浅谈小学生的厌学现象

PAGEPAGE2论文题目：浅谈小学生的厌学现象姓名： 时间：2012年8月【摘要】小学生厌学一直备受关注，学校、家庭、社会都有责任。本文从以下三个方面来谈谈小学生厌学的现象。第一，小学生厌学的表现；第二，小学生厌学的原因；第三，小学生厌学的辅导方法。厌学的表现分别从年级、性别来浅析。厌学的原因从家庭、学校、社会、自身等多因素综合考虑。厌学的辅导方法是针对原因来提出的具体做法，主要通过改变学生的心理，帮助学生走出厌学的阴影。最后总结，引起大家的反思。关键词：小学生厌学表现原因辅导方法为人生的一个目标，当作是可有可无的事情。心态还是停留在低年级，态度没有端正。中年级的同学自制力还是较差的，出现厌学的情况还是可以看出来的。高年级厌学的学生多表现为学习不认真，出现些许反叛。高年级的同学，有了一定的思想，知道自己想干什么，要是不想学习，就会很明显地表现出来。要是厌学的话，上课肯定会干其他事情，他们会利用课上的时间做与学习无关的事情。还会大胆地把想法说出来，上课跟老师顶嘴的想象经常会出现。课后，喜欢学习的同学都会主动问老师，而相对于高年级的厌学的学生，则是被动的学习，甚至，连动笔写作业都不会进行。对于厌学的人，要密切注意。厌学的原因自身因素是学生厌学的最重要的、首要的因素。学生是学习的主体，学习是靠自身的主动。一个自己不愿意学习，讨厌学习的人，无论父母，老师如何相逼，都没有用的，厌学的人都是不上心的。首先，在平日的学习，学习方法不正确，没有掌握正确的科学方法，付出了很多，成绩却不理想，会造成学生的对学习放弃的心理。学习上的失败对学生学习的积极性是最打击的。而且，小学生的毅力也是最差的，他们对一件事的坚持多数是三分热度的。其次，学生自身的性格问题。害羞的人，上课不敢举手；好动的人，上课小动作多；暴躁的人，上课容易生气等等。这些都影响学习的效率。性格不一样的人，交往也是一个阻碍，人际关系差，就会对学校的生活感觉厌倦，学习也会失去用心。最后，心理压力大也会造成学生厌学。在应试教育下，很多老师，家长都是看分数的。用分数去批评和赞扬孩子的成功与失败。在大人们的要求下，小学生抓紧时间啃书，争取每次考试都能取到高分。压力的考场上，有的学生会因为压力而导致考试发挥失常。过后，想博取父母开心的人，会更加的用功。花在学习上的时间更加多，整天被苦闷、焦虑、紧张的情绪困扰着。当然，还有其他因素对其造成影响。在家庭方面，低收入家庭学生因家长忙于赚钱，少过问他们的学习而致厌学，而家庭收入高的，尽管物质生活条件、学习条件相对较高，但家长容易犯对孩子管教不严、过分溺爱的错误，使孩子娇生惯养，任性蛮横，放纵自己，不能认真对待学习从而产生厌学。【2】王松亮.小学生厌学表现及成因探析[J].文教资料,2010(16):134-135在学校方面，学校教育本身存在的教学问题也成为学生厌学的诱因。为了追求高分，学校出现五花八门的奖惩措施，强迫学生补课，让学生在郁闷的环境下学习。有的老师素质差，缺乏教育学、教育心理学，教育基础知识和教育理论等，不能掌握教学的规律，只能照本宣科，缺乏语言生动性。教室的实验设备不够，教学内容乏馈也能造成一定的影响。在社会方面，一些不良的社会现象、不健康的影视音像制品、对青少年身心健康不利的营业场所，对其都造成一定的影响。小学生一旦接触这些东西，很容易沉迷。从而，价值观也会随之改变。例如，社会推出的游戏机，很多学生都会沉迷，连上课都想着怎样去闯关，把学习的注意力都吸走了。尤其是一种叫老虎机的游戏。最近几年，也有学生为此走上了错误的道路，逃课的现象经常发生。网络，也是一个影响极大的。网络是一把双刃刀。一旦应用不好，就会害了人的一生。