自我评价：

学生自我评价通过学生对自己的学习情况进行自我评估，提高学生的自我意识和自我管理能力。自我评估：学生通过自我评估，了解自己的学习情况和不足之处。自我管理：学生通过自我管理，制定学习计划和目标，提高自己的学习效率。自我激励：学生通过自我激励，保持积极的学习态度，克服学习中的困难和挑战。

5.家长评价：

家长评价通过家长对学生的学习情况进行评价，促进家校合作，共同促进学生的学习和发展。家长反馈：家长通过与教师的交流，了解学生的学习情况和课堂表现，提出建议和意见。家校合作：家长与教师共同关注学生的学习情况，共同制定学习计划和目标，促进学生的学习和发展。家长鼓励：家长鼓励学生积极参与学习，保持积极的学习态度，克服学习中的困难和挑战。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与DNA复制相关的书籍或文章，如《DNA：生命的秘密》、《DNA复制：从机制到应用》等，以加深对DNA复制的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与DNA复制相关的视频，如DNA复制的动画演示、DNA复制的实验操作等，以更直观地了解DNA复制的原理和过程。

（3）在线课程：推荐学生参加与DNA复制相关的在线课程，如Coursera上的《DNA复制与遗传变异》、edX上的《DNA复制与基因编辑》等，以深入学习DNA复制的知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频、参加在线课程等方式，加深对DNA复制的理解。

（2）提出问题：鼓励学生在自主学习过程中提出问题，如DNA