九年级下册古诗词曲鉴赏（课件）-2024年云南省中考语文二轮专题复习+

九年级下册专题六古诗词曲鉴赏渔家傲·秋思(北宋·范仲淹)[创作背景]范仲淹于康定元年(1040)至庆历三年(1043)间,曾任陕西经略副使兼延州(今陕西延安)知州。据史传记载,在镇守西北边疆期间,他号令严明又爱抚士卒,招徕诸羌并推心接纳,深为西夏所惮服,称赞他道:“腹中有数万甲兵。”这首词就是他在西北军中的感怀之作。原文参考译文赏析塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。秋天到了,西北边塞的风光和江南大不同,大雁又飞回衡阳了,没有一点儿停留之意。内容理解:“塞下秋来风景异”首先点明地域是西北边疆,季节是秋天,词人特地用一个“异”字,以统领全部景物的特点,突出边疆秋景与中原的不同。“衡阳雁去无留意”写边疆天气极其寒冷,与家乡吴地大不相同。用典:化用“衡阳回雁峰”的典故,写出边疆天气极其寒冷。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。军中号角声响起,四面边塞特有的声音也随之而起,重峦叠嶂,夕阳西下,雾霭沉沉,一座孤零零的城,城门紧闭。内容理解:“四面边声连角起”写风吼、马嘶的声音,同不断起伏的号角声混杂在一起,构成了边塞特有的声音;“千嶂里,长烟落日孤城闭”写坐落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭沉沉、夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门的景象,点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,可惜未立战功,归家

无期。内容理解:这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理:他们思念相距万里的家乡,却没有办法回去,因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的,所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念,来寄托他对成就功业的向往。用典:化用“勒石燕然”的典故,表明词人的爱国、卫国精神。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。悠扬的羌笛吹响,天气寒冷,霜雪满地,夜深了,将士们都不能安睡,将军须发都变白了,出征的士兵久戍边塞,流下了伤心的眼泪。修辞:“人不寐,将军白发征夫泪”,运用互文的修辞手法,道尽强烈的爱国激情和浓重的思乡之情。情感:这里的悲怆情调含蓄地表达了词人对于朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平。[主旨]词人将直抒胸臆和借景抒情相结合,抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。[艺术特色]①意境悲凉、壮阔;②形象鲜明、生动;③语言质朴、凝练。江城子·密州出猎(北宋·苏轼)[创作背景]苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判,熙宁七年(1074)迁为密州知州。这首词是次年冬与同僚出城打猎时所作。原文参考译文赏析老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。我姑且抒发一下少年的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂托着苍鹰,戴着华美的帽子,穿着貂皮做的衣服,带着很多骑马的随从,疾风般席卷过平坦的山冈。内容理解:开头说老夫本不该狂,而自己却要姑且抒发少年人的豪情壮志:左手牵着黄犬,右臂托着苍鹰,戴上华美的帽子,穿上貂鼠裘,率领众多随从,纵马狂奔,飞速越过山冈。炼字:一个“狂”字,贯穿全篇,统摄全词,奠定了全词纵情、豪迈的感情基调;“卷平冈”,极言行走之快,既写出了狩猎时千骑奔腾的壮阔场景,又表现出狩猎者情绪高昂,精神抖擞。写作手法:虚实结合。用“锦帽”“貂裘”的实写与“千骑”的虚写,突出狩猎大军席卷山冈的浩大声势。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。为我报知全城百姓,使随我出猎,我要像孙权一样,亲自射杀猛虎。用典:运用孙权“亲乘马射虎”的典故,以孙权自喻,突出表现了词人狩猎的豪情与狂放。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?我痛饮美酒,胸襟开阔,胆气豪壮。(虽然)鬓角稍白,(但)这又有何妨!朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢?用典:后两句化用“冯唐出使”的典故,词人以魏尚自许,表示可以为国效力,戍边抗敌。情感:表达了词人希望朝廷能够重用他,给他机会去实现建功立业的愿望。抒发了词人渴望报效朝廷的壮志豪情。会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。我终将使尽力气拉开饰以彩绘的弓,像满月一样,朝着西北瞄望,射向侵扰西北边境的西夏军队。内容理解:表达了词人渴望为国御敌立功的壮志。修辞:运用比喻的修辞手法,将“拉开的弓”比作“满月”,“射天狼”喻指打败侵扰边境的西夏军队,表达了词人报效国家、关怀国家命运的爱国

