【语文寒假作业】寒假作业（五）

2023-2024学年人教部编版六年级（上）语文寒假作业（五）一．试题（共15小题）1．“筠”的意思有可能与下列哪个词语相关？（）A．竹子 B．均匀 C．树木 D．绿色2．下列句子中加点词语理解有误的一项是（）A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（安静地立在那里，一动不动。） B．同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（很有兴趣的谈论。） C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（形容形势紧张，一触即发。） D．“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。（自己一个人低声嘀咕。）3．下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（）A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B．天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！4．读《七律•长征》，学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是（）A．不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神 B．勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神 C．追求新颖，与众不同的创新精神 D．团结一致，友爱互助的集体主义精神5．ㅤㅤ胡同是北京的一大特色，砖塔胡同是北京现存最古老的胡同之一。下列路牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是（）A． B． C． D．6．下列词语，没有错别字的一项是（）A．排山倒海襟飘带舞斩钉截铁全神贯注 B．忐忑不安沧海一粟别出心载居高临下 C．实事求是惊天动地拨地而起一碧千里 D．心满意足自做自受虎视眈眈念念有词7．下列加线词语运用不恰当的一项是（）A．建党100周年演讲比赛开始了，只见我们班的赵勇大步流星地走上演讲台，第一个参赛。 B．中华民族真正的英雄们，从来不孤芳自赏，而是默默地贡献着自己的力量。 C．2022年央视春晚舞蹈诗剧《只此青绿》让人眼前一亮，身着汉服的演员婆娑起舞，全方位展示着宋代乐舞的浪漫风姿与华美神韵。 D．接到命令后，医护人员左冲右撞地奔赴第一线。8．我能读句子，选出按顺序在下面句子的横线上填写词语恰当的一项（）（1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_____着群众和部队主力远去的方向。（2）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，_____这鲜红的国旗。（3）郝副营长_____着那幅图，默默地沉思着。（4）小伙子_____了老汉一眼，站到了后面。A．瞻仰眺望瞪注视 B．眺望注视瞻仰瞪 C．眺望瞻仰注视瞪 D．瞻仰注视眺望瞪9．下列选项中加点字词意思相同的一项是（）A．路转溪桥忽见风吹草低见牛羊 B．送孟浩然之广陵赤子之心 C．等闲识得东风面等闲之辈 D．勉强度日勉强答应10．下列句子中分号使用不正确的一项是（）A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．学习贵在自觉，要积极主动，自我加压；学习贵在刻苦，要锲而不舍，持之以恒。 C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜；天空是那么明朗。11．按要求完成句子。（1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）（2）鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱一本，我那一本是送给你的。”（改为转述句）（3）我们是为人民服务的，我们不怕别人批评。（用恰当的关联词语连成一句话）（4）看了《爱的教育》这本书，受到了深刻的教育。（修改病句）12．口语交际。ㅤㅤ老师在班里举行以“远离垃圾食品，关注身体健康“为主题的演讲活动，要求发言的同学说明自己的观点，还要说出理由或举例子来证明自己的观点。请将你演讲的主要内容写在下面：13．诗歌阅读沁园春•雪—毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）下列对词句朗读节奏划分有误的一项是A.望/长城内外B.数/风流人物C.山/舞/银蛇D.欲/与天公试/比高（2）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析恰当的一项是A.承接上阕，再次赞美祖国山河。B.总领下阕，为议论历史人物作铺垫。C.引出下阕，暗示历史人物对祖国河山的态度。D.承上启下，既赞美祖国河山，又为下阕评论历史英雄人物作铺垫。（3）下列对这首词的分析有误的一项是A.上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。B.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”C.不论是词的上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在了一起。D.这首词表达了作者对创造空前历史功绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。（4）“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这一句运用了哪种表现手法，请进行赏析。（5）古诗词中有许多关于“雪”的名句，你最喜欢的一句是什么？请写出来。14．阅读。穷人＜节选＞ㅤㅤ“我不在，你在家里做些什么呢？”ㅤㅤ渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。ㅤㅤ“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”ㅤㅤ“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ㅤㅤ两个人沉默了一阵。ㅤㅤ“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”ㅤㅤ“哦？什么时候？”ㅤㅤ“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。ㅤㅤ渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”ㅤㅤ但桑娜坐着一动不动。ㅤㅤ“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”ㅤㅤ“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（1）选文中省略号的作用是A.表示说话吞吞吐吐，欲言又止B.表示语意的跳跃C.表示心理活动的时断时续D.表示语意未尽（2）抓住描写桑娜的语句，体会其内心世界，选词填空。如释重负小心翼翼提心吊胆ㅤㅤ渔夫回来后，桑娜开始是地回答丈夫的话，接着又地试探着叙述西蒙家的事，最后地告诉丈夫孤儿已经抱过来了。（3）品读小说内容，感受人物形象。①加点的“熬”字的意思是，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更加艰苦的生活。这一自然段细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他和妻子桑娜一样，有一颗的心。②画线的句子连用三个问句，说明（4）“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？写一写桑娜的心理活动。15．“绿水青山就是金山银山”，作为一名小学生，看到这句话我们该如何做呢？请你写一份倡议书，号召大家从自己做起，从身边的小事做起，保护家园，保护地球。不少于450字。

