小学班主任学习计划

小学班主任学习计划为了更有效地推进今年的继续教育学习，并进一步提升个人素养与业务能力，特制定本年度学习计划。一、指导理念：强化理论学习，深化认识，更新教育观念。通过学习，确立以学生为中心的教育理念，全面关注学生成长，促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。始终将学生的福祉置于首位，掌握前沿教育理论，运用科学教育方法，提升教学理念，在教育实践中尊重学生人格，遵循学生成长规律。二、计划目标：通过自主学习，热爱教育事业，熟悉课程标准与教材，掌握教学常规，提升教育教学能力，以适应新教学岗位的需求。具体目标包括：1)树立敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵守法律法规，熟悉学校规章制度。2)完成教学任务，编写规范教案，熟悉所任教学科的课程标准，获得学生认可。3)熟悉学生身心特点，有效管理课堂，完成学校分配的德育管理工作。4)准确把握教材重点难点，灵活驾驭与处理教材。5)开展教学探究，解决教育实践问题，总结教育教学经验。三、实施策略与方法：1)积极参与学校组织的各类学习活动。2)依据学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3)积极参加各级各类培训与学习。4)撰写教育教学论文、经验文章等。5)积极配合学校完成教育工作考核登记。本计划仅为初步设计，将在学校具体工作安排下，通过自主学习与集体学习不断完善与补充。为贯彻教育部关于加强中小学班主任工作的意见及培训计划通知，结合我区培训要求与我校实际情况，制定中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想：深入贯彻中共中央关于加强改进学校德育工作的意见及教育部中小学班主任暂行规定，在新课程改革背景下，加强未成年人思想道德建设，提升教师教育技能与班主任工作水平，培养班主任教师的爱岗敬业精神，有效进行学生思想道德教育，培养良好行为习惯，塑造优秀品质，培养德才兼备的学生。二、培训原则：1)针对性原则：针对小学阶段学生身心发展规律与班级管理工作特点，设计培训内容，包括组织班级、建设集体、协调教师合作、引导学生健康成长、沟通家校社等方面。2)实效性原则：从班主任工作实际需求出发，针对班级管理与学生管理现实问题设计培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3)创新性原则：积极创新小学班主任培训内容、方式、方法、手段与机制，提高培训效率与质量。三、培训目标：1)长远目标：通过多种形式的全员培训，促进班主任转变教育思想与观念，掌握现代教育理论，树立爱心、服务与责任意识，提高班主任专业化水平，建设高水平班主任队伍。四、培训对象：班主任培训采取学校指定与个人申请相结合方式，对有志于担任班主任的教师与在职班主任进行培训。五、培训途径：采用集中培训与自学相结合形式，每月集中听讲座与观看视频共两课时，其余时间自学，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。六、培训内容：(一)常规培训内容(专家讲座)：1)班主任常规工作与基本要求。2)学生规范教育内容与途径。3)如何培养学生优秀道德品质、行为品质、学习品质与心理品质。4)班级活动设计、组织技巧与深远意义。5)如何上好班会课。6)如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。7)与学生、科任老师、家长沟通技巧。8)学生工作个案分析与指导。(二)专题培训内容(观看视频)：1)新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。2)如何通过行为规范教育促进价值观形成。3)班级文化建设。4)以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5)学生良好心理素质培养，心理咨询与青春期教育技能。6)学生学习管理策略与优化学习压力途径。7)班主任工作中法律风险规避与权益保护。七、培