精神。[主旨]词的上片叙事,下片抒情,通过写密州出猎时的所见所闻、所想所感,突出词人的豪放英勇,并借历史典故委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用、驰骋疆场、为国效力、杀敌报国的坚定决心和爱国情怀。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(南宋·辛弃疾)[创作背景]这首词写于淳熙十五年(1188)左右,辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年(1181),辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上,被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫也是主张北伐的爱国志士,与辛弃疾是志同道合的朋友,二人经常书信往来,诗词唱和。这首词就是写给陈同甫的。原文参考译文赏析醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到连在一起的众多军营,军营中都接连响起号角声。内容理解:这两句写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑;早晨醒来时听到了军营里传来的号角声。开头两句便把镜头定格在军营之中,这正是词人曾经历过而今已逝去的生活情景。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。将军把酒食分给部下享用,乐队在用乐器演奏悲壮粗犷的军乐,这是秋天在战场上检阅军队时的情景。内容理解:这三句每句写一事:在军营里与部下分食酒食,听乐器奏出塞外的歌曲,在秋天的战场上检阅军队,指挥战斗。看宝剑,听号角,分麾下炙,听塞外声,沙场点兵都是极豪迈、壮美的行事,都是词人热爱的生活和抹不掉的记忆。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。战马像的卢马那样跑得飞快,射箭时弓弦的响声像震雷一样,震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复北方失地的国家大事,取得生前死后世代相传的美名。内容理解:词人骑着像的卢马那样跑得飞快的战马,猛力拉满如霹雳般作响的雕弓。马快弦急说明战斗的激烈和顺利。他要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业,以赢得生前的功勋,身后的美名。率师北伐,统一南北,这是词人的最高理想。写作手法:前两句运用典故和比喻的修辞手法,引用“的卢马救主”的典故,将“弓弦发声”比作“霹雳”,将激烈而又惊心动魄的战斗场面描绘了出来。情感:充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。可怜白发生!可怜自己白发已生!内容理解:这五个字一方面表明了前面所描述的是年轻时的经历,现在只是一种追忆;另一方面说明自己已年近半百,两鬓染霜,还能有机会实现自己的理想吗?情感:由雄壮变得悲壮,充满了词人壮志未酬的抑郁、愤慨。[主旨]整首词追忆了雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面,抒发了词人渴望再有机会从军杀敌报国、建功立业的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情。满江红(小住京华)(清·秋瑾)[创作背景]本词作于光绪二十九年(1903),当时词人与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心寻求救国之道,后于1904年东渡日本留学。原文参考译文赏析小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。我在京城小住了些时日,转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开,秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。内容理解:从客居京华写起,点明时值中秋佳节。美好的节日,明丽的秋景,都不能抹去国难心愁,以乐景反衬悲哀。炼字:“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。“拭”字写出了秋色的澄明,十分传神。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚陷入了孤立无援的困境,突破了家庭的牢笼,如今一个人思念着在故乡浙江时那八年的生活况味。内容理解:家事国事,交织心中,不禁感慨万千,无可名状。这让词人更加思念远在东南、不能常回的故乡。用典:前一句用“四面楚歌”的典故,喻指国破,又回忆八年婚姻的“风味”。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!他们苦苦地想让我做一个贵妇人,却不知,我很不屑啊!内容理解:既道出命运的不公,也表现了词人与天命抗争以及与传统决裂的勇气和决心。

身不得,男儿列,心却比,男儿烈。今生我虽然不能身为男子,与他们同一范围,但是我的心却比男子的心还要刚烈。内容理解:这一组三字短句读起来铿锵有力,掷地有声,通过身与心的对比和反衬,写出了词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概,表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。并通过“列”与“烈”两字谐音和意义的显著变化,来表达词人的抱负、志向和思想感情的转变。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!想想平日,我的一颗心常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折。在这莽莽人世之中,哪里才能觅到知音呢?一想到这里,眼泪就沾湿了我的衣襟!内容理解:“算平生肝胆,因人常热”意在表明自己素有的济世情怀。“肝胆”指关注世事、关心民生的诚心,以及为之奋斗牺牲的勇气;“因人常热”就是热血未冷,主要指对封建专制的痛恨,对民生疾苦的同情。词的最后两句,感慨知音难遇,抱负难以施展。用典:“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”的典故,写词人心中所想,表达了词人因知音难觅而产生的无限悲情与惆怅。[主旨]这首词表达了词人知音难觅的无限悲情和惆怅,也充满了词人因没能走出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。十五从军征(《乐府诗集》)原文参考译文赏析十五从军征,八十始得归。

