《天上的街市》关键能力点

《天上的街市》关键能力点语文核心素养系列-关键能力建构初中语文素养体系

在阅读教学中要引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练。课标

新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个隐形的知识系统，落实了能体现语文核心素养的知识点和能力点，教学要点明确清晰。教材教师

教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。语文知识“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。语文能力语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。语文素养默读之快速阅读如何把握诗歌情感文体知识：现代诗文学知识：郭沫若、写作背景词汇知识：代词语文知识阅读策略阅读方法朗读1读法指导

这首诗意境优美，朗读时要读出它的美好、恬静、自在、清新，注意朗读基调要轻松、柔和、舒缓。注意分清节奏，念准重音，读出感情。例如：远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。如何把握诗歌情感2《天上的街市》一诗，我们可通过诗中描绘的美丽的天上街市以及牛郎织女在天上的幸福生活，体会到诗人对自由幸福的生活的向往和追求。课文示例

“诗言志”，每一首诗都寄寓着诗人的思想感情。我们阅读诗歌，最主要的就是把握诗歌的情感，而这也是中考诗歌鉴赏的一个重要考点。考点解读常见的考查方式：1.这首诗表达了诗人怎样的情感？2.本诗表现了诗人怎样的心境？请结合诗句简要分析。考查方式11.关注诗题及诗歌题材。

有些诗从诗题可推断出诗歌情感，如李白的《送友人》，从“送”字可推知诗人的情感；也可从诗歌题材切入，如送别诗一般表达惜别之情和对亲友的祝愿等，边塞诗多抒发对战争的厌恶、对亲人家乡的思念等。得分技巧把握诗歌情感，可从以下四个角度切入：22.抓住“诗眼”体会诗歌情感。“诗眼”是指诗中最关键或最精彩的字句，抓住诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。如《天上的街市》，我们可抓住“美丽”一词，体会到诗人对天上街市的向往。得分技巧33.分析主要意象。找出诗中所描写的主要景物，仔细审视这些景物所体现的特点，从而体味出其中的情感。得分技巧44.通过“注”或“序”体味诗歌情感。

诗词创作中的“注”或“序”，有的交代了创作缘由，有的交代了创作过程，有的交代了创作背景，有的为整个作品奠定了感情基调，它们对理解作品的思想内容至关重要。得分技巧【山东东营中考】江上【宋】董颖①万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。注释：①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。中考在线1.这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）参考答案表达了诗人作为一名羁旅孤客的离情别绪（或“表达了诗人对羁旅漂泊的愁绪”“表达了诗人对结束羁旅漂泊的期盼之情”）。（答出其中任意一点，得2分）此题考查对诗歌情感的把握能力。可借助诗句中“钓舟”一词和“注释①”体会到诗人羁旅漂泊的愁绪。考法解析更