中学联盟广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：2.3常见天气系统 1“121”高效课堂教学设计

[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：2.3常见天气系统1“121”高效课堂教学设计主备人备课成员教学内容本节课是广东省肇庆市实验中学高中地理必修一的第2.3节，主要内容是常见天气系统。我们将从教材的第50页开始，详细介绍气旋和反气旋这两种常见的天气系统。

教材内容主要包括：

1.气旋：气旋的形成、特点、影响以及我国常见的气旋类型。

2.反气旋：反气旋的形成、特点、影响以及我国常见的反气旋类型。

3.气旋和反气旋的比较：从形成原因、影响范围、天气特征等方面进行对比。

4.气旋和反气旋的预报：了解如何根据气象资料和观测数据预测气旋和反气旋的发展和影响。教学目标1.知识目标：学生能够理解气旋和反气旋的形成原因、特点以及影响，并能区分我国常见的气旋和反气旋类型。例如，学生需要了解气旋是由低压中心、偏南风和降水云系等特征组成的，而反气旋则是由高压中心、偏北风和晴朗天气等特征组成的。

2.能力目标：学生能够运用所学的气旋和反气旋知识，分析实际天气情况，并预测天气变化。例如，学生需要学会根据气象资料和观测数据，判断某地区是否会出现气旋或反气旋，并预测其可能带来的天气变化。

3.情感目标：学生能够认识到气旋和反气旋对人类生活产生的影响，并增强对气候变化的关注和责任感。例如，学生需要了解气旋和反气旋可能带来的洪水、干旱、暴风雨等自然灾害，以及这些灾害对农业生产、交通运输、人民生活等方面的影响。

4.价值观目标：学生能够理解人类活动对天气系统的影响，并培养保护环境、减少自然灾害的意识。例如，学生需要认识到过度开发、污染排放等人类活动可能加剧气旋和反气旋的形成，从而对气候产生负面影响。

5.方法目标：学生能够运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响。例如，学生需要学会阅读气象图，分析气旋和反气旋的移动路径、强度变化等，以便更好地理解和预测天气变化。教学难点与重点1.重点：气旋和反气旋的形成原因、特点以及影响

气旋和反气旋是常见的天气系统，它们对我国的天气和气候有着重要的影响。学生需要了解气旋和反气旋的形成原因，如气压差、大气环流等，以及它们的特点和影响，如气旋带来的降水、风速等。学生需要能够区分我国常见的气旋和反气旋类型，并了解它们的形成和影响。

2.重点：气旋和反气旋的预报方法

气旋和反气旋的预报对于气象预报和防灾减灾具有重要意义。学生需要了解如何根据气象资料和观测数据预测气旋和反气旋的发展和影响。学生需要能够分析气象资料，判断某地区是否会出现气旋或反气旋，并预测其可能带来的天气变化。

3.难点：气旋和反气旋的形成过程和影响

气旋和反气旋的形成过程比较复杂，需要学生具备一定的气象知识和理解能力。学生需要理解气旋和反气旋的形成原因，如气压差、大气环流等，以及它们的特点和影响，如气旋带来的降水、风速等。学生需要能够区分我国常见的气旋和反气旋类型，并了解它们的形成和影响。

4.难点：气旋和反气旋的预报方法

气旋和反气旋的预报需要学生具备一定的气象知识和理解能力。学生需要了解如何根据气象资料和观测数据预测气旋和反气旋的发展和影响。学生需要能够分析气象资料，判断某地区是否会出现气旋或反气旋，并预测其可能带来的天气变化。

5.重点：气旋和反气旋对人类生活的影响

气旋和反气旋对人类生活有着重要的影响，学生需要了解气旋和反气旋可能带来的洪水、干旱、暴风雨等自然灾害，以及这些灾害对农业生产、交通运输、人民生活等方面的影响。学生需要能够认识到气旋和反气旋对人类生活的影响，并增强对气候变化的关注和责任感。

6.难点：人类活动对天气系统的影响

人类活动对天气系统的影响是一个复杂的问题，需要学生具备一定的环境知识和理解能力。学生需要理解人类活动对天气系统的影响，如过度开发、污染排放等，以及这些活动可能加剧气旋和反气旋的形成，从而对气候产生负面影响。学生需要能够理解人类活动对天气系统的影响，并培养保护环境、减少自然灾害的意识。

7.重点：运用地图、图表等工具分析气旋和反气旋

运用地图、图表等工具分析气旋和反气旋是气象预报的重要方法之一。学生需要学会运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响。学生需要能够阅读气象图，分析气旋和反气旋的移动路径、强度变化等，以便更好地理解和预测天气变化。

