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浅谈小学班主任与家长沟通的现状及优化策略摘要：本文针对班主任与家长双方沟通过程中存在的问题，深入剖析了问题存在的原因，并进一步提出了优化沟通的策略，以确保小学班主任与家长充分沟通。关键词：小学班主任；沟通；优化策略一、引言随着新课改的推进，素质教育得到广泛实施，其中，小学阶段的素质教育尤为重要，而仅靠小学教师的力量则不能完全实现，需要学生家长的全程参与和配合。小学班主任是连接学校与家长沟通的桥梁，其作用日益凸显。这就对小学班主任与家长的沟通提出了更为严格的要求和挑战。二、小学班主任与家长沟通中存在的问题分析小学阶段是学生打基础的最佳时期，也是兴趣的启蒙时期，班主任和家长要高度重视，开展高效沟通。然而，现阶段小学班主任与家长的沟通存在以下几个方面的问题。1.沟通内容和角度片面性在沟通内容方面，学生家长更多地关注学生的成绩、作业以及在校表现，而班主任全面地考虑学生的身心健康和兴趣爱好，希望学生从德智体美劳多个方面全面均衡发展，这种沟通内容的差异，忽视了学生综合素质的培养。在沟通角度方面，班主任与家长都想保护学生，对学生的优缺点存在避重就轻的情况。考虑到学生的承受能力，多表扬，少批评。特别是家长，存在对学生溺爱，而对教师的批评存在质疑的问题，这种现象不利于班主任与家长之间进行有效沟通。2.沟通方式单一小学班主任与家长的沟通是双向的，从目前来看，更多的是班主任主动与家长沟通，并且在选取沟通媒介上，抛弃了面对面的沟通，只有在大型的家长会时，才会进行面对面沟通。平时的沟通更多地选择了微信群、QQ群、电话沟通等形式，这些电子通讯沟通，并不能对学生情况进行全面及时的沟通，双方沟通的方式存在单一性。3.沟通频率低、时间短小学班主任与家长虽然有沟通，但是沟通的次数普遍较少，而且由于家长工作繁忙，沟通时间较短。三、小学班主任与家长沟通存在问题的原因分析1.家长素养不高，沟通难以实现式，以花式家长会和适当的家访来增加面对面沟通的机会，以短日记和成长档案来丰富书面沟通的形式。4.讲求沟通艺术，提高沟通满意度小学班主任与家长双方要相互理解和支持，懂得倾听，心怀真诚。同时，追求沟通方法的差异性，追求沟通范围的恰到好处。双方沟通要适时，营造舒适和谐的沟通氛围。参考文献：[1]妙景景.小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究[J].学周刊，2017（34）：156-157

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