2023-2024学年人教部编版六年级（上）语文寒假作业（五）参考答案与试题解析一．试题（共15小题）1．“筠”的意思有可能与下列哪个词语相关？（）A．竹子 B．均匀 C．树木 D．绿色【考点】偏旁部首．【答案】A【分析】本题考查了学生对于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。【解答】“筠”的形旁是“竹”，根据形声字“形旁表义，声旁表音”的规律可知，与“筠（yún）”字的意思有关的词语可能是竹子。故选：A。【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类，平时在阅读时多多积累，就能做到举一反三。2．下列句子中加点词语理解有误的一项是（）A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（安静地立在那里，一动不动。） B．同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（很有兴趣的谈论。） C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（形容形势紧张，一触即发。） D．“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。（自己一个人低声嘀咕。）【考点】词语的理解与辨析．【答案】B【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A.静立不动：安静地立在那里，一动不动。符合句子语境。B.津津有味：形容趣味特别浓厚。不符合句子语境。C.剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。符合句子语境。D.自言自语：自己一个人低声嘀咕。符合句子语境。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。3．下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（）A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B．天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！【考点】修辞手法．【答案】A【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A．把“木桥”当作“人”来写，运用了拟人修辞。B．把“红旗”比作“波浪”，运用了比喻修辞。C．把“小小的花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻修辞。D．把“河”比作“明如玻璃的带子”，运用了比喻修辞。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．读《七律•长征》，学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是（）A．不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神 B．勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神 C．追求新颖，与众不同的创新精神 D．团结一致，友爱互助的集体主义精神【考点】传统文化．【答案】C【分析】考查了传统文化。根据平日的积累，结合本题题干要求即可得到答案。【解答】A.正确。B.正确。C.有误。《七律•长征》这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。根据分析可知，“追求新颖，与众不同的创新精神”不属于长征精神。D.正确。故选：C。【点评】本题考查了传统文化。平时要多阅读，加强积累，再根据题目要求答题即可。5．ㅤㅤ胡同是北京的一大特色，砖塔胡同是北京现存最古老的胡同之一。下列路牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是（）A． B． C． D．【考点】地名人名拼写．【答案】A【分析】考查了路牌的拼写。路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。所有字母都要大写，不要标调，遇到省市县街路等通用名词时，要隔开。【解答】在2008年国家发布的GB17733﹣2008《地名标志》国家标准中，规定了地名标志牌的分类与型号、要求、试验方法、检验规则及包装等，明确了街牌、巷牌、楼牌等标示的汉字名称、汉语拼音要求，特别是对地名中汉语拼音的拼写做出了规定。拼音应该都是大写，并且专名与通名分写。“砖塔”是专名，“胡同”是地方通名。A.正确。B.有误，路牌中拼音没有分开写。C.有误，路牌拼音用了小写，并且专名“砖塔”和通名“胡同”每两个字的拼音也分开写。D.有误，路牌拼音用了小写，并且专名“砖塔”和通名“胡同”每两个字的拼音也分开写。故选：A。【点评】在平时的学习与生活中，我们要学会拼写姓名、路名、地名等专用名称，多积累语文常识。6．下列词语，没有错别字的一项是（）A．排山倒海襟飘带舞斩钉截铁全神贯注 B．忐忑不安沧海一粟别出心载居高临下 C．实事求是惊天动地拨地而起一碧千里 D．心满意足自做自受虎视眈眈念念有词【考点】错别字．【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.正确。B.有误，别出心裁：独创一格，与众不同。故“别出心载”的“载”错误。C.有误，拔地而起：从地上突兀而起。故“拨地而起”的“拨”错误。D.有误，自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。故“自做自受”的“做”错误。故选：A。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。7．下列加线词语运用不恰当的一项是（）A．建党100周年演讲比赛开始了，只见我们班的赵勇大步流星地走上演讲台，第一个参赛。 B．中华民族真正的英雄们，从来不孤芳自赏，而是默默地贡献着自己的力量。 C．2022年央视春晚舞蹈诗剧《只此青绿》让人眼前一亮，身着汉服的演员婆娑起舞，全方位展示着宋代乐舞的浪漫风姿与华美神韵。 D．接到命令后，医护人员左冲右撞地奔赴第一线。【考点】词语的理解与辨析．【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。与语境相符。B.孤芳自赏：把自己看作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高，自我欣赏。与语境相符。C.婆娑起舞：盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。有时也指树的生长样子。与语境相符。D.左冲右撞：左冲右撞，找不到目标地乱撞。与语境不相符。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．我能读句子，选出按顺序在下面句子的横线上填写词语恰当的一项（）（1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_____着群众和部队主力远去的方向。（2）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，_____这鲜红的国旗。（3）郝副营长_____着那幅图，默默地沉思着。（4）小伙子_____了老汉一眼，站到了后面。A．瞻仰眺望瞪注视 B．眺望注视瞻仰瞪 C．眺望瞻仰注视瞪 D．瞻仰注视眺望瞪【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】瞻仰：怀着敬意看。眺望：从地势高的地方向远处望。注视：集中精力看。瞪：用力睁大（眼）。结合语境依次应填入：眺望、瞻仰、注视、瞪。故选：C。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。9．下列选项中加点字词意思相同的一项是（）A．路转溪桥忽见风吹草低见牛羊 B．送孟浩然之广陵赤子之心 C．等闲识得东风面等闲之辈 D．勉强度日勉强答应【考点】词语的理解与辨析．【答案】A【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A．意思相同。路转溪桥忽见：山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。见：同“现”，显现，出现。风吹草低见牛羊：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。