8.难点：分析气象资料，判断气旋或反气旋的出现

分析气象资料，判断气旋或反气旋的出现需要学生具备一定的气象知识和理解能力。学生需要能够分析气象资料，判断某地区是否会出现气旋或反气旋，并预测其可能带来的天气变化。学生需要能够理解气象资料，判断气旋或反气旋的出现，并预测其可能带来的天气变化。

9.重点：理解人类活动对天气系统的影响，培养保护环境、减少自然灾害的意识

理解人类活动对天气系统的影响，培养保护环境、减少自然灾害的意识是本节课的重要目标之一。学生需要理解人类活动对天气系统的影响，如过度开发、污染排放等，以及这些活动可能加剧气旋和反气旋的形成，从而对气候产生负面影响。学生需要能够理解人类活动对天气系统的影响，并培养保护环境、减少自然灾害的意识。

10.难点：运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响

运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响是本节课的重要目标之一。学生需要学会运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响。学生需要能够阅读气象图，分析气旋和反气旋的移动路径、强度变化等，以便更好地理解和预测天气变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解气旋和反气旋的形成原因、特点以及影响，帮助学生理解和掌握基本概念。

（2）案例分析法：通过分析具体的气旋和反气旋案例，让学生了解气旋和反气旋对人类生活的实际影响。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论气旋和反气旋的预报方法，提高学生的思考和解决问题的能力。

（4）实践活动法：组织学生进行气象观测和天气预报实践，增强学生的动手能力和实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示气旋和反气旋的形成过程和影响，增强学生的直观感受。

（2）气象软件应用：利用气象软件分析气象数据，预测气旋和反气旋的发展和影响，提高学生的数据分析能力。

（3）在线资源：提供在线气象资料和天气预报资源，帮助学生拓展学习范围，提高自主学习能力。

（4）互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线讨论和交流，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程五、教学过程

1.导入阶段

-通过展示一张极端天气事件的图片，如飓风、暴雨等，引发学生对天气系统的兴趣和好奇心。

-提问：你们知道这些极端天气事件是如何形成的吗？它们与什么天气系统有关？

-引导学生回顾已学的天气系统知识，为新知识的学习建立联系。

2.新课呈现

-讲授气旋和反气旋的形成原因、特点以及影响，通过清晰的讲解和条理，逐步引导学生理解核心概念。

-使用气象图、图表、动画等教学工具辅助讲解，帮助学生形象地理解气旋和反气旋的形成和发展。

-通过实例分析，如我国历史上的气旋和反气旋事件，让学生更深入地了解气旋和反气旋的实际影响。

3.学生活动

-分小组讨论气旋和反气旋的预报方法，鼓励学生提出不同的观点和策略。

-角色扮演：学生模拟气象预报员，对气旋和反气旋的发展进行预测和分析。

-实验操作：学生通过气象软件进行数据分析，预测气旋和反气旋的发展和影响。

4.巩固练习

-提供不同难度和类型的练习题，如选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

-设计一些拓展性的练习题，如分析特定的气象数据，预测气旋和反气旋的发展，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈

-简洁明了地总结本节课的主要内容和重点，帮助学生回顾和巩固所学知识。

-提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，让学生了解自己的学习情况，并进行调整。

6.教学流程调整

-根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。

-鼓励学生提问和反馈，及时解决学生的问题和疑惑。知识点梳理1.气旋的形成原因、特点以及影响

-形成原因：气压差、大气环流等。

-特点：低压中心、偏南风、降水云系等。

-影响：带来降水、风速增强、可能引发洪水、干旱等自然灾害。

2.反气旋的形成原因、特点以及影响

-形成原因：气压差、大气环流等。

-特点：高压中心、偏北风、晴朗天气等。

-影响：带来晴朗天气、风速减弱、可能引发干旱、高温等自然灾害。

3.气旋和反气旋的比较

-形成原因：气压差、大气环流等。

-影响范围：气旋影响范围较小，反气旋影响范围较大。

-天气特征：气旋带来降水、风速增强，反气旋带来晴朗天气、风速减弱。

4.气旋和反气旋的预报

-气象资料分析：通过气象资料分析气旋和反气旋的形成和发展。

-观测数据：通过观测数据预测气旋和反气旋的强度和影响。

-气象图：通过气象图了解气旋和反气旋的移动路径和强度变化。

5.气旋和反气旋对人类生活的影响

-农业生产：气旋可能引发洪水、干旱等自然灾害，影响农业生产。

-交通运输：气旋和反气旋可能引发大风、暴雨等天气，影响交通运输。

-人民生活：气旋和反气旋可能带来极端天气，影响人民的生活质量和安全。

6.人类活动对天气系统的影响

-过度开发：破坏生态环境，影响大气环流，可能加剧气旋和反气旋的形成。

-污染排放：排放温室气体，加剧气候变化，可能引发极端天气事件。

7.运用地图、图表等工具分析气旋和反气旋

-气象图：通过气象图了解气旋和反气旋的移动路径、强度变化等。

-统计图表：通过统计图表分析气旋和反气旋的频率、强度等特征。

-地图：通过地图了解气旋和反气旋的影响范围和地区分布。

8.分析气象资料，判断气旋或反气旋的出现

-气象资料分析：通过气象资料分析气旋或反气旋的形成和发展。

-观测数据：通过观测数据预测气旋或反气旋的强度和影响。

-气象图：通过气象图了解气旋或反气旋的移动路径和强度变化。

9.理解人类活动对天气系统的影响，培养保护环境、减少自然灾害的意识

-过度开发、污染排放等人类活动可能加剧气旋和反气旋的形成，对气候产生负面影响。

-需要采取措施减少人类活动对天气系统的影响，如减少污染排放、保护生态环境等。

10.运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响

-气象图、统计图表、地图等工具可以直观地展示气旋和反气旋的形成和影响。

-通过这些工具，学生可以更好地理解气旋和反气旋的形成过程和影响范围。作业布置与反馈作业布置：

1.完成气旋和反气旋的对比表格，包括形成原因、特点、影响等方面，要求学生通过对比加深对两种天气系统的理解和区分。

2.分析我国近五年来发生的气旋和反气旋事件，要求学生总结其特点和影响，并尝试预测未来可能发生的类似事件。

3.设计一份气旋和反气旋的预报报告，要求学生结合气象资料和观测数据，对特定地区的气旋和反气旋发展进行预测和分析。

作业反馈：

1.对学生完成的对比表格进行批改，检查学生对气旋和反气旋的区分是否准确，并给出改进建议。

2.对学生分析的气旋和反气旋事件进行评价，指出存在的问题，如分析不够全面、结论不准确等，并提出改进建议。

3.对学生设计的预报报告进行批改，评价其分析的准确性和预测的合理性，提出改进建议，如加强数据分析和逻辑推理等。板书设计1.气旋的形成原因、特点以及影响

-形成原因：低压中心、偏南风、降水云系等

-特点：低压中心、偏南风、降水云系等

-影响：降水、风速增强、可能引发洪水、干旱等自然灾害

2.反气旋的形成原因、特点以及影响

-形成原因：高压中心、偏北风、晴朗天气等

-特点：高压中心、偏北风、晴朗天气等

-影响：晴朗天气、风速减弱、可能引发干旱、高温等自然灾害

3.气旋和反气旋的比较

-形成原因：气压差、大气环流等

-影响范围：气旋较小，反气旋较大

-天气特征：气旋带来降水、风速增强，反气旋带来晴朗天气、风速减弱

4.气旋和反气旋的预报

-气象资料分析：通过气象资料分析气旋和反气旋的形成和发展

-观测数据：通过观测数据预测气旋和反气旋的强度和影响

-气象图：通过气象图了解气旋和反气旋的移动路径和强度变化

5.气旋和反气旋对人类生活的影响

-农业生产：气旋可能引发洪水、干旱等自然灾害，影响农业生产

-交通运输：气旋和反气旋可能引发大风、暴雨等天气，影响交通运输

-人民生活：气旋和反气旋可能带来极端天气，影响人民的生活质量和安全

6.人类活动对天气系统的影响

-过度开发：破坏生态环境，影响大气环流，可能加剧气旋和反气旋的形成

-污染排放：排放温室气体，加剧气候变化，可能引发极端天气事件

7.运用地图、图表等工具分析气旋和反气旋

-气象图：通过气象图了解气旋和反气旋的移动路径、强度变化等

-统计图表：通过统计图表分析气旋和反气旋的频率、强度等特征

-地图：通过地图了解气旋和反气旋的影响范围和地区分布

8.分析气象资料，判断气旋或反气旋的出现

-气象资料分析：通过气象资料分析气旋或反气旋的形成和发展

-观测数据：通过观测数据预测气旋或反气旋的强度和影响

-气象图：通过气象图了解气旋或反气旋的移动路径和强度变化

9.理解人类活动对天气系统的影响，培养保护环境、减少自然灾害的意识

-过度开发、污染排放等人类活动可能加剧气旋和反气旋的形成，对气候产生负面影响

-需要采取措施减少人类活动对天气系统的影响，如减少污染排放、保护生态环境等

10.运用地图、图表等工具，直观地了解气旋和反气旋的形成和影响

-气象图、统计图表、地图等工具可以直观地展示气旋和反气旋的形成和影响

-通过这些工具，学生可以更好地理解气旋和反气旋的形成过程和影响范围教学反思今天我在广东省肇庆市