(我)刚满十五岁就出去打仗,到了八十岁才回来。修辞:对偶、夸张,突出主人公从军之久。“十五”与“八十”形成对比,揭露了当时兵役制度的不合理,也反映了连年战乱不息和百姓遭受的离乱之苦。炼字:“始”字可见战争时间之长,传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”路上碰到一个乡里的人,问:“我家里还有什么人?”(他说:)“远远望去(就是)你家那个地方,(家里的人)现在已是松树柏树林中的众多坟墓。”写作手法:运用语言描写,写主人公在归乡途中与乡里人的对话,真切表达了主人公对家人的关切,也反映了乡里人见到几十年未见的归人时复杂的心情。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。

(我走到家门前看见)野兔从给狗出入的墙洞进出,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,井台周围环绕着野生的葵菜。写作手法:运用白描手法,通过近景描写,描绘了一幅荒凉破败的景象,从侧面表现出主人公从军时间之久,家中已物是人非,揭露了战争给人民带来的深重灾难。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。用杵臼捣去谷物的皮壳做饭,拿着摘下的葵叶来煮羹。羹和饭一会儿都做好

了,(我)却不知送给谁吃。内容理解:他煮好饭做完羹,却不知与谁共享,顿时倍感凄清。暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的情状,将哀景推向极致,蓄足了抒情的势。写作手法:运用动作描写,侧面表现出主人公内心对家人团聚的期盼最终失望哀伤的心情。出门东向看,泪落沾我衣。走出大门向着东方张望,老泪纵横,洒落在征衣上。写作手法:运用动作描写,形象地刻画了一个举目无亲、孤身一人的老兵形象,表达了其失望哀伤的心情。[主旨]这是一首揭露封建社会不合理兵役制度的汉代乐府民歌,诗歌中描绘了主人公从军60多年后返回故里时,看到家破人亡的情景,反映了百姓在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。白雪歌送武判官归京(唐·岑参)[创作背景]岑参于唐玄宗天宝十三年(754)夏秋之交到北庭,唐肃宗至德二年(757)春夏之交东归。当时西北边疆一带,战事频繁,岑参怀着建功立业的志向,两度出塞,久佐戎幕。天宝十三年这次是岑参第二次出塞,充任安西节度使封常清的判官(节度使的僚属),而武判官即其前任,诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)时写下了此诗。原文参考译文赏析北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。北风席卷大

地,连白色的牧草也被刮断,胡人居住的地方,八月刚到就下起了大雪。内容理解:突出了边塞的气候特征。“北风卷地”四字,妙在由风见雪。“白草折”显出风来势猛。八月秋高,而北地已漫天飞雪。炼字:“折”字写出了北风之猛,有了这样猛烈的风,漫天飘落的雪才能“飞”;“即”字表现了诗人的惊奇之情,表明雪下得大,下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。忽然间宛如一夜春风吹来,千树万树的梨花同时盛开。内容理解:“忽如”二字不仅写出“胡天”变幻无常,大雪来得急骤之态,而且再次传达出诗人的惊喜、好奇。修辞:运用比喻的修辞手法,诗人发挥联想,以春景写冬景,以梨花喻冬雪,比喻新奇贴切,既写出诗人的惊喜,又表现了边塞特有的奇异风光。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。雪花飘进用珍珠缀成的帘子,打湿了用丝绸制作的帐幕,穿着狐裘皮袍也不觉得暖和,织锦被都显得单薄了。写作手法:写军营将士的苦寒生活,反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难,同时为送行场面渲染了悲凉气氛。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。都护将军手冻得僵硬,甚至都拉不开弓弦,铁甲冰冷得难以穿上身。内容理解:从军旅生活方面写天气的寒冷。写作手法:运用互文的修辞手法,侧面烘托天气的寒

冷,极显边塞苦寒,角度新颖。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。沙漠上纵横交错的满是冰层,万里长空凝聚着暗淡的云。内容理解:承上启下,由咏雪过渡到送别,以百丈坚冰点缀大环境,以万里愁云渲染送别的气氛。“愁”