见：同“现”，显露。B．意思不同，送孟浩然之广陵：送孟浩然到广陵去。之：到……去。赤子之心：赤子的心。“之”的。C．意思不同，等闲识得东风面：谁都可以看出春天的面貌。等闲：随意。等闲之辈：无足轻重的寻常人。等闲：寻常，一般。D．意思不同，“勉强度日”中的“勉强”意思是能力不足或心中不愿但还尽力去做。“勉强答应”中的“勉强”意思是心中不愿而强为之。故选：A。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。10．下列句子中分号使用不正确的一项是（）A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．学习贵在自觉，要积极主动，自我加压；学习贵在刻苦，要锲而不舍，持之以恒。 C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜；天空是那么明朗。【考点】分号．【答案】D【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词提示补加标点。【解答】A、B、C正确D．有误，“空气是那么清鲜”和“天空是那么明朗”都是对“那里的天比别处的更可爱”的阐述，不是并列关系，分号使用不正确。故选：D。【点评】标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说话题转。书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。圆括号（）方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。11．按要求完成句子。（1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？（2）鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱一本，我那一本是送给你的。”（改为转述句）鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱一本，他那一本是送给我的。（3）我们是为人民服务的，我们不怕别人批评。（用恰当的关联词语连成一句话）因为我们是为人民服务的，所以我们不怕别人批评。（4）看了《爱的教育》这本书，受到了深刻的教育。（修改病句）看了《爱的教育》这本书，我受到了深刻的教育。【考点】改写句子；修改病句；关联词．【答案】（1）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？（2）鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱一本，他那一本是送给我的。（3）因为我们是为人民服务的，所以我们不怕别人批评。（4）看了《爱的教育》这本书，我受到了深刻的教育。【分析】考查了关联词、修改病句及句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）本题考查的是把感叹句改为反问句，感叹句改为反问句的方法如下：第一步：感叹号改为问号；第二步：加上疑问词如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。句子中加上“难道不......吗”。（2）把引号里的“你”改为“我”，“我“改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。故答案为：鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本，是送给我的。（3）“我们是为人民服务的”和“我们不怕别人批评”是因果关系，故用“因为……所以……”。（4）成分残缺，加上主语“我”即可。故答案为：（1）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？（2）鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱一本，他那一本是送给我的。（3）因为我们是为人民服务的，所以我们不怕别人批评。（4）看了《爱的教育》这本书，我受到了深刻的教育。【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。12．口语交际。ㅤㅤ老师在班里举行以“远离垃圾食品，关注身体健康“为主题的演讲活动，要求发言的同学说明自己的观点，还要说出理由或举例子来证明自己的观点。请将你演讲的主要内容写在下面：面对香喷喷的烧烤、油炸食品，面对小摊上花花绿绿的糖果、辣片……你是不是经常驻足观望，垂涎三尺？同学们，你们知道吗？当你享受这些美味的同时，不仅破坏环境卫生，而且也给你的身体带来危害：常吃冷冻甜点可导致肥胖，对肠胃有影响；常吃油炸食品、方便面可在人体内形成致癌物质；常吃饼干、喝饮料可损害肝脏，导致血压升高，使肾脏负担过重；常吃膨化食品会严重危害智力发育和神经系统的健康……我们正处在生长发育的黄金阶段，为了自己的健康，为了能更好地学习，让我们一起行动起来，远离垃圾食品，这样我们的校园更加清洁美丽，我们的身体也将更加健康强壮！【考点】学习交流．【答案】面对香喷喷的烧烤、油炸食品，面对小摊上花花绿绿的糖果、辣片……你是不是经常驻足观望，垂涎三尺？同学们，你们知道吗？当你享受这些美味的同时，不仅破坏环境卫生，而且也给你的身体带来危害：常吃冷冻甜点可导致肥胖，对肠胃有影响；常吃油炸食品、方便面可在人体内形成致癌物质；常吃饼干、喝饮料可损害肝脏，导致血压升高，使肾脏负担过重；常吃膨化食品会严重危害智力发育和神经系统的健康……我们正处在生长发育的黄金阶段，为了自己的健康，为了能更好地学习，让我们一起行动起来，远离垃圾食品，这样我们的校园更加清洁美丽，我们的身体也将更加健康强壮！【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】根据自己的演讲知识完成即可。故答案为：面对香喷喷的烧烤、油炸食品，面对小摊上花花绿绿的糖果、辣片……你是不是经常驻足观望，垂涎三尺？同学们，你们知道吗？当你享受这些美味的同时，不仅破坏环境卫生，而且也给你的身体带来危害：常吃冷冻甜点可导致肥胖，对肠胃有影响；常吃油炸食品、方便面可在人体内形成致癌物质；常吃饼干、喝饮料可损害肝脏，导致血压升高，使肾脏负担过重；常吃膨化食品会严重危害智力发育和神经系统的健康……我们正处在生长发育的黄金阶段，为了自己的健康，为了能更好地学习，让我们一起行动起来，远离垃圾食品，这样我们的校园更加清洁美丽，我们的身体也将更加健康强壮！【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。13．诗歌阅读沁园春•雪—毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）下列对词句朗读节奏划分有误的一项是DA.望/长城内外B.数/风流人物C.山/舞/银蛇D.欲/与天公试/比高（2）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析恰当的一项是DA.承接上阕，再次赞美祖国山河。B.总领下阕，为议论历史人物作铺垫。C.引出下阕，暗示历史人物对祖国河山的态度。D.承上启下，既赞美祖国河山，又为下阕评论历史英雄人物作铺垫。（3）下列对这首词的分析有误的一项是CA.上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。B.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”C.不论是词的上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在了一起。D.这首词表达了作者对创造空前历史功绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。（4）“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这一句运用了哪种表现手法，请进行赏析。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用对偶和比喻的修辞手法，将群山比作舞动的银蛇，把高原比作奔跑的白象。句中“舞”“驰”二字化静为动，使所描写的景物显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”运用拟人的修辞手法，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。