初中历史教学中核心素养能力培养策略探究

初中历史教学中核心素养能力培养策略探究初中历史教学中核心素养能力培养策略探究摘要：作为一门人文学科，历史既有渊源悠久的传统，也是培养学生核心素养的重要课程之一。初中历史教学要注重培养学生的核心素养能力，使其具备历史观念、历史思维和历史方法等方面的能力。本文通过对初中历史核心素养能力的理解，分析了培养策略，并对重点策略进行了阐述和说明。关键词：初中历史教学，核心素养，能力培养，策略。一、引言历史作为一门学科，具有揭示人类社会发展规律、培养学生历史意识、培养学生批判性思维等重要功能。而作为初中学生，培养其核心素养能力是现代教育的重要任务之一。本文旨在探讨初中历史教学中如何培养学生核心素养的能力，并提出相应的策略，以期对初中历史教学的改进提供借鉴。二、初中历史教学中的核心素养能力1.历史观念历史观念是学生对历史的认识和理解方式，是学生对历史价值观的感知和把握。在初中历史教学中，应该引导学生形成正确的历史观念，培养他们对历史事实和现象具有敏感性、好奇心和探究精神。只有具备正确的历史观念，学生才能真正理解历史的复杂性和多样性。2.历史思维历史思维是指学生在历史学习过程中的思维方式和方法。历史思维注重学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。在初中历史教学中，应该培养学生对历史事件和人物进行思考和解读的能力，使其具备探究问题、分析问题和解决问题的能力。3.历史方法历史方法是学生运用历史知识和历史观念分析和解决问题的方法。在初中历史教学中，应该培养学生运用历史方法进行历史研究和历史思考的能力。这包括学生对历史资料的搜集、整理和分析，对历史事件和现象进行研究和评价等。三、初中历史教学中的核心素养能力培养策略1.激发兴趣激发学生对历史的兴趣是培养核心素养能力的第一步。在教学中，可以通过多种途径引起学生的兴趣，比如利用图片、视频等多媒体手段，讲述生动有趣的历史故事，组织实地考察等。这样可以使学生主动参与，提高他们对历史的兴趣和热爱。2.启发思考初中历史教学应该注重培养学生的思考能力，引导他们对历史事件和人物进行思考和解读。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的批判性思维能力。鼓励学生提出自己的观点，并通过辩论和讨论的方式，培养学生的团队合作精神和思辨能力。3.提供实践机会在初中历史教学中，应该给学生提供实践机会，使他们能够亲自参与到历史事件和现象中，体验历史的真实性和复杂性。比如组织学生参观博物馆、纪念馆等，参加历史活动，进行历史文化体验等。通过实践活动，学生可以更加真实地感受到历史的魅力，提高他们的历史思维和历史方法。4.多媒体教学多媒体教学是一种有效的教学手段，可以使学生更加直观地感受到历史的内容和精神。在初中历史教学中，可以利用相关软件和设备，进行多媒体教学。比如使用电子互动白板展示历史图片和视频，设计互动课堂活动等。通过多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的观察力和分析能力。四、结论初中历史教学中，培养学生核心素养能力是十分重要的。通过学习历史观念、历史思维和历史方法，学生可以更全面地认识历史，培养他们的思辨能力和创新意识。在实施教学中，教师可以通过激发兴趣、启发思考、提供实践机会和多媒体教学等策略来培养学生核心素养能力。通过这些策略的实施，可以提高学生对历史的兴趣和热爱，培养他们的思维能力和实践能力，从而更好地掌握历史知识和方法。参考文献：[1]王军,陶玲.初中历史教学中核心素养能力培养策略