“惨”二字,写出了诗人对友人长途跋涉的担忧。修辞:运用夸张的修辞手法,通过“百丈冰”“万里凝”夸张地描写了天气的寒冷,表现了诗人的离愁别绪,也说明前途充满艰险。作用:承上启下。前一句描绘了沙漠纵横交错着无边冰雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结;后一句写天空中布满惨淡的阴云,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。在主将的营帐里设置酒席,宴请将要返京的武判官,席间弹奏起西域的琴、琵琶,吹奏起羌笛来助兴。内容理解:送别的场面。写作手法:用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气,突出了送别的隆重。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。傍晚时分,领兵将帅的营门前大雪纷纷飘落,狂风猛烈,红旗被冻得连大风的猛烈拉扯也不能使其飘动。炼字:“掣”字真实地表现了红旗被冻住,被猛烈的北风吹着也不飘动的情状。突出表现了天气的寒冷。写作手法:运用夸张的修辞手法和反衬的表现手法,写出了边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面,象征边塞将士不屈的斗志,写出了诗人心中奔涌的豪情。轮台东门送君去,去时雪满天山路。在轮台的东门送你返回京城,离别的时候大雪遮盖了天山的道路。内容理解:写轮台东门送别的情景,诗人送友人从辕门一直送到轮台东门,依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂,归途遥远,诗人的心中既有惜别的深情,又有隐隐的担忧。山回路转不见君,雪上空留马行处。山岭迂回,道路曲折,渐渐看不见你的身影,在白茫茫的雪地上,只留下马行过的痕迹。内容理解:表现了诗人对友人的依依惜别和无限惆怅的心情。写作手法、情感:运用留白手法,以景结情,写得含蓄委婉,引发读者无尽的想象;表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情,字字传神,含蓄隽永。[主旨]这首诗抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情。南乡子·登京口北固亭有怀(南宋·辛弃疾)[创作背景]辛弃疾在宋宁宗嘉泰三年(1203)六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使,第二年(1204)阳春三月,被改派到镇江去做知府。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时,触景生情,不禁感慨,写下这首词。原文参考译文赏析何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。什么地方可以看见中原地区呢?在北固楼上,放眼望去,都是美好的风光。从古到今千百年来,这里不知经历了多少兴盛与衰亡?往事悠悠。如同没有尽头的长江水奔流不息,滚滚而流。内容理解:借景抒情,词人登楼远望,想到中原沦陷的故土,思接千载,慨叹历史兴亡之事远逝难追,整体情感沉郁悲怆。通过一问一答,自然地引出下文。炼字:“悠悠”既指时间之漫长久远,又指词人思绪之无穷。情感:借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,以此透露词人的情感:无奈、伤感、抑郁。年少万兜鍪,坐断东南战未休。孙权年轻时就统率千军万马,他占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服。情感:歌颂孙权不畏强敌,坚决抵抗的英雄气概,讽刺南宋君臣庸碌无能、怯懦苟安。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。天下英雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操与刘备而已。这样也就难怪曹操会说:“生子应当像孙仲谋一样。”内容理解:“天下英雄谁敌手?曹刘”,辛弃疾借用典故,意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄,才能与孙权一决高低。“生子当如孙仲谋”,词人希望南宋有像孙权那样的有志之士,暗示了自己和孙权一样,有发愤图强、收复失地的伟大理想,也表现出自己对南宋朝廷主和派的愤恨。情感:借曹刘来烘托孙权的英雄形象,表达了词人对英雄的仰慕,对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。写作手法:采用设问和用典。[主旨]这首词词人通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着词人爱国、卫国的强烈情感。过零丁洋(南宋·文天祥)[创作背景]本诗是文天祥被俘后的第二年,被押解路过零丁洋时所作,以明气节。原文参考译文赏析辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。回想我早年遇到朝廷选拔,由科举入仕历尽辛苦,如今战争逐渐消歇,已过了四年的艰苦岁月。内容理解:首联写了两件事:一是受到朝廷选拔,通过科举考试步入仕途;二是在频繁的抗元战争中已度过四年。诗人回顾身世,意在暗示自己久经磨炼,无论遇到什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯:在荒凉冷落的战争环境里,诗人度过了四年,把个人命运与国家兴亡联系在一起了。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕,大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭,自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。内容理解:承上从国家和个人两个方面,继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难,个人坎坷的经历,万般痛苦煎熬着诗人的内心,使其言辞倍增凄楚。修辞:运用对偶、比喻的修辞手法,大宋国势危亡如风中柳絮,自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连,抒写了国破家亡的悲哀。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。惶恐滩的兵败让我至今依然惶恐,可叹我在零丁洋上被元军所俘,自此孤苦无依。内容理解:以遭遇的典型事件,再度展示了诗人因国家覆灭和自己遭遇危难而战栗的痛苦心情。修辞:运用双关、对偶的修辞手法,巧妙设计了地名与心情的双关:前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点,而后面的“惶恐”与“零丁”则表达了诗人的心情,渲染形势的险恶和境遇的危苦。情感:表达出诗人抗元失败后复杂的心境。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。自古以来有谁能够长生不死?我要留下一颗爱国的丹心映照史册。内容理解:以磅礴的气势收束全篇,写出了诗人宁死不屈的壮烈誓词。炼字:“取”和“照”两字,简单、直接,有力度,情感昂扬,充分表现出诗人的崇高的民族气节与舍生取义的生死观,有震撼人心的力量。写作手法、情感:直抒胸臆,抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志,充分体现了他舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志以及崇高的民族气节。[主旨]本诗表现了诗人忠贞爱国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。山坡羊·潼关怀古(元·张养浩)[创作背景]天历二年,因关中旱灾,张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。他在赴任途中,亲睹人民的深重灾难,感慨喟叹。这首小令是张养浩在“关中大旱”之际写下的。原文参考译文赏析峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