（5）古诗词中有许多关于“雪”的名句，你最喜欢的一句是什么？请写出来。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。【考点】写景咏物；表现手法；诗歌词句理解；诗歌情感主旨；诗歌朗读；积累拓展．【答案】（1）D；（2）D；（3）C；（4）“山舞银蛇，原驰蜡象”运用对偶和比喻的修辞手法，将群山比作舞动的银蛇，把高原比作奔跑的白象。句中“舞”“驰”二字化静为动，使所描写的景物显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”运用拟人的修辞手法，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。（5）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。【分析】《沁园春•雪》参考译文：北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片。整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。被白雪覆盖的群山好像银蛇在舞动，高原好像白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。江山是如此的媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。可惜秦始皇、汉武帝，略差文治功劳；唐太宗、宋太祖，稍逊文学才华。称雄一世的英雄人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。【解答】（1）考查诗歌朗读。A、B、C正确。D.有误。欲与天公试比高：它们都想试着和老天爷比一下谁更高。根据句意进行断句，即：欲与天公/试比高。故选D。（2）考查诗歌词句理解。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。此句承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评。“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。故选D。（3）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨。A、B、D正确。C.有误。词的上阕描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下阕议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。故选C。（4）考查表现手法。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高：被白雪覆盖的群山好像银蛇在舞动，高原好像白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。“山舞银蛇，原驰蜡象”是一组对偶句，形式工整，富有对称美。同时也运用比喻的修辞手法，把群山比作舞动的银蛇，把高原比作奔跑的白象。“舞”“驰”二字化静为动，使所描写的景物显得生机勃勃，灵动活跃。“欲”字运用拟人的修辞手法，赋予群山、高原以人的情感意志，突出了群山、高原的高耸巍峨，使自然山河具有了积极竞争的活力、昂扬奋发的气概和雄心勃勃的精神面貌。（5）考查积累拓展。出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，全诗为：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪：北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。诗人描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒，“即”“忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看到雪景时的情形。故答案为：（1）D；（2）D；（3）C；（4）“山舞银蛇，原驰蜡象”运用对偶和比喻的修辞手法，将群山比作舞动的银蛇，把高原比作奔跑的白象。句中“舞”“驰”二字化静为动，使所描写的景物显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”运用拟人的修辞手法，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。（5）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。14．阅读。穷人＜节选＞ㅤㅤ“我不在，你在家里做些什么呢？”ㅤㅤ渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。ㅤㅤ“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”ㅤㅤ“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ㅤㅤ两个人沉默了一阵。ㅤㅤ“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”ㅤㅤ“哦？什么时候？”ㅤㅤ“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。ㅤㅤ渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”ㅤㅤ但桑娜坐着一动不动。ㅤㅤ“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”ㅤㅤ“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（1）选文中省略号的作用是AA.表示说话吞吞吐吐，欲言又止B.表示语意的跳跃C.表示心理活动的时断时续D.表示语意未尽（2）抓住描写桑娜的语句，体会其内心世界，选词填空。如释重负小心翼翼提心吊胆ㅤㅤ渔夫回来后，桑娜开始是提心吊胆地回答丈夫的话，接着又小心翼翼地试探着叙述西蒙家的事，最后如释重负地告诉丈夫孤儿已经抱过来了。（3）品读小说内容，感受人物形象。①加点的“熬”字的意思是忍受（疼痛或艰苦的生活等），说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更加艰苦的生活。这一自然段细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他和妻子桑娜一样，有一颗善良的心。②画线的句子连用三个问句，说明桑娜坐着不动是因为桑娜已经把孩子抱过来了。（4）“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？写一写桑娜的心理活动。丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该对他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的吧。【考点】课文内容分析；扩展写话；选字词填空；省略号；字词理解与赏析；句子理解与赏析．【答案】（1）A；（2）提心吊胆小心翼翼如释重负；（3）①忍受（疼痛或艰苦的生活等）善良；②桑娜坐着不动是因为桑娜已经把孩子抱过来了。（4）丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该对他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的吧。【分析】语段选自《穷人》，课文主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困，毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事。反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。【解答】（1）考查了省略号的作用。从文段中“我嘛……缝缝补补……”“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”可知，省略号的作用表示桑娜吞吞吐吐，欲言又止。