很多学生在网上最容易看到一些没有价值的观念，如“读书无用论”【2】王松亮.小学生厌学表现及成因探析[J].文教资料,2010(16):134-135辅导方法学校的做法爱玩是小学生的天性。学校不应局限于学生学习科学文化知识，应多创造条件，开展多种形式的活动。例如：“读书知识竞赛”“诗歌演讲比赛”。还可以组织去进行郊游，给学生与学生、教师与学生之间多一点接触，增加学生的视野。使学生觉得学校可爱，教师可亲，生活有趣，学校是值得自已留恋的花园、乐园，以此激发学生的兴趣，克服厌学的情绪。环境的建设，也是不容忽视的。学校要提供适当的实验教学仪器，为学生学习创造一个有利的设施。提供一个可以让学生课后锻炼身体的场所，例如：跑道。这样，学生可以将学习与运动结合，在学习累的时候，可以去跑道散步，保持一颗愉悦的心情后，回到教室继续学习。老师的做法课堂上，老师要愉快教学，培养学生对学习的兴趣。教学内容不要枯燥，可以适当运用游戏法，把知识与游戏结合起来。批评与赞扬要恰当，不要只罚不扬。全面地去看待每个学生的优点和缺点。教师在课堂教学上，多采用动物图片、几何图形玩具、幻灯片、录像机等直观教具，多创造愉快，活泼，民主的教学气氛，创设各种直观形象，生动有趣符合儿童特征的问题情景，可以引起少年儿童的探究心理，培养兴趣、激发求知欲。课后，与学生保持良好的关系，多与学生接触。有的老师会一下课就到办公室，我觉得下课后的几分钟，老师可以在教师跟学生聊聊天。这样，学生就会觉得老师亲切，会影响到课堂的表现的。和老师熟络的学生，课堂上就敢畅所欲言。成为学生受欢迎的老师。如果学生讨厌某一老师就会讨厌这位老师所教的课程，所以教师要时刻注意自己的形象，注意自己的一举一动。教师必须学习必备的教育学、心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的心理，了解学生的情感需要并给予满足，乐于疏导学生偏差的心理等等。这样，可以使学生感到老师可敬、可亲、可信任，从而乐于接受老师的教诲。【3】曹逸琴.浅析小学生厌学的原因和辅导方法[J].考试周刊,2011(89):226【3】曹逸琴.浅析小学生厌学的原因和辅导方法[J].考试周刊,2011(89):226 家长的做法父母是孩子的第一教师，为了不让学生厌学，家长也有影响的。在家里，家长可以让孩子行成正确的价值观念。不要犯宠溺孩子的错误，给孩子养成娇生惯养、任性蛮横，不能认真对待学习的机会。一些高收入的家庭，很容易让学生形成享乐主义，拜金主义等不良思想。所以，家长要时刻留意着孩子，教导孩子好好学习，培养学习观念。还要主动与孩子沟通，把孩子在学校的情况了解一下。例如，了解学生的作业完成情况。有些家长会课后买些练习册给孩子做。要是孩子当天有很多作业，家长应该停止让学生做练习。除了跟孩子沟通，与老师的沟通也是必须要的，根据老师反映学生在学校的情况，家长可以根据情况对孩子进行教导。假如，孩子不能适应学校的生活，孩子回到家后，家长可以给孩子学习的动力，教育孩子怎样去适应。“望子成龙”、“望女成凤”等观念，家长不能有。家长不能强求，要让孩子自然快乐地学习。总之，面对小学生厌学，家长，老师，学校，学生自己都有责任。学生自己要克服自己的心理，别人只能辅导帮助。作为旁人，我们要观察学生厌学的表现，找出原因，最后对症下药。从多方面下功夫，这是一项艰巨的人物，改变是不容易的。小学生是国家的花朵，要是小学就厌学，长大了更加不会学习了。有句话，3岁决定一生。我猜想：孩子的学习兴趣能否从3岁培养起？这样即使以后遇到各种各样的原因，只要孩子自己有兴趣学习，就没有那么困难去帮助他们克服厌学的情况了。无论怎样，作为一名老师，我