(华山的)山峰像从四面八方集聚在一起,黄河的波涛发怒似的汹涌着,潼关外有黄河,内有华山,地势险要,是东西交通的必经之路。内容理解:“峰峦如聚,波涛如怒”,酣畅淋漓地写出中华山川的壮美,赋予自然风光以人格化的强烈情感。起笔一“聚”一“怒”两字,不但写尽了潼关地势的险峻,而且在“聚”和“怒”的动态意象中,暗含着一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷。修辞:运用拟人的修辞手法,从视觉与听觉两个方面,形象地描绘出峰峦高峻的形态和波涛咆哮的气势,表现了潼关地势的险要。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。遥望古都长安,我思绪万千,心潮起伏。途中所见的秦汉宫殿遗址,引发了我无限的伤感,万间宫殿早已化成了尘土。内容理解:由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝,抒发怀古情思。“望西都”引起怀古之兴;“意踌躇”陷入历史的沉思中。情感:“踌躇”二字生动地写出了作者内心的不平静,真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对在动乱中遭受苦难的人民的深切同情。兴,百姓苦;亡,百姓苦。一代王朝兴盛,百姓受苦;一代王朝灭亡,百姓依旧受苦。情感:这两句在这首小令中是“曲眼”,从对现实场景的描写转入议论抒情,作者通过对历史清醒的认识,对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。[主旨]这是一首怀古小令,作者抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替,想到老百姓的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与老百姓的对立,表现了作者对历史的思索和对老百姓的同情。补充课标篇目:相见欢[创作背景]开宝八年(975),宋朝灭南唐,南唐最后一位国君李煜亡家败国、肉袒出降,被囚禁待罪于汴京。本词便是他被囚禁时所作。原文参考译文赏析无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上西楼,抬头望