故选A。（2）考查了选词填空。读“桑娜脸色发白，说”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬”“桑娜沉默了”“你瞧，他们在这里啦”“桑娜拉开了帐子”可知，渔夫回来后，桑娜开始是提心吊胆地回答丈夫的话，接着又小心翼翼地试探着叙述西蒙家的事，最后如释重负地告诉丈夫孤儿已经抱过来了。（3）①考查字词的理解与赏析。文中加点的“熬”字的意思是忍受（疼痛或艰苦的生活等）。从中我体会到了渔夫宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。②考查了对句子的理解。从“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜”可知，连用三个问句，表现了渔夫的疑问，侧面表现了桑娜坐着不动是因为桑娜已经把孩子抱过来了。（4）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可，例，桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该对他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的吧。故答案为：（1）A；（2）提心吊胆小心翼翼如释重负；（3）①忍受（疼痛或艰苦的生活等）善良；②桑娜坐着不动是因为桑娜已经把孩子抱过来了。（4）丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该对他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的吧。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。15．“绿水青山就是金山银山”，作为一名小学生，看到这句话我们该如何做呢？请你写一份倡议书，号召大家从自己做起，从身边的小事做起，保护家园，保护地球。不少于450字。【考点】建议书、倡议书．【答案】建议书亲爱同学：你们好！“绿水青山就是金山银山”，身为一名小学生，保护环境爱护环境也是我们义不容辞的责任。学校是我们学习知识的地方，我们要珍惜它爱护它，为营造一个良好的学习环境，我特发出以下倡议：1、不乱丢垃圾、乱吐痰，看到垃圾要主动捡起来；2、爱惜学习用品，培养勤俭节约的良好品质；3、种植花草清新空气，绿化校园环境；4、节约用水，节约用电，合理利用资源；5、提倡生活垃圾分类，废旧物品不乱堆放；同学们，让我们积极行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，保护家园，让我们共同生活的星球更加美好！倡议人：李明2021年2月7日【分析】倡议书格式：倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？二是为什么要做这些事？即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。【解答】范文：建议书亲爱同学：你们好！“绿水青山就是金山银山”，身为一名小学生，保护环境爱护环境也是我们义不容辞的责任。学校是我们学习知识的地方，我们要珍惜它爱护它，为营造一个良好的学习环境，我特发出以下倡议：1、不乱丢垃圾、乱吐痰，看到垃圾要主动捡起来；2、爱惜学习用品，培养勤俭节约的良好品质；3、种植花草清新空气，绿化校园环境；4、节约用水，节约用电，合理利用资源；5、提倡生活垃圾分类，废旧物品不乱堆放；同学们，让我们积极行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，保护家园，让我们共同生活的星球更加美好！倡议人：李明2021年2月7日【点评】倡议书是某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着比较广泛的使用。

考点卡片1．地名人名拼写【考点讲解】1、地名的拼写：（1）地名中的专名和通名，分写，每一分写部分的首字母大写。如：BěijīnɡShì（北京市）（2）专名与通名的附加成分，如是单音节的，与其相关部分连写。如：JǐnɡshānHòujiē（景山后街）（3）已专名化的地名不再区分专名和通名，各音节连写。Jiǔxiānqiáo（酒仙桥〔医院〕）2、人名的拼写：（1）汉语人名中的姓和名分写，姓在前，名在后。姓和名的首字母分别大写，双姓两个字首字母都大写。笔名、别名等，按姓名写法处理。如：LǐHuá（李华）（2）人名与职务、称呼等，分写；职务、称呼等首字母小写。如：Tiánzhǔrèn（田主任）（3）已经专名化的称呼，连写，开头大写。如：Kǒnɡzǐ（孔子）2．错别字【考点讲解】错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁，最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。3．偏旁部首【考点讲解】偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。【重难点】重点：掌握偏旁部首及书写要领。难点：正确辨认出某个字的偏旁部首。4．词语的理解与辨析【考点讲解】词语的理解与辨析是指在语言运用中，先弄清楚词语的意思，然后对于意思相近或者相近程度较高的词语进行区分和选择。【重难点】重点：了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义。难点：联系上下文理解词语的意思，推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果。5．关联词【考点讲解】关联词指的是可以在复句中用来连接分句，并表明分句之间抽象关系的连词、副词和短语。关联词语的作用是将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句连接起来，构成复句，可以起到“穿针引线”的作用。【重难点】学生能够理解关联词语之间的内在关系，正确使用关联词语。6．选字词填空【考点讲解】1、选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。2、方法：一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提.二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。7．改写句子【考点讲解】（一）改写句子：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。（二）类型：一、陈述句改反问句修改技巧1、修改的时候，开头加上“怎么、难道”……2、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……3、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……4、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。”改为“？”。二、反问句改陈述句修改技巧（刚好和上面相反）1、修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。”，这样就好了。三、直接引语改间接引语直述句就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。直述句改为转述句（1）去掉（双引）号和（语气）词；（2）把（冒）号改成（逗）号；（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我（们）”改为“他（们）”或“她（们）”；直述句：小红说：“我今天上学迟到了。”转述句：小红说，她今天上学迟到了。把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你（们）”改为“我（们）”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。直述句：爸爸对我们说：“我教你们打字”转述句：爸爸对我们说，他教我们打字。直述句：将军对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”转述句：将军说，我们乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。四、缩句缩句跟扩句相反，就是将句子缩成主干的：主语+谓语+宾或者只有主语+宾语。如：夏天的天气热得像个蒸笼。天气热。将一切修饰词都删了。五、病句哪些情况是属于病句？1、用词不当，如有错别字。2、成分残缺，如没有主语。3、搭配不当。4、重复。5、语序错误。六、把字句和被字句先在句中分析出事物1、事物2和怎么样把字句：事物1+把+事物2+怎么样执行者要放在“把”字前面：执行者把承受者怎么样了。被字句：事物2+被+事物1+怎么样承受者要放在“被”字前面：承受者被执行者怎么样了。把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。8．修改病句【考点讲解】一、定义：修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。二、常见的病句类型：1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3.搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”6.重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”8.不合逻辑句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。9.指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词[我、你、他（她、它）、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。【重难点】修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。【答题方法】一、掌握好“一读二找三改四检查”一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。二、常见题目1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。分析：“不管”改为“尽管”。2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。分析：“实行”改为“完成”。3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，提高了认识。分析：去掉“让”。4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。分析：去掉“不要”。5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。分析：去掉“不转眼地”。6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。分析：“和”改为“等”。9．修辞手法【考点讲解】1、定义：修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。2、类型：63大类修辞手法分别是：比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。【重难点】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。一、比喻1、比喻的定义：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。2、比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。（2）喻体：即用来作比方的事物。（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。3、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……4、如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。5、典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》二、拟人1、拟人的定义：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。2、判断要点描写人的词来描写物。3、拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。4、典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》（5）太阳的脸红起来了。《春》三、夸张1、夸张的定义：夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。2、夸张的种类（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（2）缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴掌大的一块天地。（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒杯，就醉了。3、夸张的作用提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。4、典型例句（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了。四、排比1、排比的定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。2、判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。3、排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。4、典型例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。五、对偶/对仗1、对偶的定义：对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。2、判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。3、对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。4、典型例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。六、借代1、借代的定义：借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。2、判断要点用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。4、典型例句（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。七、反问1、反问的定义：反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的语气表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。反问是四大句类中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。2、反问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。3、典型例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？八、设问1、设问的定义：说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题，直白地说就是自问自答。2、判断要点明知故问，自问自答。3、设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。4、典型例句她敢从成把的火柴中抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。【答题方法】常见的一些修辞手法作用答题格式比喻：①生动形象地写出……事物的……特点。②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拟人：生动形象地写出……事物的……特点。（拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。）排比：①增强语气语势；②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过排比句写出了各式形式的……。反复：强调所说内容（某种情感或者意思）。（反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。）夸张：突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：①语言简练工整；②形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；③内容上凝练集中，概括力强。对比：加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。反问：①起强调作用，增强肯定（否定）语气；②引起读者反思。设问：①提出问题，引起读者思考；②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；③用在议论文中，能使论证进一步深入，脉络清晰。引用：①说明文、记叙文：既形象地描绘了……，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。②议论文：增强说服力，使论证更加充分。10．分号【考点讲解】1、定义：分号表示的停顿，一般比逗号大，比句号小，因此常被用来表示复句内分句之间一个较大的停顿。例如：（1）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（2）在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。（3）做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。2、基本用法：（1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。示例①：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。示例②：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。（2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。示例①：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。示例②：尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。示例③：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。示例④：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。（3）用于分项列举的各项之间。示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。3、作用：第一：分号，它是介于逗号、句号之间的一种符号，它主要是用来分开并列分句的。例句：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了。第二：分号也可以用于表示递进的分句前。例句：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。第三：分号还可以用于表示转折与承接的分句前。例句：倘若不和实际的社会斗争接触，单关在玻璃窗内做文章，研究问题，那是无论怎样的激烈，左，都是容易办到的；然而一碰到实际，便即刻要撞碎了。第四：分号，不能只从句子长短，或者不求甚解地依据“无逗不分”来判定。例句：我今天中午吃了葡萄；苹果；芒果；菠萝蜜。【重难点】1、书写格式：占一个字的位置，放在句末的右下角。注意：在文章转行的时候，标点符号不可以独占字首的第一个方框，所以，在上一行的结尾处，标点符号与汉字写在同一个方框里。2、分号的口诀：各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。11．省略号【考点讲解】1、定义：省略号是标点符号的一种，用于省略原文的符号。2、基本用法：（1）表示说话的断续。例如：“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。”（莫泊桑《项链》）（1）表示列举的省略。例如：“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......”《故乡》（2）表示说话的中断。例如：“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”“那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”《祝福》（3）表示语意未尽，让人思索。例如：“原来如此......”（《为了忘却的纪念》）（4）表示引文的省略。例如：古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。【重难点】书写格式：省略号的六个圆点占两个方格，上下位置居中。注意：省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。12．传统文化【考点讲解】1、定义：中国传统文化，是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。2、传统文化知识点汇总一、常见指代词语：1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、社稷、轩辕：国家4、南冠：囚犯5、同窗：同学6、烽烟：战争7、巾帼：妇女8、丝竹：音乐9、须眉：男子10、婵娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史册13、伉俪：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、伛偻，黄发：老人16、桑麻：农事17、提携，垂髫：小孩18、三尺：法律19、膝下：父母20、华盖：运气21、函、简、笺、鸿雁、札：书信22、庙堂：朝廷。二、谦称1、自称：愚、敝、卑、臣、仆。2、帝王自称：孤、寡、朕。3、古代官吏自称：下官、末官、小吏。4、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖。5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄。6、其他自谦词：（1）尊长者自称：在上。（2）晚辈自称：在下。（3）老人自称：老朽、老夫。（4）女子自谦：妾。三、敬称1、对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王。2、对将军：麾下。3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤、仁。（1）令：令尊（对方父亲）令堂（对方母亲）令兄（对方哥哥）令郎（对方儿子）令爱（对方女儿）。（2）尊：用来称与对方有关的人和物。A、尊上（对方父母）尊公、尊君、尊府（对方父亲）。B、尊堂（对方母亲）尊亲（对方的亲戚）尊命（对方的吩咐）尊意（对方的意思）。（3）贤：称平辈或晚辈，A、贤家（指对方）B、贤郎（对方儿子）C、贤弟（对方弟弟）（4）仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公。4、称年老的人为丈，丈人。唐以后称岳父为丈人，又称泰山。妻母为丈母，又称泰水。四、传统节日1.春节（农历正月初一）春节又称为农历新年，是中国最重要的传统节日。家人团聚，各种庆祝活动如鞭炮、舞龙舞狮、贴春联等，都寓意着辞旧迎新，祈求来年吉祥平安。2.元宵节（农历正月十五）元宵节又称上元节、小正月。这一天，人们吃元宵、赏花灯、猜灯谜，以表达对未来生活的美好期许。3.寒食节（清明节前一天）寒食节是祭奠先祖的节日。这一天，人们不生火，而是食用冷食。这个风俗源于春秋时期纪念介子推的故事。4.清明节（阳历4月4日或5日）清明是祭祀先祖和扫墓的重要节日。这一天，人们敬祀、扫墓，表达对亲人的怀念和感激。5.端午节（农历五月初五）端午节，又称龙舟节。