天,只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去,梧桐树寂寞地立在院中,幽深的庭院被笼罩在凄清的秋色之中。内容:叙事写景,描绘登楼所见之景。情景交融,反映出词人内心不能倾诉的孤寂、凄婉之情。炼字、修辞:“无言”与“独上”,神态与动作的描写,生动地写出词人愁苦的神态和孤身登楼的身影。“月如钩”运用比喻的修辞手法,将残月比作玉钩,渲染了凄凉的氛围。“钩”与“勾”谐音,一语双关,勾起词人的离恨,为下文的直抒胸臆做铺垫。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。那剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的,正是亡国之痛。那悠悠的愁思缠绕在心头,却又是另一种无可名状的感受。修辞、内容:运用比喻、双关的修辞手法,将“丝”比作“离愁”,别有一番新意。“剪不断,理还乱”道出了词人缠绵悱恻、愁肠百结的烦乱心绪。“一般滋味”包含了词人的离愁别恨、亡国之痛等复杂情感。[主旨]这首词情景交融,感情沉郁。上片选取典型的景物为下片感情的抒发做铺垫,下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒发真挚的感情,表达了词人的愁苦与悲伤之情。一、古诗词曲基本知识分类内容送别诗、写景诗、咏史诗、山水田园诗、边塞诗、咏怀诗形式诗古体诗①古体诗:四言、五言、七言、杂言;②乐府诗:歌、行、吟、引、曲近体诗①律诗:五律、七律、排律;②绝句:五绝、七绝词按字数小令(1—58字)、中调(59—90字)、长调(91字以上)曲散曲①小令;②套数戏剧①杂剧;②传奇题材叙事诗、抒情诗、哲理诗艺术手法表达方式叙述、描写(以动写静、以小写大、动静结合、虚实结合等)、议论、抒情(直接抒情和间接抒情)表达技巧表现手法虚实相生、烘托、联想、想象、用典、象征、比兴、渲染、照应、铺垫、对比修辞手法辞格比喻、夸张、借代、互文、双关、比拟、对偶、设问句式①常式句与变式句;②整句、散句、长句、短句语言①清新;②明快(明白通畅);③简洁;④含蓄;⑤质朴;⑥华丽;⑦豪迈;⑧沉郁、顿挫、苍凉、雄健,一般用在杜甫、辛弃疾、陆游等人的诗作上。韵律指诗歌中的声韵和节律,即平仄、排偶、押韵。作用:加强了诗歌的音乐性和节奏感。结构首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。风格雄浑、豪放、沉郁、悲慨、旷达、婉约。二、古诗词曲中的常见意象意象是作者为了表达一定的情感所选用的物象,是诗人意中之象,即附有作者思想感情,由作者特意选择、创设的形象。意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的载体,诗歌常常借助于意象曲折地表现出作者对人生、事件的认识和理解,含蓄地表达作者的思想情感。古诗词曲中常见意象及其特定含义:常见意象特定含义圆月思念、盼团圆山林、宫阙理想和现实之间的矛盾菊坚贞高洁、不同流俗鸿雁游子思念亲人、羁旅伤感古迹怀古伤今暮色、夕阳思乡、悲国、失落、凄凉江水故乡之思舟楫、垂钓引荐、出仕、重用沉舟、病树贬谪春蚕、蜡炬忠贞、奉献酒悲伤、豪气雎鸠、蒹葭爱情(萧瑟、凄迷)子规、猿啼悲苦之事春水愁怨的深厚和不绝篱笆、鸡啼、犬吠田园的闲适、悠然白云、青山、苍天、空山淡泊名利浮萍、蓬草飘零、孤苦梧桐凄凉悲伤羌笛、竹笛、羌管哀怨、戍边、思乡松、梅、竹、菊坚贞不屈、高洁傲骨,坚贞高洁的志向、气节风雨国家飘摇枯藤、老树、昏鸦游子思乡青鸟传情飞鸟归林回归自然、归家落红奉献喇叭虚张声势、狐假虎威烽火战争流水、落花生命的短暂,惜春伤时的惆怅,对于死亡的焦虑、忧伤折杨柳送别、留恋、伤感三、古诗词曲中的常见思想感情忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽:杜牧《泊秦淮》反映离乱的痛苦:杜甫《春望》同情人民的疾苦:杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》离愁别恨、亡国之痛:李煜《相见欢》年华消逝、壮志难酬的悲叹:陆游《十一月四日风雨大作》(其二)、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》揭露统治者穷兵黩武:杜甫《石壕吏》理想不为人知的愁苦心情:孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》建功报国建功立业的渴望:曹操《龟虽寿》《观沧海》、苏轼《江城子·密州出猎》保家卫国的决心:夏完淳《别云间》、李贺《雁门太守行》报国无门的悲伤:辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》山河沦丧的痛苦:文天祥《过零丁洋》思乡怀人羁旅愁思:马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹤楼》思亲念友:李商隐《夜雨寄北》、苏轼《水调歌头》边关思乡:范仲淹《渔家傲·秋思》、王维《使至塞上》生活杂感寄情山水、田园的悠闲:白居易《钱塘湖春行》、常建《题破山寺后禅院》、李清照《如梦令》借古讽今的情怀:杜牧《赤壁》青春易逝、时光匆匆的情感:晏殊《浣溪沙》仕途失意的苦闷:李白《行路难》(其一)、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》安贫乐道的生活情趣:陶渊明《饮酒》(其五)长亭送别依依不舍的留恋与惦念:岑参《白雪歌送武判官归京》、李白