这一天，人们举行龙舟赛、吃粽子，纪念诗人屈原。同时，也有挂香包、喝雄黄酒等习俗，以驱邪避瘟。6.七夕节（农历七月初七）七夕节又称牛郎织女节，是中国传统的爱情节。这一天，女子祈求巧、赏花、挂绫钗，祈愿能得到美满姻缘。7.中元节（农历七月十五）又称盂兰盆节、鬼节。这一天，人们为祖先和亡灵献祭，以求得到祖先的庇佑和亡灵的安息。8.中秋节（农历八月十五），又称月圆节。这一天，人们赏月、吃月饼，寓意团圆和美满。9.重阳节（农历九月初九）重阳节又称登高节。这一天，人们登高遥祭、赏菊花、佩插茱萸，寓意健康长寿。10.下元节（农历十月十五）又称水灯节。这一天，人们点水灯、燃放烟花，祈求风调雨顺、五谷丰登。11.腊八节（农历腊月初八）腊八节是祭祀祖先和神灵的节日。这一天，人们喝腊八粥、祭祀祖先，祈求来年吉祥如意。12.小年（农历腊月二十三或二十四）小年是为春节做准备的日子。北方在腊月二十三，南方在腊月二十四。人们扫房、祭灶神，预示着春节的临近。13.除夕（农历腊月三十）除夕是辞旧迎新的日子。这一天，家人团聚，吃团圆饭，守岁，共度这一年的最后时刻。五、特殊称谓：1、百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。2、伯（孟）仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。3、不同的朋友关系之间的称谓：（1）贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。（2）金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。（3）刎颈之交：同生死，共患难的朋友。（4）忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友，（5）竹马之交：从小一块长大的异性朋友.（6）布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。（7）患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。六、年龄的称谓1、垂髫：三四岁。2、总角：八九岁。3、豆蔻：女子十三四岁。及笄（jT）：女子十五岁。4、黄口：十岁以下。5、弱冠：20岁。6、而立：30岁。7、不惑：40岁。8、知天命：50岁。9、花甲：60岁。10、古稀：70岁。11、耄耋、鲐（tái）背：80岁、90岁。12、期顾：100岁。13．学习交流【考点讲解】学习交流属于口语交际的其中一种形式，这类题一般是与家人、朋友、同学进行口语交际，没有固定的答案，言之有理即可。【重难点】重点：提高学生的口语表达能力和倾听能力。【答题方法】1、明确题意：了解题目所问的内容，明确需要回答的问题和要求。2、清晰简洁：回答时要尽量简洁明了，言简意赅，让对方能够迅速了解自己的意思。3、用词得当：用词要得当，不要使用过于复杂或难以理解的词汇。4、条理清晰：回答时要按照问题要求，分点回答，条理清晰，让对方能够一目了然。5、礼貌用语：回答时要注意使用礼貌用语，尊重对方的感受和意见。6、及时转换：在回答问题时，要注意及时转换话题，不要一直纠结于一个问题或细节。7、合理推测：对于一些无法直接回答的问题，可以合理推测，提出自己的看法和建议。14．诗歌词句理解【考点讲解】这一类的考题一般分为：炼字题、炼句题、语言风格分析。诗歌词句理解是鉴赏古诗考查的基本考点，主要考查品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词，赏析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子甚至诗歌的语言显示出的格调和气派。【重难点】难点：根据诗句体会诗人思想感情。如：张继的诗句“《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”表达了诗人怎样的情感？《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。【答题方法】1、炼字题第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有表现手法（修辞手法、动静以及虚实结合等）时点出。第四步：分析其作用，或描绘了……的景象（姿态、神态、氛围、意境），或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情。此外，有时还要考虑该词对突出主旨所起的作用或在诗中结构上所起的作用。2、炼句题分析炼句试题一般既要分析句子的表层意又要分析其深层意。第一步：简析句意，描述诗句描绘的景象。第二步：结合文意赏析，抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。第三步：分析作用、效果，表达的主旨、情感，点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第四步：考虑该句在诗中结构上所起的作用。3、语言特色题能用来答语言风格的词一般有：清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫。答题步骤：第一步：叙，用一两个词准确点明语言特色。第二步：析，用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：评，指出表现了作者怎样的感情。答题模式不固定，要针对试题设题的角度具体回答，最基本的答题模式是：①点出表层含意；②结合具体诗句分析文本含意；③分析其中的表达技巧；④结合诗歌的意境、情感和结构，分析其作用。15．诗歌情感主旨【考点讲解】1、结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。2、分析诗（词）眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗（词）眼，就容易体会作者的情感。如从马致远《天净沙•秋思》中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。3、解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。诗歌中常见意象的喻义详见考点三“体会诗歌的意境、意象”中的“知识速递”4、借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。诗歌中常见的思想感情：国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、游子迁客之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、秀美山川之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、离别思念之愁、时光易逝韶华不再之感慨等。【重难点】难点：1、诵读诗歌；领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。2、把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。【答题方法】1、抒发情感：通过……（内容）+抒发（寄予）了作者……的情感。2、概括主旨：通过描绘……的景物，抒发了作者……的情感，歌颂了……品质，批判了……观点。16．诗歌朗读【考点讲解】定义：诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。诗歌节奏的考查形式：一是要求选出诗句节奏划分正确或错误的一项，二是要求用“/”在指定的句子上直接划分诗歌节奏。【重难点】重点：学习诗歌朗读的节奏，正确朗读与背诵诗歌内容。难点：会给古诗文、现代诗歌内容划分朗读节奏。【答题方法】一、划分古代诗朗读节奏的方法：1.四言诗。一般为“二二”式，通常两字一顿（助词除外），其节拍的单位与意义一致。如：老骥/伏枥，志在/千里。（曹操《龟虽寿》）2.五言诗。一般为“二一二”式或“二二一式。如：海上/生/明月，天涯/共/此时。（张九龄《望月怀远》）3.六言诗。多为结构严谨的“二二二”式。如桃红/复含/宿雨，柳绿/更带/朝烟。花落/家童/未扫，莺啼/山客/犹眠。（王维《田园乐》）4.七言诗。一般为“二二二一”式，如“无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来”（杜甫《登高》），或者“二二一二”式，如“落木/千山/天/远大，澄江/